俗話說(shuō)：“愛(ài)玩，是孩子們的天性”。
這不，中午趁鄭老師不在，大家又開(kāi)始瘋玩，悠閑的我漫不經(jīng)心地坐著看書(shū)。忽然，依稀中聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)喊了一聲：“鄭老師來(lái)了！”接著，一轉(zhuǎn)眼間，教室里一片寂靜，簡(jiǎn)直是鴉雀無(wú)聲，與之前的熱鬧相比，真是大相徑庭。
這一巨大的變故，驚得我不留意中，把書(shū)掉到了地上，只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，猶如雷聲炸響在教室里，一雙雙眼睛齊刷刷地看著我。我硬著頭皮，一邊緩緩彎腰去撿，一邊時(shí)不時(shí)地往門(mén)口瞄兩眼，生怕老師來(lái)了，還懷疑我在大吵大鬧呢！
少許，只見(jiàn)鄭老師進(jìn)來(lái)了，背著手，黑著臉，皺著眉頭，一臉怒氣地看著我們，在陽(yáng)光的照耀下，猶如一尊威嚴(yán)的雕像，散發(fā)出一種不可觸犯的威信。很明顯，他也聽(tīng)到了那個(gè)“響雷”。但那緊嘟著的眉頭，使鄭老師顯得更加滄老。
鄭老師今年大約五十多歲了，是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，有時(shí)還告訴我們?cè)趺磳?xiě)作，真可謂是“十八般武藝——樣樣精通”�。∫粡垖�(xiě)滿滄桑的臉，與一個(gè)略顯鼓的“啤酒肚”巧妙結(jié)合，給了我們無(wú)限的感觸。
記得一次，在教一元一次方程式的時(shí)候，因?yàn)橛辛朔謹(jǐn)?shù)這只“攔路虎”，所以大家做出來(lái)的`題目說(shuō)得上是漏洞百出，鄭老師皺皺眉頭，神秘地說(shuō)道：“你們知道不？我現(xiàn)在最討厭的是誰(shuí)嗎？”“不知道�！贝蠹覔u搖頭，疑惑不解地答道。鄭老師擺出一副厭惡的樣子，眉頭一揚(yáng)，說(shuō)：“當(dāng)然就是這個(gè)發(fā)明分?jǐn)?shù)的人，害得咱們同學(xué)
老做錯(cuò)。他呀，不是最可愛(ài)的人，而是最可惡的人，不是嗎？……”頓時(shí)，大家笑得前俯后仰，但做作業(yè)的時(shí)候也專心多了，錯(cuò)誤的地方也少了不少。他就是這樣風(fēng)趣而幽默地傳授我們知識(shí)。
還記得一次，我自習(xí)課的時(shí)候，同桌叫我給她抽背，鄭老師以為我在講小話，便用一種尖銳的目光看著我，我知道，他是在恨鐵不成鋼��！然后，嘟著眉頭對(duì)我說(shuō)：“到我辦公室去站著。”后來(lái)，我說(shuō)明了原因，他卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你知道不？班要有班規(guī)，校要有校規(guī)，老師不要你們?nèi)コ楸�，怎么能去做，這樣的話，成何體統(tǒng)？……是嗎？”我想想也是，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，只見(jiàn)老師緊鎖的眉頭展開(kāi)了。
半期以來(lái)，鄭老師在我的腦海里，印象最深的莫過(guò)于他那對(duì)眉頭與皺紋。
每當(dāng)鄭老師眉頭緊嘟時(shí)，便猶如一只無(wú)形的大手，給大家暗暗地施加壓力；每當(dāng)鄭老師眉頭舒展，眉飛色舞地為我們講他小時(shí)候以及為人處事的道理時(shí)，又猶如一只無(wú)形的大手，帶領(lǐng)我們穿越了時(shí)空，成為了朋友；每當(dāng)鄭老師把皺紋化作一朵盛開(kāi)的菊花，風(fēng)趣地開(kāi)玩笑時(shí)，讓我們感到了無(wú)限的親切……鄭老師的眉頭與皺紋也成了我們的良師益友，指點(diǎn)著我們向前進(jìn)。
一會(huì)兒，只見(jiàn)鄭老師眉頭舒展了，他仿佛想通了什么，不再追究那個(gè)響聲了。我懸著的心也終于落地了。
想想，我們已是鄭老師所教的最后一屆學(xué)生了，再想想鄭老師以往的成就。
看著鄭老師漸漸離去的身影，我下定決心，一定要好好讀書(shū)，為鄭老師的教學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
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