“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……”上課了，教師在黑板上寫(xiě)下了一串?dāng)?shù)字，咦！老師寫(xiě)這一串?dāng)?shù)干什么呀？寫(xiě)這一串?dāng)?shù)字的目的是什么呀？老師為什么寫(xiě)這一串?dāng)?shù)字��？我心里產(chǎn)生了100個(gè)問(wèn)號(hào)！
“安靜！安靜！”老師的講話聲打斷了正在紛紛議論的我們�！敖裉煳覀儊�(lái)玩一個(gè)游戲，把1～200這么多數(shù)字寫(xiě)在本子上！”哼！不就是寫(xiě)數(shù)字嗎！有什么難的？數(shù)字誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)過(guò)呀？我不以為然地想著�！白⒁猓阂�3分鐘內(nèi)連續(xù)不斷的寫(xiě)數(shù)字，一定要用最快的速度，寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)自己站起來(lái)，不允許耍賴(lài)！”我的心里咯噔了一下，好象被小石子拌了一跤，撲通一下掉入了深淵。呀！3分鐘寫(xiě)那么多的數(shù)字能來(lái)的.及嗎？萬(wàn)一寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦？想起同學(xué)們那一陣陣的奸笑聲，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。
“預(yù)備！開(kāi)始！”隨著老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛在自己的本子上奮筆疾書(shū)起來(lái)，教室里靜得出奇，連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)出來(lái)。
“吳佳怡！你用橡皮擦了，站起來(lái)！”原本還想繼續(xù)寫(xiě)下去的吳佳怡逃不出老師的火眼金睛，只好極不情愿的忸忸怩怩地站了起來(lái)，“筆芯斷了嗎！”說(shuō)話的語(yǔ)氣中充滿了幾分不情愿。
我認(rèn)真地寫(xiě)著：52、53、54……千萬(wàn)不要寫(xiě)錯(cuò)��！我心里默默地想，這時(shí)又有一位同學(xué)“蹭”地站了起來(lái)，我的心蹦蹦直跳，好象有一個(gè)跳跳球在胸口不停地跳動(dòng)。緊接著，同學(xué)們陸續(xù)向老師“投降”了，教室不象剛才那么安靜了，同學(xué)們嘰嘰喳喳地抱怨起來(lái)。嗨！我手一滑，不小心把“1”寫(xiě)成“7”了。“都怪你，總來(lái)干擾我，害得我都寫(xiě)了兩個(gè)‘112’！”教室里猶如一個(gè)菜市場(chǎng)，鬧個(gè)不停。
“112下面是113哦！”“還有40秒！”老師在教室里“晃來(lái)晃去”，不停地干擾著我們，我的手上好象捆了鐵似的，怎么也抬不起來(lái)，仿佛失去了知覺(jué)。老師的干擾、同學(xué)們的吵鬧聲加上自己的緊張心理讓我更加心急如焚、心神不定。
“20秒、19秒……3秒、2秒、1秒！停！”我?jiàn)^力地甩甩手臂，加入了同學(xué)們的討論行列�，F(xiàn)在回想起來(lái)，寫(xiě)1～200個(gè)數(shù)字并不是件簡(jiǎn)單、容易的事！
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