老師先范讀了一遍課文《翠鳥》，接著讓朗讀能力好的同學站起來朗讀一遍。她的話一說完，全班同學就像戰(zhàn)士聽到?jīng)_鋒號令一樣，“唰”的一聲，都不約而同地站起來了。老師笑了笑：“很好，那就全班同學一起朗讀了一遍課文�！崩蠋熎鹆藗�頭，我們?nèi)�班同學就一起高聲朗讀：“翠鳥……”我們朗讀完后，只見老師搖了搖頭，皺了皺眉，課堂上鴉雀無聲，這時，一位同學的橡皮擦掉在也顯得特別刺耳了。我們有點不明白老師的對我們的朗讀不滿在何處？

　　過了一會兒，老師帶著不滿意的口氣說：“剛才的齊讀就像一部協(xié)奏曲，有雜音，有一部分同學朗讀是濫竽充數(shù)的。不會裝會。請自己認為會的同學坐下。”老師的話說完，陸陸續(xù)續(xù)有部份同學坐下去，一會兒只見有的同學搭拉下腦袋，一副沒精打采的樣子，仍站在那兒。

　　聽了老師的話，看看班上的情景，我的心“怦怦”直跳，我是不是老師說的那樣不會裝會呢？我不住地問自己，雙腳開始不聽大腦的指揮沒有干脆利落地坐下去�！安�，我不是濫竽充數(shù)的，我是真心認真地朗讀課文的！”我的心底又長升起另一種聲音。就這樣，我就不由自主地坐了下去。

　　一個、兩個……站著的同學越來越少�！安诲e，能承認自己的不足，是位好學生。老師相信你們通過自己的努力朗讀能力一定能提高�！崩蠋煿膭畹溃骸皝�，站著的同學再來朗讀《翠鳥》一遍……”我聽到老師的話，我又站起來，大聲地和那八位同學一起朗讀課文……瑯瑯的書聲又飄出了我們的教室，在校園的上空回蕩。

　　這時，我忘了自己的羞怯，只覺得把全部的精力和感情都投入到了朗讀中。

　　感覺自己就是那只翠鳥，飛舞在遼闊的天空。

　　朗讀結(jié)束后，老師用贊許的目擊者光看著這我們九位同學，鼓勵道：“這時，你們的收獲一定是不樣的吧。只要把全部的精力投入進去，你就會收獲成功，要相信自己一定行！學習知識永遠不能停留在弄虛作假上�！�

　　“學習知識永遠不能停留在弄虛作假上�！崩蠋煹恼Z重心長的話，像一盞明燈，永遠照耀在我求知的路上。

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