相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。你寫(xiě)這類作文時(shí)總是沒(méi)有思路？以下是小編整理的有一種美叫殘缺的美-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　已經(jīng)入秋了，窗外的風(fēng)有最初的和煦變成了蕭瑟。泛黃的葉子打著旋兒從樹(shù)上飄落而下。當(dāng)我漫不經(jīng)心走過(guò)時(shí)，一抹綠吸引了我的目光。我近身前去將它拾了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)那只是一片落葉而已，但奇怪的是葉上早已有了一個(gè)不大不小的缺口，但它卻仍沒(méi)有泛黃的跡象。這時(shí)，我仿佛又看見(jiàn)了她的身影。

　　那同樣是在一個(gè)深秋的傍晚。

　　我手心里緊揣著幾張潔白的卷子，嘴唇已被我咬的泛白，淚水占據(jù)了我的眼眸，但我卻固執(zhí)的不讓它掉出來(lái)。“為什么，為什么我付出了那么多個(gè)努力，那么多的汗水，幾張白紙就全盤(pán)否定了它。”終于，我再也扼制不住決堤的淚，大聲的哭了出來(lái)。

　　這時(shí)，肩上被人輕拍了一下，我不解的回過(guò)頭，出現(xiàn)在我眼中的竟是一張熟悉的臉，“杏子姐姐”我用手抹了眼淚，強(qiáng)按下心中的悲傷，擠出一絲笑。

　　“姐姐，你怎么來(lái)了？”

　　“我看你放學(xué)的時(shí)候過(guò)了很久，還不見(jiàn)你回來(lái)，就出來(lái)看看，外面風(fēng)很大吧，看沙子都進(jìn)你眼睛里了。我心虛的別過(guò)頭。

　　“你拿的是什么？可以給我看下嗎？”杏子姐姐指著我手中被握的不成形的卷子說(shuō)道。我將試卷拿出來(lái)，遞給杏子姐姐。

　　看完試卷后，杏子姐姐沉默了半響開(kāi)口道：“別難過(guò)了，這學(xué)期沒(méi)考好，還有下次�！蔽颐腿幌肫鹦幼咏憬愕闹锌汲煽�(jī)應(yīng)該早就出了，心想杏子姐姐的成績(jī)那么優(yōu)秀，應(yīng)該考到了心儀的高中吧。便道：“杏子姐姐，你的.中考順利么？”杏子姐姐身子顫了一下，眼神有些黯然，開(kāi)口道：“沒(méi)考上，只能去那所比較遠(yuǎn)的學(xué)校了�！闭f(shuō)完，還朝我笑了笑，我一下子愣住了，腦中浮現(xiàn)的全都是杏子姐姐沒(méi)日沒(méi)夜的在課桌前奮斗的身影，沒(méi)考上，那么多的汗水不都覆水東流了嗎？“杏子姐姐，那個(gè)……我，你……”我欲言又止，生怕觸碰了她心中的傷�！安痪蜎](méi)考上嗎，聽(tīng)說(shuō)我考上的那所高中也不錯(cuò)�。⌒∶�，你要加油啊，這點(diǎn)困難難不倒你的。對(duì)嗎？”看著姐姐向我伸出的手，我堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，牽著姐姐的手向著家的方向走去。

　　落日的余暉打在我的身上，暖暖地，一直暖到了我的心里，我從記憶的深海里回過(guò)神來(lái)，看著手中的那片綠葉上的缺口，覺(jué)得似乎那殘缺的葉子變得更美麗了。

　　呵，有時(shí)候，殘缺不也很美麗么！

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