也許是自身脾氣微微火爆的原因，也許是態(tài)度的原因，小時(shí)候的我至始至終都是一個(gè)差生。我渴望得到老師的表揚(yáng)，討厭老師對我嚴(yán)厲的批評，我日思夜想，滿腦子都想得到老師的表揚(yáng)。
光有想法并沒有用，于是我開啟了努力的學(xué)習(xí)之旅。“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課鈴被敲響了。一心想要得到表揚(yáng)的.我如同潮水一般迅速地向老師奔去，想幫老師搬本子。但是事實(shí)卻不盡人意，好心辦壞事。我一不小心跑過頭了，還把已經(jīng)整理得整整齊齊的本子弄亂了。還沒等我回過神來，平日溫柔的老師瞬間變得嚴(yán)厲起來：“張曉昕，你還能做什么呀？你還是乖乖地學(xué)習(xí)吧�！甭牭嚼蠋熣f話的我，頓時(shí)心灰意冷，踏著沉重的步伐，坐在座位上學(xué)習(xí)了。
本以為事情就這樣過去了，沒想到后來，老師主動(dòng)給我一次機(jī)會，讓我好好表現(xiàn)——幫她拿一個(gè)重要文件。心急的我像離弦的箭一般沖了出去，按照叮囑的要求去辦，把重要文件緊緊地抱在胸前，生怕把它弄壞了。不知怎么的，一個(gè)人急匆匆地從我眼前跑過，害得我把重要文件重重地摔在地上，反映快速的我連忙把文件收拾起來，但是文件順序被弄亂了，必須重新整，我又在不經(jīng)意間闖禍了。
積極向上的我一點(diǎn)兒都不在意這兩次的意外，反而更加增強(qiáng)了我想要得到表揚(yáng)的心，我要從學(xué)習(xí)上努力。我認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)、作業(yè)，認(rèn)真地審題，一筆一劃地寫著字，不敢怠慢作業(yè)本。作業(yè)本寫完了，我生怕有錯(cuò)誤，又從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍。作業(yè)本收上去了，我緊張地期待著老師對我的表揚(yáng)，想起得到老師的表揚(yáng)我就不禁哈哈大笑起來。
果不其然，有付出就會有收獲，之聽見耳旁傳來老師自豪的表揚(yáng)聲：“張曉昕，只要你努力，就是最棒的！”我興奮不已，心情久久無法平復(fù)，是她讓我知道了：只要有期盼，并且為之而努力，就會成功！加油吧，有期待的人們！
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