上學至今，我上過許多課，有的生動活潑，有的妙趣橫生，有的讓人回味無窮……其中，我印象最深的還是一堂作文課。

　　“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響起，老師快步走進教室，她將手中的那疊作文本放在講臺上，微笑著對大家說：“一直都是老師為大家改作文，但是你們必須具備自己修改作文的能力，所以從今天開始，大家就嘗試著互相修改作文。”同學們聽了議論紛紛，有人說：“還沒有改過作文呢！不知道能不能改好！”有人說：“有意思！讓我也當一次小老師！”

　　老師為我們講解了修改作文的技巧，然后隨機發(fā)下了作文本，我一看是李雨橋的，連忙翻開，他寫的是《田園風光》，整篇文字字跡工整，看著很清爽，給我留下了很好的印象，我迫不及待開始細細閱讀。第一遍讀下來，我發(fā)現文字語言優(yōu)美，上下文銜接也沒問題，也沒有錯別字，心里對李雨橋同學暗暗佩服，同時有點著急，不知道如何修改。于是我開始逐句閱讀，讀到中間位置，我發(fā)現他寫了一句“彎彎曲曲的山路在樹叢中隱約可見，就像纏繞的絲帶，彎彎曲曲，延伸向山間的村落”，這里有一處很明顯的重復，我?guī)退麆h掉了第一處“彎彎曲曲的”。發(fā)現這處小錯誤，我信心倍增，后面又改掉了幾處用詞不恰當的地方，把語言優(yōu)美的地方劃上了橫線。接著我開始閱讀第三遍，我想到老師指導作文時說過要注意動態(tài)和靜態(tài)描寫相結合，而李雨橋的作文中動態(tài)描寫比較少，于是在描寫油菜花的地方加上了飛舞的.蝴蝶和蜜蜂，為文章增添了動感。三遍修改下來，一篇佳作浮現在眼前，我覺得十分滿意。寫好評語后，我拿給老師檢查，老師覺得我修改非常準確，我心里覺得美滋滋的！

　　這次作文課一改往日的風格，讓我們在給別人“挑毛病”的過程中提高自己的寫作水平，同學們真的都受益匪淺，希望以后有更多這樣的機會！