在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的描寫(xiě)清晨?jī)?yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)清晨?jī)?yōu)秀作文1
校園里的清晨來(lái)得最早，校園里的清晨最美好啊。
靜悄悄的
大地還在熟睡，校園里已經(jīng)有人影在閃動(dòng)。
教室里，多少人在朗讀、瑯瑯的讀書(shū)聲在原野里輕輕飛揚(yáng)。
又有多少人在思考、探秘者盡情地釋放著思想的翅膀。
漸漸地，頑皮的朝陽(yáng)悄悄地露出了點(diǎn)點(diǎn)絲陽(yáng)。
只有勤奮的人才知道清晨什么時(shí)候到來(lái)
只有勤奮的人才知道什么叫知識(shí)積累的越艱苦才越甘甜。
是啊
只有勤奮的人才知道校園里的清晨來(lái)得最早，
校園里的清晨最美好�。�
伴隨著瑯瑯的.讀書(shū)聲，清晨悄悄躲著
等待著頑皮的朝陽(yáng)
聽(tīng)見(jiàn)教室里的朗朗讀書(shū)聲
頑皮的朝陽(yáng)也靜悄悄的來(lái)了
躲在云里偷偷直笑
時(shí)而迎來(lái)白云的絲絲舞動(dòng)
時(shí)而迎來(lái)清風(fēng)的玲玲作響
清晨在那默默的偷笑
看著朝陽(yáng)發(fā)笑
時(shí)時(shí)去戲弄走廊旁的人
鈴~鈴~鈴~上課鈴聲響了
該給美麗的清晨、頑皮的朝陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)啦
美麗的清晨，你還會(huì)回來(lái)嗎？
頑皮的朝陽(yáng)，你還會(huì)回來(lái)嗎？
還有多久會(huì)再見(jiàn)到你啊
你會(huì)更加的漂亮嗎？
這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)走廊里一陣慌亂的腳步聲
哦~原來(lái)啊~是老師來(lái)啦
上課、起立；上課了，上課了
朗朗的讀書(shū)聲再次飄香萬(wàn)里
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？聽(tīng)見(jiàn)了嗎？
美麗的清晨急切地對(duì)朝陽(yáng)說(shuō)
聽(tīng)見(jiàn)了、聽(tīng)見(jiàn)了、
這群可愛(ài)的人啊
描寫(xiě)清晨?jī)?yōu)秀作文2
“ 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨＂，清晨是一日中最好的時(shí)光，而那個(gè)清晨是我生命中最好的時(shí)光。
那是一個(gè)我第一次含苞欲放的清晨。幾乎每天我都很早來(lái)到學(xué)校，那一天老師也很早到了教室。兩個(gè)人在一個(gè)教室一直不說(shuō)話，實(shí)在尷尬，于是。我把訂正好的作業(yè)本交了上去。剛離開(kāi)講臺(tái)兩步老師便叫住了我，我很害怕被老師叫去面批，但是害怕的還是來(lái)了。“這道題為什么沒(méi)有訂正��？”老師一反常態(tài)的用極其溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō) 。我還是心有余悸“我…我…我沒(méi)看見(jiàn)”老師一眼就看穿了我的理由“這并不是理由，平時(shí)挺聰明的
一個(gè)孩子，怎么總犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤？實(shí)話實(shí)說(shuō)吧！”
我嘀咕了半天，用顫抖的聲音對(duì)老師說(shuō)“其實(shí)我很敷衍的訂正作業(yè)本”“那你為什么敷衍我啊，跟我講講吧！”老師很溫柔的'，拍了拍我的背。我低著頭，沉默了許久。老師沖我笑了笑：“還是跟我講講吧，說(shuō)不定我能幫上你呢？”我依然沉默不語(yǔ)，雙手在背后糾結(jié)地不停緊抓著。老師又說(shuō)：“我知道了，因?yàn)槟愕男乃紱](méi)有放在學(xué)習(xí)上，把老師布置的作業(yè)當(dāng)成任務(wù)去完成只要寫(xiě)完就好，只求速度不求質(zhì)量。”我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悴荒苓@樣啊，你現(xiàn)在是一生中最重要的時(shí)段，也是一生中最美好的少年時(shí)段就像一天中的清晨，是花開(kāi)的時(shí)間，你也要在最好的年華里開(kāi)出一朵屬于自己的花�。】刹荒茏愿蕢櫬淞恕崩蠋熌托牡恼f(shuō)。我堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭……
那個(gè)清晨是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我第一次想要含苞欲放的一個(gè)清晨。
那個(gè)清晨花開(kāi)了……
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