在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的幫助，不需要理由作文，歡迎閱讀與收藏。
有時候你不經(jīng)意的一個動作，也許就幫了一個需要幫助的人，而這種幫助往往是不求索取，也不圖回報的。
那一天，我和我的好朋友們一起高高興興，蹦蹦跳跳地去上學，一路上，說說笑笑，好不熱鬧。突然，我腳底下好像踩著了什么東西，腳不聽我的使喚滑了出去，差點摔了一跤�！笆钦l那么缺德，隨便亂扔東西，害得我差點摔了一跤�！蔽乙贿叡г梗贿叾紫聛�，看看是什么討厭的東西滑了我一腳。我撿起來一看，原來是一枚校章，上面寫著“鮀浦中學”“陳真真”和編號“20050654”。原來，它的主人還是我的同校同學。
“李歡，快走了，不然就遲到了。這校章扔了算了�！毙〖t不耐煩地說�！安恍校蚁胄Ｕ碌闹魅爽F(xiàn)在肯定在焦急地找它，咱們把它還回去吧。”小佳反對小紅的看法道。對呀，校章的主人她現(xiàn)在肯定很著急，我應該把它還回去，我得幫幫她。“可是，我們學校那么大，我們上哪找去？”小吳道。也對，這人海茫茫，我上哪去找，還是算了吧，把這校章丟了算了。我隨手扔掉了校章�？墒�，它的主人現(xiàn)在肯定擔心，著急得不得了。萬一她因為沒校章，而進不去校門那怎么辦呢？算了，我還是當一回好心人，把校章還回去。我把校章又撿了起來，放進了書包里�！鞍�，不好了，要遲到了，快跑�！毙〖鸭饨械�。我們四個人拼命地向?qū)W校沖，幸好上天眷顧，我們還是在鈴聲響的前一秒鐘進了教室。
課間�！袄顨g，這校章怎么辦呀？”小佳嘆了口氣問道。我望著校章發(fā)呆�！拔覄偛乓呀�(jīng)問過全班了，沒人丟校章。”小吳也不知如何是好�！拔以缇透銈冋f了吧，把這校章丟了算了�？赡銈儾宦�，現(xiàn)在好了吧�！毙〖t幸災樂禍道。我們?nèi)齻�人不約而同地白了小紅一眼，走出了教室�！耙铱窗�，這校章這么新，它的主人肯定和我們一樣讀初一。”“對呀，我怎么沒想到�！毙〖雅d奮地搖著我�！安蝗缥覀�?nèi)枂柨础！毙〖颜０椭笱劬_我們說。“請問，我們初一級這么多個班，一個一個問，什么時候才能問完�！毙菨娏艘幌吕渌�。“我們干著急也沒用，還不如去問問看�！蔽曳瘩g了小吳的意見。“對呀�！毙〖央S聲附和道�！澳俏覀�?nèi)フ伊耍阊�，在這慢慢站�！蔽艺f完，朝小吳扮了個鬼臉，拉著小佳走了。
“等一下，我也去�！毙窃诤笄斑呑愤吅�。
“請問一下，你是不是丟校章了？”“沒有。”……
問了大半天，還是沒找到。這時，上課鈴響了，我們只得回教室上課。上課時候，我看到了校章的編號，突然想到，編號“20050654”中“20xx”表示是哪一年就讀初一，正好和我同一屆；“06”表示就讀6班；“54”表示校章的主人在班里的學號是54。終于找到了，我心里高興得不得了，不禁笑出了聲音。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)老師正瞪了大眼睛看我，我馬上把校章收起來，坐好，聽老師講課。
下課鈴一響，我馬上找到了小吳和小佳告訴她們我的發(fā)現(xiàn)。接著，我們來到6班教室前，我問了我以前的同學小妮：“你們班54號是誰？她現(xiàn)在在哪？”“在那邊。”我順著她指的方向走過去，只見校章的主人愁眉苦臉，嘆著氣，眼睛紅紅的.，樣子好像哭過了，我輕聲地問道：“這是不是你的校章？”“是的，謝謝你�！彼樕系某钤屏⒖躺⑷チ耍_心地笑了�！安挥弥x。”我朝她笑了笑。“你為什么要幫我呀？”她突然問我。我微笑地對她說：“幫助，不需要理由�！苯又覀�?nèi)齻�人高高興興地回教室去。
是的，幫助，不需要理由，它只是一個不經(jīng)意的動作，是人與人之間互相關(guān)愛的一道渠道。難道你幫助他人和接受他人的幫助時需要理由？其實幫助他人是在幫助自己。
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