我的小學(xué)一二年級是在漢江邊的一所農(nóng)村學(xué)校讀的，那里只有一棟兩層樓房和三排低矮的磚房，一排是學(xué)前班和一二年級的教室，另外兩排是老師居住的房子。我們到五年級時就會轉(zhuǎn)到臨近的一所學(xué)校，因為這所學(xué)校只有四個年級。這里的老師也都在不停地變換，總有年輕的老師來了，然后又走了。

　　一年級時，我們的班主任就是一個年輕漂亮的女老師。她的年輕漂亮是我們這些小女孩所羨慕的，漂亮的衣服，鮮紅的嘴唇。

　　父母把我們送到學(xué)校時，總是會告訴老師:"孩子不聽話，你就打。"于是站在旁邊的我們，忐忑不安。早就聽高年級的學(xué)生描述過被打的經(jīng)歷，心里無比害怕。

　　我已經(jīng)忘記了是什么事又惹怒了這個年輕漂亮的女教師，只是不安地看著班里的一個女生唯唯諾諾地走到講臺前，突然就被扇了一個耳光，臉上留下了一個深深的五指印，她戴的耳環(huán)也被打落在地上。我們都屏住呼吸，害怕下一個就是自己。

　　下課時，我撿起那只綠色的耳環(huán)，給那個女孩，不知道該說些什么。心里在想，老師是用了多大的力氣，把這只耳環(huán)都打掉了�？謶挚M繞在心里，久久不離去。

　　在喜歡玩耍的年齡，作業(yè)總是很多，仿佛永遠都做不完。第一次逃學(xué)是因為作業(yè)沒有完成，我不敢去學(xué)校。因為沒有完成作業(yè)，就會受到體罰。而體罰真的真的很恐怖，它遠不像父母打你時掂量著輕重，也不會在打完后給你安撫，而是要求你不能哭出聲，甚至不許流淚。我躲開了父母的眼睛，偷偷地玩了幾天然后去了學(xué)校，老師竟然什么都沒問。于是第二次我又不去學(xué)校，但這一次被父母抓到了。他們問我不去學(xué)校的原因，我說作業(yè)沒寫完。爸媽很不能理解，作業(yè)沒寫完就不去學(xué)校?不管他們怎么問，我都回答這一句。沒辦法，他們就把我送到學(xué)校。

　　在路上，我很無奈與害怕，不知道在學(xué)校等待我的是什么。是戒尺?還是扇耳光?還是辱罵的語言?可是這些又不能跟父母說，說了也沒用，因為是他們讓老師打我們的。至今不知道到校后老師沒有懲罰我的原因，她只是一遍又一遍問我逃學(xué)的原因，一開始我不說話，到后來得到她的承諾，只要我說出來，就不懲罰我。所以我就告訴她是作業(yè)沒寫完，她很溫柔地說，作業(yè)沒寫完到學(xué)校再寫嘛。然后我就愣住了，不知道眼前的老師是那個一巴掌打落耳環(huán)的老師嗎？

　　一年級快結(jié)束時，我們的老師和二年級的老師坐在一起聊天，不知怎么回事，就開始說起我們更喜歡誰的問題。兩個班都被叫去了幾個學(xué)生，我也是其中一個。同學(xué)們都很快地回答完了，當然是都喜歡自己的老師。我一直躲著不說話，但被揪出來必須選擇一個。權(quán)衡利弊，我還是選擇了我們的老師。即使她從沒有打過我，也沒有罵過我，可是我忘不了她打別人的.那一幕幕，以及我心中的恐懼。我也因那恐懼而不得不說出，更喜歡她的謊話，雖然我也不喜歡二年級的老師。因為這個老師也很厲害，她甚至因為這件事在二年級時說我，當然我只能在她面前表示，我很后悔沒選擇她。后悔嗎？很后悔，只是后悔我為什么沒找個借口不去做這個選擇。

　　多年后，和我爸說當時逃學(xué)的原因，他竟然說是哪個老師那么打你們的。我說，她早就不知道去哪里了。心里再默默說一句，當時不是你們讓老師打的嘛！

　　其實從二年級開始，老師就很少打?qū)W生了，因為那時已經(jīng)規(guī)定，老師不可以打?qū)W生。但是，小學(xué)期間，對于老師，總是害怕多余尊重。并且家長也應(yīng)該思考，孩子是真的厭學(xué)，還是害怕學(xué)校?

　　我的初中是在縣里讀的。在那個充斥打架，勒索，早戀，老師害怕學(xué)生的縣中學(xué)，太多的學(xué)生從初一被欺負到初三欺負他人，然后去上兩條街相隔的職高。這所中學(xué)的一半學(xué)生是從各個鎮(zhèn)上來讀書的，父母以為把孩子送到縣城讀書要比在鎮(zhèn)上讀書好，可是他們卻不知道，面對突然擴大的世界和渴望長大的心理，這個縣城有太多危險因素。記得初三時，一位同學(xué)對我的評價就是，以前成績不好，到初三時才名列前茅的。我想了想，她是對的，因為那些成績好的都天天通宵打游戲，第二天坐在教室打瞌睡去了，所以我的排名就上升了。姜老師曾經(jīng)冒著很大的風險體罰過他們，也勸道過，但最終還是失敗了。因為我們都不想再做那個唯師命的小孩子，我們拼命地掙脫，在最需要老師引導(dǎo)的時間，再也聽不進去，也不害怕了。

　　錯位教育帶給我們的是兒時被打落的耳環(huán)，年少時無畏的叛逆。我一直想問那個女生，她是否還記得那只被打落的耳環(huán)。