描寫爭論的話題作文

2022-01-20 敘事

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的描寫爭論的話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫爭論的話題作文1

　　我們正在上語文課，“咚咚！”有人敲門。進(jìn)來的是徐老師，手里拿著一疊數(shù)學(xué)作業(yè)。他對陳老師說：“有人找你�！�

　　陳老師問：“誰��？”

　　“去了就知道了�！毙炖蠋熒衩氐卣f。

　　陳老師有點(diǎn)不愿意走，因?yàn)檎n才上到一半，課堂對她來說就是陣地。徐老師催著說：“快去吧，我?guī)湍沩?0分鐘。”陳老師便讓我們自己讀課文。她前腳剛走，徐老師就叫我們放下課本，他要講數(shù)學(xué)作業(yè)，那天剛好沒有數(shù)學(xué)課。

　　過了一會兒，陳老師回來了，看到徐老師在講課就靠在門邊等著。徐老師回頭一看，不由得加快了速度。

　　徐老師講完題目要轍時(shí)，陳老師問我們：徐老師剛才的行為可以用哪一個(gè)成語形容？”我們異口同聲：“見縫插針！”

　　徐老師聽了，假裝有點(diǎn)生氣說：“你以怨報(bào)德！”

　　陳老師說：“‘見縫插針’是在表揚(yáng)你珍惜時(shí)間，怎么叫怨呢？”

　　“我為你頂班，回來的時(shí)候卻連聲謝謝都沒有�！毙炖蠋煼瘩g道。

　　陳老師也不甘示弱：“那是我不想打擾你�！�

　　兩個(gè)人你一句我一句爭論不休。我們呢？暗暗地樂著，看著這臺“好戲”，有些同學(xué)忍不住哈哈笑著。

　　最后老師讓我們評理，這個(gè)可不好說，兩位老師，我們都“得罪“不起，所以左右為難，而且兩個(gè)都有理呀！

　　兩位可愛的老師，常常針尖對麥芒，給我們的課堂增添樂趣！

　　人生中，往往都不會沒有爭論。爭論可能是因一件小事引發(fā)的，可能是因什么東西引發(fā)的，還可能是為什么名額所爭論。而今天我要說的.爭論是由一個(gè)冤枉引起的。

　　那件事發(fā)生在小學(xué)。那天早晨，上課鈴打響了，語文老師從辦公室來到教師說：把本子拿出來聽寫。我聽后，快速拿出了聽寫本。十分鐘后，我們聽寫完了，我信心滿滿的把聽寫本放在了組長的桌子上，等組長改。

　　中午到了，組長改完了聽寫。我急忙打開本子，想看一看是不是全對，可是不是。我對照書看了看寫錯(cuò)了的字。突然，我發(fā)現(xiàn)我有個(gè)字沒寫錯(cuò)，我便去找組長理論。

　　好了，一場組員和組長的理論賽現(xiàn)在開始。

　　我這個(gè)字沒錯(cuò)，你為什么給我畫叉？我氣勢洶洶的問道。

　　組長也不甘示弱回答道：你本來就寫錯(cuò)了，還不承認(rèn)。你看，這兩個(gè)筆畫都寫在一起了。

　　我大聲吼道：我又沒寫連筆，我這樣寫老師都給我打勾。

　　看著我氣勢洶洶的樣子，她只好認(rèn)輸了。然后，在我說的那個(gè)地方打上了勾。這場理論我贏了，我心里可開心了。

　　這就是我生活中所發(fā)生的小爭論，但是卻無比重要。

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