在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的風(fēng)箏與線_高一敘事作文，歡迎大家分享。

　　放學(xué)回家的路上，我正在認(rèn)真背著英語(yǔ)課文。突然，前方人群聚集在一起，形成一個(gè)大圈。我向往熱鬧，便找準(zhǔn)人群中胳膊肘間的空隙，毫不猶豫地?cái)D了進(jìn)去。

　　探出身子，只見一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺端坐在一把經(jīng)文紋路錯(cuò)落有致的椅子上。他身前放著一張矮桌，桌子上擺放著一個(gè)白色的畫盤，老人瞇著雙眼，右手拿著勺子，輕輕在畫盤上舞動(dòng)著。一道金色的細(xì)流，像蜂蜜般，在老人皺紋斑駁的手背上流淌，然后順滑、細(xì)膩、纏綿地滑落下去……我屏住呼吸，專心欣賞著多年來忽略的糖畫，感覺到有人在背后推搡著我，我不知道是哪個(gè)小孩子跑到我面前，擋住了我的視線。我稍微側(cè)身，徑直走到老人身邊。

　　“小姑娘，你想要什么樣的風(fēng)箏？”他用濃重的方言問道，頭也不抬地看著我。當(dāng)時(shí)我正在想著學(xué)校里的風(fēng)箏比賽，便隨口說道：“能不能做一個(gè)五彩斑斕的風(fēng)箏呢？”

　　“放風(fēng)箏？”他眨動(dòng)著眼睛，臉上的皺紋舒展開來，黑色的眼珠閃爍著興奮的光芒，望向我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他的眼睛轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)方，不停地點(diǎn)頭，嘴里不斷重復(fù)著：“好！……好……”

　　金流跌宕，老人專注地在熱糖漿上涂抹著，眉頭緊鎖，神情認(rèn)真。他的手法熟練而穩(wěn)健，仿佛在雕刻一件藝術(shù)品。十分鐘過去了，一只精美的風(fēng)箏已經(jīng)呈現(xiàn)在大家面前。圍觀的人群漸漸散去，但老人似乎并不在意。他并沒有匆忙收手，而是繼續(xù)雕刻，最終呈現(xiàn)出一個(gè)燕子的形態(tài)，燕子的腹部還繡有一朵精致的蓮花。每一個(gè)細(xì)節(jié)都被他精心打磨，直到最后，他又加上了一根細(xì)線，仿佛在等待著什么。老人用棍子將風(fēng)箏拼合好，然后遞給我。我接過這只燕子風(fēng)箏，感受到其中蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵，贊嘆不已。

　　在我即將張口的瞬間，木棍突然一顫，涼氣還未來得及倒吸，糖畫便重重地砸到地上。細(xì)線與木棍粘連，斷裂的是細(xì)線的上端——因支撐不住風(fēng)箏而碎裂。這一剎那，碎裂的聲音從地底傳來，像是車輪滾動(dòng)的咕嚕聲。我不由回頭，看到老人目瞪口呆的表情。他顫抖的手前伸著，略微張開的嘴唇灰白地抽搐著。隨后，他慢慢地將那根枯樹枝般的手縮回，目光從粉身碎骨的燕子處移到了我身上。

　　一笑。

　　我至今仍無法理解那是怎樣的一笑，那笑中似乎飽含著著太多情緒，是無奈？嘆息？亦或是責(zé)備？——我不知道。我終身難忘的，是他眼角皺紋間流淌的一滴晶瑩淚珠。

　　我匆忙轉(zhuǎn)回身子，快步離去。迫使自己將注意力放在英語(yǔ)課文的背誦上，“Chineseculture…（中華文化）”……

　　——堅(jiān)守著這份情吧，莫讓風(fēng)箏墜入深淵！

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