學(xué)習(xí)生活作文

2022-05-25 學(xué)習(xí)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的學(xué)習(xí)生活作文8篇，歡迎大家分享。

學(xué)習(xí)生活作文篇1

　　看，老師來(lái)發(fā)周記本了，我和胡一鳴都露出了不易察覺(jué)的微笑�！昂脩颉瘪R上就要上演了。聽(tīng)，老師開(kāi)始繪聲繪色地說(shuō)了起來(lái)：“今天啊，我一早來(lái)到辦公室，我一眼就看到了一張小紙條……”哈哈，這可是我和胡一鳴的杰作哦，想知道是怎么一回事嗎？那我就來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　事情是這樣的。昨天，放學(xué)了，胡一鳴神神秘秘地把我拽到一邊，說(shuō)：“邵老師肯定把周記本都改好了，只是沒(méi)有發(fā)下來(lái)而已，要不我們?nèi)マk公室把周記本拿來(lái)再寫(xiě)一篇？”嘿！胡一鳴鬼點(diǎn)子還真多，可是這個(gè)點(diǎn)子我覺(jué)得也不賴(lài)，于是說(shuō)：“好呀！”“嘿！你們?cè)诟墒裁茨�？”鄭辰雨忽地湊了過(guò)來(lái)，“這是我們的秘密，不能讓她知道！”胡一鳴對(duì)我耳語(yǔ)道。于是我們盡量躲著鄭辰雨，可鄭辰雨真是太難擺脫了，我們只好用盡各種雕蟲(chóng)小技，終于，我們擺脫了她，順利來(lái)到了辦公室。

　　還好，辦公室里還有幾位老師在辦公，可惜沒(méi)有邵老師。當(dāng)我們拿走了我們各自的周記本，正準(zhǔn)備走人的時(shí)候，胡一鳴拉住了我：“我們就這么走不太好吧？我們?cè)趺吹媒o邵老師說(shuō)一聲吧！”是啊，是應(yīng)該說(shuō)一聲，但是，怎么說(shuō)呢？“對(duì)了，我們可以寫(xiě)紙條！”我提議。很快，胡一鳴拿出便利貼，我拿出水筆，我們很快寫(xiě)了起來(lái)：

　　邵老師：

　　我們拿走了兩本周記本，相信您不會(huì)懲罰愛(ài)寫(xiě)作的人吧？

　　修羽恒胡一鳴

　　望著我們的“大作”，不禁“嘿嘿”地笑了起來(lái)，胡一鳴打了個(gè)響指：“明天看好戲吧！”

　　老師說(shuō)完了，教室里起先是一片驚嘆聲，接著在老師的帶動(dòng)下是一片掌聲。嘿嘿，我們就知道，老師肯定是不會(huì)懲罰我們的。

學(xué)習(xí)生活作文篇2

　　一向文思泉涌的我，最近沒(méi)什么重大的事情發(fā)生，卻不知道寫(xiě)什么了。

　　考試成績(jī)

　　最近考試成績(jī)發(fā)了，不過(guò)都發(fā)好幾天了。我的同學(xué)都寫(xiě)了考試后的總結(jié)了，就我沒(méi)寫(xiě)。我語(yǔ)文成績(jī)93.5，數(shù)學(xué)100，英語(yǔ)98，總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，但人不可驕傲，踏踏實(shí)實(shí)的努力才行，不然可會(huì)是被反超的。所以說(shuō)我還是要不斷努力，成績(jī)才能提升。努力，努力，再努力！

　　校服

　　聽(tīng)同學(xué)說(shuō)我們這要搞什么隊(duì)列比賽，要穿統(tǒng)一校服，體育老師一直在訓(xùn)練我們，今天數(shù)學(xué)老師也用一節(jié)課時(shí)間讓我們練習(xí)，老師說(shuō)要有集體榮譽(yù)感，每個(gè)人都要努力�？赏瑢W(xué)們都不想穿校褲，為什么呢？因?yàn)樘塘藛h。我倒是很奇怪，李浩穿那校褲都蓋過(guò)膝蓋了，我穿怎么沒(méi)有？他也說(shuō)很奇怪，不過(guò)我立馬說(shuō)因?yàn)樗�，他倒是一臉不高興，呵呵，誰(shuí)讓這是我的風(fēng)格呢？

　　知錯(cuò)就改

　　老師在今天的班隊(duì)會(huì)上說(shuō)我們班的唐輝同學(xué)，做了不好的事情——打架，我聽(tīng)老師說(shuō)好像是打群架，不知怎么回事。無(wú)論如何都是不對(duì)的，我們班一位同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)是他先惹事生非的，他先動(dòng)手打人的，所以這是不對(duì)的，老師批評(píng)了他，希望他知錯(cuò)就改。

　　希望

　　我真希望我有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)一些有意義的事，可以通過(guò)我的文字展示給人們，讓人們從中能有所感受，那將是我寫(xiě)作生涯最快樂(lè)之事。

學(xué)習(xí)生活作文篇3

　　下午已經(jīng)來(lái)了，有時(shí)一天中最快樂(lè)的一段時(shí)間了。因?yàn)橄挛缡俏覀兊膴蕵?lè)時(shí)間，可以放松心情，不必再上語(yǔ)文數(shù)學(xué)了，也不必要為學(xué)習(xí)而煩惱，有必要就只有盡情玩罷了。

　　下午第一節(jié)課已經(jīng)到來(lái)了，我們首先上了一節(jié)韓語(yǔ)課，是楊希老師給我們上的課，楊希老師先給我們講了韓語(yǔ)中的單元音，老師教完一遍，我才知道原來(lái)韓語(yǔ)的單元音發(fā)音與我們的漢語(yǔ)有很多相似處。例如韓語(yǔ)中的某個(gè)元音就與漢語(yǔ)中的一些發(fā)音基本相同。所以學(xué)韓語(yǔ)并非很難，楊希老師教了幾遍，就讓我們班中的幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀。老師說(shuō)：“如果不會(huì)讀的，就要罰唱一首歌，不過(guò)會(huì)讀可以讓別的同學(xué)唱一首歌。”當(dāng)時(shí)教室一片寂靜，沒(méi)有人敢說(shuō)話，都怕讀不出韓語(yǔ)來(lái)，雖然并不怎么難，但畢竟也有十幾個(gè)單元音嘛，加上對(duì)韓語(yǔ)的不熟悉就更不敢了。沒(méi)有辦法，老師只能用手來(lái)指，指到誰(shuí)就是誰(shuí)了，除了這些外，老師還教我們一些韓語(yǔ)與句子。

　　不久已經(jīng)是第二節(jié)課了，這節(jié)課和第三節(jié)課都是同一位老師教的，因?yàn)檫@兩節(jié)課是同學(xué)們自由選擇學(xué)習(xí)的，是兩節(jié)學(xué)習(xí)自己喜歡的科目的課，我報(bào)的是音樂(lè)，我學(xué)習(xí)的固然是音樂(lè)了，不久老師就將我們帶到了各自學(xué)習(xí)的地方。來(lái)到那后，我們是由音樂(lè)老師來(lái)教的，音樂(lè)老師是一位高大的壯漢。他首先要我們自我介紹，并唱一段歌曲來(lái)看看我們的聲調(diào)如何，我們各自都唱了幾句，整體來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的，其中就有幾個(gè)唱的很好，但與音樂(lè)老師想相比卻是差得很遠(yuǎn)，老師取出一支笛，往上方一吹，美妙的笛聲就傳遍校園，小鳥(niǎo)也陶醉了，接著老師用笛子給我們吹了一首曲，只見(jiàn)他的手指在笛孔上來(lái)回地?cái)[動(dòng)，并用嘴吹起，一首優(yōu)美的樂(lè)曲就出來(lái)了，但卻沒(méi)有正式教我們學(xué)習(xí)唱歌，所以這兩節(jié)課就只有聽(tīng)歌而已，但我卻很高興。

學(xué)習(xí)生活作文篇4

　　一年中我們有大半的時(shí)間是在學(xué)校里面度過(guò)的，在我的學(xué)習(xí)生活中，每天除去必學(xué)的課堂任務(wù)之外，還有我們自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　課堂的學(xué)習(xí)大都一致，上課的時(shí)候老師就在課堂上講著，我們就在自己的座位上聽(tīng)著，等到課上的任務(wù)一完成，下課的鈴聲一響起，這就是屬于我們自己的時(shí)間了。

　　我們自己的時(shí)間不單單是休息玩樂(lè)，也同樣有學(xué)習(xí)，只不過(guò)在這段時(shí)間里我們的學(xué)習(xí)就是根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好來(lái)的了。

　　我們會(huì)學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，有的同學(xué)會(huì)選擇看一些自己喜歡看的課外書(shū)，比如世界名著之類(lèi)的，這段時(shí)間里，我們的學(xué)習(xí)也是充滿(mǎn)著樂(lè)趣。

　　我的學(xué)習(xí)生活也分為了兩部分，一個(gè)課上，一個(gè)課外。課上就不多說(shuō)了，課外的學(xué)習(xí)生活是最精彩與有趣的。因?yàn)樵谡n外的學(xué)習(xí)中，最主要的是根據(jù)我的選擇來(lái)，我想學(xué)什么？又喜歡學(xué)什么？

　　有時(shí)候的假期里，我依舊在一個(gè)屬于學(xué)習(xí)的生活中，我會(huì)來(lái)培養(yǎng)我個(gè)人的興趣愛(ài)好，會(huì)不斷的充實(shí)自身。學(xué)習(xí)，其實(shí)我們每天都在學(xué)習(xí)，不單單我們?cè)趯W(xué)校里面的時(shí)間是我們的學(xué)習(xí)生活，假期也同樣是屬于我們的學(xué)習(xí)生活。

　　這兩者之間的不同就在于，前者我們的`學(xué)習(xí)氛圍更濃，后者更像一個(gè)潛移默化的過(guò)程，但我們也是在學(xué)習(xí)，不過(guò)后者我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度比較緩慢，我們學(xué)到的東西也并不那么的明顯。就像我在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)，每一次考試過(guò)后，幾乎能能夠看到自己的進(jìn)步與退步，而在課后的學(xué)習(xí)生活中，就沒(méi)有這么明確了。不管怎么樣，我們都要保持一個(gè)很好的學(xué)習(xí)生活。

　　我的學(xué)習(xí)生活是一個(gè)充實(shí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程之中學(xué)習(xí)與進(jìn)步同在。

學(xué)習(xí)生活作文篇5

　　其實(shí)，每個(gè)人的幸福其實(shí)都很簡(jiǎn)單，只是幸福每次來(lái)到我們身邊的時(shí)候他總是那么輕輕的，好像就在你的身邊，微笑著看著你，它可能是一個(gè)會(huì)心的微笑、可能是遞上一杯水、也可能就是瞬間的一份心情……試著去感受它吧。有心的人永遠(yuǎn)幸福，因?yàn)樗斫庑腋！?/p>

　　——題記

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)是方法，古人云“學(xué)以致用”，中高考就是提供給同學(xué)們最好證明自己實(shí)力的平臺(tái)�？鞓�(lè)生活是目的，我們努力學(xué)習(xí)，最終目的是為了更幸福的生活。當(dāng)我們懷著愉快的心情和周?chē)沫h(huán)境和諧相處時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更加積極投入，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然就會(huì)加倍，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。兩個(gè)快樂(lè)，兩層含義，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。我們只有不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，不斷豐富自我，充實(shí)自我，才能學(xué)到新的學(xué)習(xí)方法或方式，開(kāi)拓自己的視野，拓寬學(xué)習(xí)思路。

　　有人說(shuō)，把學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)趣，你的人生會(huì)更豐富多彩。把學(xué)習(xí)看成是一種追求，一種愿望，一種興趣，一種義務(wù)，一種責(zé)任，你就會(huì)咬著牙挺過(guò)去，在挺的過(guò)程中鍛煉了自己的意志和思維能力，何樂(lè)而不為呢？

　　或許有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，哪來(lái)的快樂(lè)呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，和我們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣?xí)，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可知道，當(dāng)年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭(zhēng)；你可知道，可憐的小凡卡為了看書(shū)，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護(hù)教科書(shū)，張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿廢品的錢(qián)作業(yè)學(xué)費(fèi)……面對(duì)這一切，面對(duì)他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢？

　　我無(wú)羈的度過(guò)這青春的韶華歲月，又有多少暮然回首才發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)與幸福啊，當(dāng)回憶著，就抑或是痛苦的幸福著，抑或是溫馨的感受著……，總之，活著，我就會(huì)不停的尋找幸福與快樂(lè)，活著，我就會(huì)不停的奮斗，讓我愛(ài)的人和愛(ài)我的人一樣的幸�！�

　　體驗(yàn)幸福，是一個(gè)需要修煉和學(xué)習(xí)的過(guò)程。也許有人會(huì)覺(jué)得奇怪，感受幸福應(yīng)該是人類(lèi)與生俱來(lái)的一種能力，正如孩提時(shí)躺在慈母的懷抱里接受乳汁的哺育，沒(méi)有人告訴，他也會(huì)感受到幸福的甜蜜。那么，怎么還需要“修煉和學(xué)習(xí)”呢？其實(shí)，幸福不單是一種生理上的滿(mǎn)足，它還社會(huì)化了人們對(duì)幸福的體驗(yàn)，相對(duì)幸�？腕w來(lái)說(shuō)，幸福主體的素質(zhì)起著更重要的作用，它直接制約著人感受幸福能力的水平。一個(gè)人是否熱愛(ài)生命，是否熱愛(ài)生活，是否懂得被愛(ài)，是否懂得愛(ài)人。這一切都左右著人對(duì)幸福的感受和創(chuàng)造。也就是說(shuō)，人能否感受和創(chuàng)造幸福的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，是需要通過(guò)教育和學(xué)習(xí)逐步提升的。學(xué)生在學(xué)校接受教育的過(guò)程，就是提升他們感受幸福的水平與創(chuàng)造幸福的能力的過(guò)程。生活只一面鏡子，你對(duì)它微笑，它就對(duì)你微笑，你對(duì)它生氣，它就對(duì)你生氣。一個(gè)人生活過(guò)得怎樣，取決于他對(duì)生活的態(tài)度。只要我們真誠(chéng)的對(duì)待生活，幸福就會(huì)天天陪伴著我們。快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活！

學(xué)習(xí)生活作文篇6

　　不知不覺(jué)間暑假已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期開(kāi)始了，我也升入了高一級(jí)——七年級(jí)。我對(duì)七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了期待。

　　剛開(kāi)始，同學(xué)們重新分了班，所以我遇到了許多新同學(xué)，同學(xué)們都長(zhǎng)高了，大多數(shù)女同學(xué)都剪掉了長(zhǎng)發(fā)，當(dāng)然我也不例外。同時(shí)我們所學(xué)的科目增加了，所以我們的任課老師也多了，他們都是可親可敬且有責(zé)任心的老師，七年級(jí)的生活讓我充滿(mǎn)了新鮮感。

　　可是過(guò)了兩周，剛剛升入七年級(jí)的新鮮感沒(méi)有了，取而代之的卻是新的感受——忙、累、困。

　　忙，課間本應(yīng)是休息時(shí)間，但卻因?yàn)樽鳂I(yè)繁多而不得不忙于做作業(yè)，有時(shí)連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有。七年級(jí)科目突然增多使我們一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái)，每天語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、思品……不停的上課，每到周六日的時(shí)候，還要想著自己數(shù)學(xué)題沒(méi)做，英語(yǔ)沒(méi)背，語(yǔ)文日記沒(méi)寫(xiě)等等，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，書(shū)本和參考書(shū)以及課外習(xí)題使我忙得不可開(kāi)交。唉！真是太忙了

　　累，我們每天都奔波于餐廳、宿舍和教室之間每當(dāng)聽(tīng)到放學(xué)鈴聲響起，全班同學(xué)都蜂擁而出，恐怕稍微慢點(diǎn)，時(shí)間上就會(huì)更加緊張。自從上了七年級(jí)，我走路的速度也加快了，幾乎是一路小跑。吃飯也不像以前那么磨磨蹭蹭，我覺(jué)得自己每天的生活都加快了速度，這樣的學(xué)習(xí)生活使我感覺(jué)非常累。

　　困，升入七年級(jí)之前，凌晨六點(diǎn)半之前我是從沒(méi)起過(guò)床的，可是現(xiàn)在，五點(diǎn)四十五分，我就在媽媽的催促聲中起床，急急忙忙穿好衣服，帶著惺忪的睡眼和還沒(méi)有完全清醒的大腦走向?qū)W校。等我完全清醒過(guò)來(lái)，早自習(xí)就要下了，一切就像在夢(mèng)中。晚飯之后我們還要上三節(jié)課，一直上到九點(diǎn)鐘，每天早出晚歸的學(xué)習(xí)生活讓我感覺(jué)困極了。

　　當(dāng)然七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活也使我養(yǎng)成了做事利索、快速的好習(xí)慣。我會(huì)慢慢地適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，相信只要通過(guò)努力，我就一定能夠做的更好，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠更好的提高自己，讓自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

學(xué)習(xí)生活作文篇7

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活什么是“快樂(lè)”呢？臺(tái)灣女作家羅蘭曾經(jīng)這樣形容他——各人有各人理想的樂(lè)園，有自己所樂(lè)于安享的世界，朝自己所樂(lè)于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨環(huán)境，也無(wú)須艷羨別人。這不正是不畏難、不抱怨、不逃避、不放棄、不計(jì)較、不懈怠的“六不”石黃精神嗎？20xx年是快樂(lè)石黃年——快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作、快樂(lè)管理、快樂(lè)生活。這四個(gè)快樂(lè)之間又有著怎樣的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的講就是以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)周?chē)娜撕褪�，正確看待生活、學(xué)習(xí)中的困難與逆境的良好心理狀態(tài)，他是“四個(gè)快樂(lè)”的基礎(chǔ)。自20xx年石黃的文化建設(shè)年活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，石黃人秉承勤思考、善學(xué)習(xí)、講實(shí)用、觀長(zhǎng)遠(yuǎn)的石黃文化學(xué)習(xí)理念，開(kāi)展了向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)的活動(dòng)，形成好學(xué)善思，虛心受教的學(xué)習(xí)氛圍，為石黃的發(fā)展孕育出更多的行業(yè)精英。

　　快樂(lè)工作是方法，古人云“學(xué)以致用”，石黃管理處提出“建舞臺(tái)、創(chuàng)機(jī)會(huì)、促進(jìn)步、育精英”的人才理念，為職工搭建陽(yáng)光、公正、開(kāi)放的事業(yè)舞臺(tái)，給職工提供一個(gè)人人上舞臺(tái)、人人亮絕活的機(jī)會(huì)。21世紀(jì)是一個(gè)信息化、智能化時(shí)代，在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，各行各業(yè)都在不斷引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)“自主創(chuàng)新”理念也就不斷深入人心，石黃人“思改進(jìn)、尋突破、小細(xì)節(jié)、大作為”的創(chuàng)新理念，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，一個(gè)微笑，一套動(dòng)作都要求精益求精、至臻完美的心態(tài)，都體現(xiàn)出了石黃人“時(shí)時(shí)陽(yáng)光呵護(hù)，站站如家溫馨”的服務(wù)理念。

　　快樂(lè)管理是手段，快樂(lè)管理是引發(fā)廣大職工以愉悅的心態(tài)投入到工作中，激發(fā)干部職工的心智活動(dòng)，提高職工的滿(mǎn)意度，創(chuàng)造一支風(fēng)氣正、高效率的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

　　快樂(lè)生活是目的。我們努力學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作，最終目的是為了更幸福的生活。時(shí)刻堅(jiān)守“磐石之貞，黃土之德，高遠(yuǎn)之志，馭速之能”的信念，用一顆火熱的心去對(duì)待周?chē)娜�，用一顆平常心去面對(duì)周?chē)氖�。�?dāng)我們懷著愉快的心情和周?chē)沫h(huán)境和諧相處時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更加積極投入，工作時(shí)就會(huì)更加高效，管理就會(huì)更加成功，就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。

　　四個(gè)快樂(lè)，四層含義，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。我們只有不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，不斷豐富自我，充實(shí)自我，才能學(xué)到新的工作方法或方式，開(kāi)拓自己的視野，拓寬工作思路，提高自己的管理水平，才能肩負(fù)起“播種陽(yáng)光，人和路暢”的使命，才能真正實(shí)現(xiàn)“驛路石黃，一生陽(yáng)光”的美好愿景。

學(xué)習(xí)生活作文篇8

　　我知道，媽媽小時(shí)候家里非常窮，讀書(shū)十分困難。但媽媽十分好學(xué)，憑著一股“倔”勁，終于過(guò)上了好日子。

　　我總喜歡問(wèn)媽媽她的學(xué)習(xí)生活是怎么樣的，可媽媽總是說(shuō)：“你現(xiàn)在還小，聽(tīng)不懂，等你大了一點(diǎn)，我再告訴你�！笨蓩寢層幸�，無(wú)意中，還是說(shuō)了一些。我能想象地出來(lái)，媽媽的學(xué)習(xí)生活是多么辛苦。

　　媽媽在中學(xué)的時(shí)候沒(méi)有地方住，就住在祠堂里，就是放死人牌位的地方，到了夜晚，可以想象的出，那里有多么的恐怖，可媽媽卻克服了這一點(diǎn)。媽媽一個(gè)星期以來(lái)，中午吃的都是食堂里的剩飯，菜也只有從家里帶來(lái)的腌菜。晚上呢，就到相處的比較好的同學(xué)家去吃飯。那時(shí)侯家里根本就沒(méi)有錢(qián)，爺爺、奶奶辛苦地種田，好不容易才能供媽媽上學(xué)。至于什么零食、漂亮衣服等，對(duì)媽媽而言，根本就是渴望而不可及的東西，她能做的，只有拼命的學(xué)習(xí)，想長(zhǎng)大找到一份好的工作，改善自己的生活狀況。

　　大學(xué)了，學(xué)費(fèi)雖然只有３０多元錢(qián)，可這差不多夠爺爺、奶奶一年掙的錢(qián)了。怎么辦？有多少是多少，還有的，就問(wèn)同學(xué)借，可以想象，媽媽那時(shí)侯四處奔波，借到大學(xué)的學(xué)費(fèi)后，是多么的高興。終于上大學(xué)了，媽媽吃的，還是從家里帶來(lái)的青菜、蘿卜，有時(shí)候幸運(yùn)，還能吃到土豆絲。穿的，依然還是破爛的布衣，媽媽做的，只有發(fā)奮學(xué)習(xí)。四年終于熬過(guò)來(lái)了，媽媽?xiě){著優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)上了一名教師，生活狀況要好的多了。

　　媽媽的學(xué)習(xí)生活就是這么的辛苦，但憑著媽媽的好學(xué)，和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，終于走出了鄉(xiāng)村�？梢哉f(shuō)，若不是媽媽當(dāng)年的艱苦奮斗，我現(xiàn)在恐怕還在田里幫媽媽插秧呢。

　　我們的學(xué)習(xí)條件如此優(yōu)越，如果浪費(fèi)了，豈不辜負(fù)了上一代的心血？所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)！