恍恍惚惚中，有些人已經(jīng)失去了方向。到底是為什么要學(xué)習(xí)呢?以下是小編收集的關(guān)于《為什么而學(xué)習(xí)作文》，僅供大家閱讀參考!
為什么而學(xué)習(xí)作文
學(xué)習(xí)，這是一個(gè)響徹全世界的名詞，可是，是否有誰(shuí)真正理解它的含義?我們到底為誰(shuí)學(xué)習(xí)。
坐在教室里，聽(tīng)著同學(xué)們的讀書(shū)聲，聲音在狹小的空間里碰撞，一直這樣層層疊疊地，傳向遠(yuǎn)方。所有的人都在努力，所有的人都在學(xué)習(xí)，唯恐放慢了腳步，看不見(jiàn)前方的路�；谢秀便敝�，有些人已經(jīng)失去了方向。到底是為什么要學(xué)習(xí)呢?
很多人錯(cuò)誤的認(rèn)為，學(xué)習(xí)，是了美好的前途�，F(xiàn)在社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，全球都以學(xué)習(xí)來(lái)粉刷思想和未來(lái)，這是現(xiàn)實(shí)的。大家就只了解學(xué)習(xí)是為了考好的大學(xué)，找好的工作，住好的房子。我們的學(xué)習(xí)二字，就在我們的擠擠嚷嚷中，撕掉了它原來(lái)的本意和真諦。“只有好好學(xué)習(xí)，才有美好未來(lái)”的思想，似乎成立了。
其實(shí)，并非如此。學(xué)習(xí)是為了充實(shí)生活!生活本是單調(diào)的，只有我們自己給它注入色彩，它才會(huì)可愛(ài)�？纯搭^上的`這片天空，是學(xué)習(xí)把它刷成了干凈的藍(lán)色;看看腳下的這片麥地，是學(xué)習(xí)為它洗成了金黃的光澤;看看身邊的這些孩子，是學(xué)習(xí)給他添滿(mǎn)了失真的笑容。還不只這些，黃河是知識(shí)匯聚而成的;珠穆朗瑪峰是知識(shí)堆積而成的;埃菲爾鐵塔是知識(shí)鑄造而成的，放眼望去，所有的一切都是知識(shí)建造的!而個(gè)人的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，可以煥發(fā)人生的光彩，放飛無(wú)限的光芒。學(xué)習(xí)不是為了父母，不是為了利益，而是為了讓你擁有精彩的人生。當(dāng)然，那些將來(lái)美好的前途只是知識(shí)在無(wú)形中贈(zèng)給你的禮物，而你真正學(xué)習(xí)知識(shí)的理由并非是為了那些。
與其以你那顆忐忐忑忑的心去尋找美好，還不如用滿(mǎn)腹的詩(shī)書(shū)去粉刷世界!與其職守著你那顆脆弱的信念，還不如微笑對(duì)待接下來(lái)的學(xué)習(xí)!只要以一顆疑問(wèn)的心對(duì)待學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的無(wú)限趣味。你準(zhǔn)備好了嗎?我已經(jīng)準(zhǔn)備好了!
學(xué)習(xí)，我正擁著一顆虔誠(chéng)的心向你邁來(lái)。
為什么而學(xué)習(xí)作文
如果在中國(guó)做一個(gè)調(diào)查，調(diào)查什么呢?就調(diào)查人為什么要學(xué)習(xí)?那么肯定還會(huì)有三分之一的人說(shuō)：“人學(xué)習(xí)是為了以后的生存。”也有的會(huì)說(shuō)：“人生下來(lái)，就要學(xué)習(xí)，這是雷打不動(dòng)的規(guī)矩。”而我認(rèn)為，這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)只是一方面。下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)“人為什么要學(xué)習(xí)”是怎么理解的吧!
讀書(shū)、學(xué)習(xí)是為了以后的生活，即使你不喜歡學(xué)習(xí)，但是你的家長(zhǎng)也會(huì)逼著你學(xué)習(xí)，哄著你讀書(shū)吧!這就是家長(zhǎng)們“少壯不努力，老大徒傷悲”的具體表現(xiàn)，他們不想讓你成為受到別人嘲笑的文盲，更不想讓你輸給別人。
再想想，如果你不讀書(shū)，長(zhǎng)大以后可以做什么工作呢?可能只能做一些簡(jiǎn)單的體力活，不能在高樓大廈里面成為管理者，成為社會(huì)的“白領(lǐng)”。如果你不學(xué)習(xí)，就跟不上社會(huì)步伐，可能不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)做出重大貢獻(xiàn)的人，甚至有時(shí)連工資都數(shù)不清，不敢到外地出差，因?yàn)槟悴蛔R(shí)字呀。
再看那些個(gè)別表現(xiàn)不好的的同學(xué)，他們的'父母是不是十分苦惱?有時(shí)為自己的孩子感到慚愧，個(gè)別的家長(zhǎng)連家長(zhǎng)會(huì)也不敢露面，你說(shuō)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的滋味好嗎?
你還可以問(wèn)你的爸爸媽媽?zhuān)麄冃r(shí)候家庭條件可能都不太好，只能憑自己的好成績(jī)考上大學(xué)，才能走出封閉的山溝溝，來(lái)到城市里，如果成績(jī)不好，那時(shí)就可能一輩子呆在家里面，不識(shí)字，不會(huì)數(shù)數(shù)，那多難受呀!
讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧，一起用智慧來(lái)打造我們燦爛的明天，所以，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)!
為什么而學(xué)習(xí)作文
我真的想不明白，我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)。天天累得要死。
一天早上起，一起去學(xué)校，我馬上就從后面出去直奔林子，一直到傍晚，都是我一個(gè)人度過(guò)的。我把大本的植物圖鑒帶到林子里，在圖鑒中尋找著林子里的每棵樹(shù)的名字和特性，并把它們一一記在心理。
我們家做著與林子管理有關(guān)的工作，我記下了樹(shù)木的名字和特性，應(yīng)該是對(duì)將來(lái)的生活有益的。林子里樹(shù)木的種類(lèi)實(shí)在太多了，這么多的樹(shù)都有各自的名字和特性，我覺(jué)得十分有趣，簡(jiǎn)直著了迷。
我不打算去上學(xué)了，打算在森林里一個(gè)人對(duì)照植物圖鑒記樹(shù)木的名字，了解它們的特性。我喜歡樹(shù)，但能和我一起談?wù)撍鼈兊?人，無(wú)論老師還是同學(xué)，一個(gè)都沒(méi)有，那么我為什么還一定要去學(xué)校，學(xué)習(xí)一些和將來(lái)生活毫不相干的東西呢?
秋季的一個(gè)大雨天，我照常進(jìn)子林子，雨越下越大，林子中到處流淌著從前沒(méi)有的水流，連道路也坍塌了。天黑了，我沒(méi)有走出林子，并且開(kāi)始發(fā)燒，第二天，是村 里的一個(gè)消防隊(duì)員在一棵大的七葉樹(shù)的樹(shù)洞里面發(fā)現(xiàn)了昏迷的我，把子救了出去�；丶乙院�，燒并沒(méi)有退，從鄰村來(lái)給我看病的醫(yī)生說(shuō)：“我已經(jīng)沒(méi)有辦法了，沒(méi)有 藥可以治。”這話(huà)仿佛有人在夢(mèng)里和我說(shuō)一樣，我都聽(tīng)到了。醫(yī)生放下我走了，可是媽媽?zhuān)挥袐寢專(zhuān)瑢?duì)我沒(méi)有喪失信心，一直看護(hù)著我。
有一天深夜，我雖然還發(fā)燒，卻從常時(shí)間的昏迷中清醒。我躺在榻榻米上面，媽媽坐在枕頭旁邊盯著我看。
“媽媽?zhuān)視?huì)死嗎?”
“你不會(huì)死的，媽媽在這為你祈禱。”
“醫(yī)生不是說(shuō)這孩子沒(méi)救了嗎?我會(huì)死的。”
媽媽沉默了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：
“你就是死了，我也會(huì)再生你一次，所以，你不要擔(dān)心。”
“可是那個(gè)孩子和我不是同一個(gè)人啊。”
“不，是一個(gè)人。我會(huì)把你從生下來(lái)之后到現(xiàn)在看到的、聽(tīng)到的讀到的東西，做過(guò)的事情全部講給新生下的你聽(tīng)。這樣兩個(gè)孩子就是一模一樣的同一個(gè)孩子了。”
媽媽的話(huà)我好像沒(méi)有完全明白，但是心里卻寧?kù)o下來(lái)，安穩(wěn)地睡覺(jué)了。
經(jīng)過(guò)這次的事情我似乎明白了我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)。
