今天，我們上了一節(jié)別出心裁的作文課。課堂上我們“賽馬、故事串燒、搞破壞�！逼錁窡o窮，讓我們感受到寫作原來可以這么快樂。

　　其中我最喜歡的是古詩串燒這個(gè)環(huán)節(jié)，串燒既有獨(dú)特的方式又讓人有想學(xué)的興致，簡直是一箭雙雕。聽到這我猜你大概已經(jīng)迫不及待地想知道古詩是怎樣串燒的吧。好，你看，老師出示的幻燈片上出現(xiàn)了許多的.古詩，有《詠柳》、《早春》、《惠崇春江曉景》、《游園不值》。有以前學(xué)過的還有將要學(xué)到的，但仔細(xì)讀來我發(fā)現(xiàn)原來這些古詩都是描寫春天美景的。特別是老師的配畫，詩中所描繪的美景都用圖畫的形式呈現(xiàn)了出來，讓人看了輕松地讀懂了古詩中所描繪的意境來。最讓人興奮的是古詩的串燒比賽，比賽規(guī)則是老師為古詩配上了美妙的節(jié)奏，節(jié)奏動(dòng)感強(qiáng)烈，一聽就讓人有想唱的愿望，但配上的歌詞卻是古詩的內(nèi)容，節(jié)奏響起時(shí)老師指向那組并說出古詩的名稱，這組既要跟上節(jié)奏又要把歌詞恰到好處地填進(jìn)去，如果接不上就要把獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)讓給對(duì)方，這可是既有誘惑力又有挑戰(zhàn)性的比賽，我立即打起了十二分的精神，一字一句有板有眼地跟著唱了起來，但心里可是卯足了勁，非得和對(duì)手一較高低不可。

　　比賽開始了，兩組人都是摩拳擦掌、躍躍欲試的，但看表情我們組可是氣定神閑，一副勝券在握的樣子，對(duì)方組看上去卻是截然相反，看似平靜的臉上，卻掩飾不住內(nèi)心的緊張感。在氣勢(shì)上就已經(jīng)輸了我們一籌，我心中暗暗竊喜。果然不出所料，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂響起，第一句沒有接上詩詞，他們一下子慌了神，后面愣是一句沒有接上來。這下可給了我們一顆十足的定心丸。馬上到我們了，我們個(gè)個(gè)精神抖擻、昂首挺胸，伴著動(dòng)感的樂曲我們放開喉嚨，響亮的歌聲響徹整個(gè)教室，一字不差，以一個(gè)漂亮的結(jié)尾完勝第一組，燦爛的笑容洋溢在每個(gè)同學(xué)的臉上，共同分享成功的喜悅。

　　這真是一節(jié)別出心裁的作文課，課的魅力不光是讓我們學(xué)會(huì)了古詩，更讓我們懂得了團(tuán)結(jié)、拼搏的力量。

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