在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文300字 篇1
李剛是個刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)。
一天早晨，他走到教室時，我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，沒有精神，便問他怎么了，可他什么話也沒說，而是一絲不茍地寫著字。
下早自習(xí)時，他支撐不住了，哇地一聲，嘴里吐出東西來�？此@副可憐的樣子，問了一遍：“你哪里不舒服？實(shí)在不行了就回家休息吧！”只見他皺著眉頭，什么也沒說，好像沒聽見。因?yàn)樗麑?shí)在太專心了。
接下來上數(shù)學(xué)課的時候，他又聚精會神地聽老師講課。過了一會兒，他實(shí)在支撐不住了，便一邊趴在桌上，一邊堅(jiān)持聽課。
下課鈴聲響了，我再次問他：“你哪里不舒服？實(shí)在不行了就回家休息吧！”我大聲說。他總算聽到了，說：“我不能因?yàn)樯《粽n呀！”說完就仔細(xì)地詢問他聽不懂的一道數(shù)學(xué)題。
就這樣，他帶病堅(jiān)持上了一上午課。
學(xué)習(xí)作文300字 篇2
我一直喜歡數(shù)學(xué)。自從三年級一開始，我們班的數(shù)學(xué)老師就從以前一、二年級的班主任王老師改成了四班的海老師。
海老師和王老師教學(xué)的方法不太一樣。比如，王老師發(fā)我們卷子總是會給我們講題，還把所有的題都給我們講一遍；然后回家讓我們改錯。海老師用的方法就不同了，海老師是先問我們哪道題不明白；然后講我們錯的比較多的如果還有誰不明白，就讓他單獨(dú)去問老師；最后讓我們回家把正確的答案寫在錯題旁邊。
過了不久，有一節(jié)數(shù)學(xué)課非常有趣。這節(jié)課老師給我們四個人一把剪刀、一條彩帶、一張寫字比賽的作品、一個膠棒和一把皮尺。就當(dāng)我們還不知道怎么回事的時候，海老師宣布：“我們今天就要把這些寫字比賽的作品加上花邊�！碑�(dāng)時，海老師讓我們量一量每張寫字比賽作品的周長。聽了老師的話，給了我們很大的啟發(fā)，我們便認(rèn)認(rèn)真真地量起了周長�！袄蠋煟覀兘M把花邊裝飾完了！”只聽幾位同學(xué)說道。海老師便把他們組的作品粘到了黑板上，表揚(yáng)了他們組。
這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我有了深深的印象。
學(xué)習(xí)作文300字 篇3
我在學(xué)習(xí)上有一個最大的缺點(diǎn)，就是上課時不愛發(fā)言。從學(xué)前班到現(xiàn)在，老師給我的'期末評語都是這樣寫的：“你是一個好學(xué)生，各方面都很優(yōu)秀。如果老師上課時能聽到你那精彩的發(fā)言，那就再好不過了�！�
那么，我為什么上課不愛發(fā)言呢？仔細(xì)一想，主要有兩個原因。一是課前預(yù)習(xí)不好，回答問題心里沒底；二是十分的愛面子，怕回答錯了在同學(xué)面前丟人。
那么，如何解決這個問題呢？我想，第一，應(yīng)該首先做好課前預(yù)習(xí)，也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容，先認(rèn)真地看一遍。尤其是語文課，一定要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，理解課文內(nèi)容；對不懂的字、詞，先查詞典，或向爸爸、媽媽請教；實(shí)在不會的，就先把它記下來，上課時再認(rèn)真聽講。第二，每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯的和不會做的題，讓家長講一講。把以前做錯的題，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。第三，要多讀一些課外書。每天吃完中午飯，看半個小時的課外書；每天晚上做完作業(yè)后，只要有時間，再看看其他的書和報(bào)紙。
我想，只要這樣，我就一定能做到“心中有底”，課堂發(fā)言的膽子也就大了。只有這樣，我才真正的學(xué)會了學(xué)習(xí)。
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