無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的有孝心的人記敘文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有孝心的人記敘文作文1
“首孝悌，次謹信”是《弟子規(guī)》其中的一個教育，它告訴我們，我們一定要孝順長輩。孝順長輩不一定也要像大學生那樣給父母寄很多很多錢，也不必干出感恩父母得驚天動地，但至少謙讓同輩兒的兄弟姐妹，就像孔融那樣讓梨;最起碼做人也要講信用，說什么是什么;即使長大了，也應該用最真誠的心回報父母……
依稀記得小時候，每當我寫作業(yè)累了，媽媽便會伸出高大的手，為我捶后背，“嘭嘭嘭”那雙有力的手在我后背有節(jié)奏地跳來跳去，我像飛在天空一般張開雙翅，閉上眼睛，啊，好舒服——到現在，不知過了多少年，我長大了，媽媽卻老了，我看見工作累了的媽媽躺在沙發(fā)上，我學著媽媽為我捶后背的樣子，為媽媽捶后背，“嘭嘭嘭”的聲音在此在我耳邊響起，我趴在媽媽身旁，看著她甜甜地睡下時，我感覺媽媽的樣子是那么的可愛，我也感到好幸福，好幸�！�
想起，好想再回到小時候，媽媽為我捶背，這樣，媽媽就永遠不會老，時間就可以慢慢地流逝，我才可以重新為媽媽捶背，但一切都不可能，等我嘗到這百般滋味的時候，我體會到“羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之意”的這兩種動物的深深的孝心。
就好比烏鴉：當喜鵲它們正在玩的時候，烏鴉它在干什么?烏鴉它到處飛呀飛，過了好半天，它才叼出一條蟲子，那蟲子又肥又大，烏鴉把蟲子帶回屋子里，帶給生病的母親。烏鴉彎下腰，一口一口喂媽媽。啊，“多懂事的小烏鴉，多可愛的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大……”人們歌贊它，人們夸獎它。
烏鴉至今都不會忘記它父母給了它無私的愛，我們也一樣，永不該忘記——做人，不能不回報他人，因為當你回首往事的時候，晚了!時間已過去很久了;當你回頭看看母親的時候，晚了!他們的頭發(fā)已白了許多;當你痛苦地感受到“門前老樹長新芽，院里枯木又開花，半生存了好多話，藏進了滿頭白發(fā)……”這首歌時，會發(fā)現來不及說什么就走了……感覺一切的一切都很晚，但是現在還來得及，只要我們用心感受，所有的事都異能挽回!
去吧，去挽回你給父母的愛吧!
有孝心的人記敘文作文2
《感恩弟子規(guī)，做有孝心的人》這篇博文，是一位老師的班本課程總結，其中的踐行活動——“為媽媽洗腳”吸引了我的注意，讓我想起第一次給媽媽洗腳的'經歷。
記得那天放學時，班主任走進教室，“今天布置一項作業(yè)!要用心去做!”老師話剛說完，同學們就開始議論，“什么作業(yè)啊，會不會又是寫日記啊?唉——”老師揮手示意大家安靜下來說：“今天晚上，我們在座的同學都要給爸爸或媽媽洗一次腳�！崩蠋熢捯粑绰洌吐犚娪腥苏f：“啊，給父母洗腳!”一臉嫌棄的樣子。
這像一枚小小的石子打破了我心中的平靜。回想起來，我長這么大，還從來沒有給爸爸和媽媽洗過一次腳。爸爸經常出差，這幾天又出差了，所以我決定先給媽媽洗腳。
我收拾好書包，迎著微風走出校門，夕陽照在我的身上拉出一個長長的影子。我邊走邊想，怎樣開口和媽媽說呢?“媽，今天老師布置作業(yè)了，讓我給你洗腳，行不行啊?”不行不行，這樣說的話顯得我一點誠意都沒有，像是為了完成作業(yè)才迫不得已給媽媽洗腳的。怎么說呢，就這個問題我想了一路。
回到家，還是熟悉的：“回來啦!先寫作業(yè)去，飯一會就好了。”“吃飯了，有你最愛吃的魚!”可是今天卻讓我感到別樣的溫暖。吃完飯，我對媽媽說：“媽媽，我給你洗腳吧!”媽媽連連推辭了，我說：“難道你想拒絕你女兒的好意嗎?”我一臉的傷心樣。媽媽經不住我的軟磨硬泡終于同意了。
我打來水用手試了一下，不冷不熱。又倒了點熱水，端到媽媽身旁，輕輕的把媽媽的鞋和襪子脫了。天哪，這還是我記憶中那白嫩的腳嗎?只見，媽媽的腳上結了很多的老繭，腳上的皮膚非常粗糙，也非常干燥，有的地方都有了厚厚的皮屑，我愣住了!媽媽也發(fā)現了我的異樣，不由自主地把腳往后縮。我抓住媽媽的腳，我慢慢地把媽媽的腳放在盆里，把水灑在了媽媽粗糙的腳上，輕輕搓洗。摸著媽媽的腳心頭不禁涌上一股酸酸的感覺，我忽然看到平時愛笑的媽媽流淚了。媽媽已不再年輕了，臉上也有皺紋了，幾根白發(fā)也爬上了雙鬢，看著媽媽，心頭又一股酸酸的味道涌了上來。
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福!媽媽老了，更需要我們照顧了，不管你多老，我們永遠愛你!
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