當(dāng)謝老師手拿著一盆郁金香，應(yīng)著鈴聲走進(jìn)教室，同學(xué)們紛紛議論：“謝老師到底要干嘛?”謝老師神神秘秘的說：“今天呀，我們要學(xué)習(xí)《神奇的書》這首詩歌，誰最認(rèn)真我就將這郁金香的花瓣送給他�！贝蠹易孕艥M滿，誓要獲得小禮物。

　　首先，同學(xué)們齊讀了詩歌，謝老師笑著說：“每個(gè)小組討論詩歌都寫了些什么。”話音剛落，我的耳里就多了一片討論聲。謝老師走到一組同學(xué)身旁，聽完討論后，就指導(dǎo)一組同學(xué)：“你們應(yīng)該從各方面去研究，不能只研究一個(gè)一個(gè)方面。。�！睍r(shí)間到了，謝老師請(qǐng)小組匯報(bào)成果，可沒一人舉手，大家都東瞅瞅，西看看，最終，我們組舉起了小手，同學(xué)們都為我們的勇氣鼓掌，由我先匯報(bào)：“這首詩歌主要講了書對(duì)我們的好處，還……”就連我們組學(xué)習(xí)最困難的建宇同學(xué)也在大家的'幫助下發(fā)揮出最好的水平，全班再一次為我們鼓起熱烈的掌聲，謝老師將手里的郁金香花瓣送給了我們。有人歡喜有人愁，其他同學(xué)自然不愿意落后，就連平常不愛吭聲的同學(xué)也得到了小禮物。

　　“叮叮叮……”下課了，謝老師安慰道：那些沒得到小禮物的同學(xué)不要灰心，以后的機(jī)會(huì)多的是。”

　　這次的語文課不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，還讓我們?cè)谕鎯褐蝎@得了快樂，這節(jié)課真是讓人難忘呀。

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