一
小雪節(jié)氣居然下雪，在我們里下河地區(qū)很難得。那天下午，我剛上完一節(jié)課，埋頭整理講臺(tái)上的教案，最先走出教室的幾個(gè)學(xué)生驚呼起來(lái)：“下雪啦！”抬頭望去，還真是的呢，細(xì)細(xì)密密的雨點(diǎn)不知何時(shí)變成了輕盈的小雪花，飄飄悠悠、輕輕緩緩地往下落，一觸到地面就融化了。孩子們可開心了，蜂涌出教室，擠在走廊上，嘰嘰喳喳嚷起來(lái)：“哇，真的是雪！” “哦，下雪咯——”忽然，好像有誰(shuí)在指揮，大家異口同聲地歡呼：“下雪啦！下雪啦！”聲音整齊、響亮，還伴有身體跳動(dòng)的節(jié)奏�！跋卵├玻∠卵├�！”聲音歡快，高亢，在翩然曼舞的雪花中回蕩……
聽著歡快的聲音，看著興奮的笑臉、活潑的身影，我深深被感染了，禁不住詢問(wèn)身邊的孩子：“你們就這么喜歡雪呀？” “嗯！”孩子們使勁地點(diǎn)頭，生怕我不信似的。這是一群一年級(jí)的孩子，單純得可愛�！澳悄銈兿矚g雪什么呢？”
“我喜歡雪的潔白，很干凈�！�
“我喜歡雪的柔軟�！�
“我喜歡在雪地里堆雪人，去年我和媽媽就堆了一個(gè)大大的雪人。”
“我喜歡打雪仗。”
“在雪上面可以印很多漂亮的圖案�！�
……
孩子們七嘴八舌，爭(zhēng)先恐后。
我在心里默默祈愿：雪呀，下吧，下大點(diǎn)，再大點(diǎn)，最好來(lái)個(gè)銀妝素裹，讓孩子們盡情玩?zhèn)�痛快。
才是小雪節(jié)氣，雪真的能下大嗎？
二
雪似乎懂得孩子們的心，斷斷續(xù)續(xù)下了一夜。第二天，樹上白了，屋頂上白了，地面上沒有行人的地方也積了厚厚的一層雪。雪沒有停，而且越來(lái)越大，鵝毛般的雪片漫天飛舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，似乎昨天是前奏，今天才正式表演，雪姑娘要用盡渾身的解數(shù)來(lái)展示她的婀娜，她的壯美！
早讀課，孩子們端坐在教室里，雙手捧書大聲朗讀，眼睛卻不時(shí)瞟向窗外�！昂⒆觽儯褧畔�，今天的早讀課我們一起賞雪�！薄皻W——”歡呼一片�！翱创巴猓绬�？”“美！”不約而同�！斑@么美的雪，有誰(shuí)知道含有雪字的成語(yǔ)？”我引導(dǎo)。“雪花飄飄�！薄谤Z毛大雪�！薄按笱┘婏w�！薄艅傔M(jìn)校園兩個(gè)多月而已，竟然能說(shuō)出不少的成語(yǔ)，掌聲一陣陣響起來(lái)。
“有誰(shuí)知道寫雪的詩(shī)？”我繼續(xù)引導(dǎo)。這下大眼瞪小眼了。雖然已經(jīng)背了不少古詩(shī)，還真沒有關(guān)于雪的�！安粫�(huì)可以問(wèn)書呀？”一句點(diǎn)撥，馬上聽到嘩嘩的翻書聲，“找到啦！找到啦！”孩子們借助拼音大聲讀起來(lái)，又是一陣悅耳的讀書聲。隨后，我補(bǔ)充了一首古詩(shī)“春雪滿空來(lái)，觸處似花開。不知園里樹，若個(gè)是真梅�！庇诸I(lǐng)著孩子吟誦了兒童詩(shī)《雪地里的小畫家》，最后趁興師生來(lái)個(gè)創(chuàng)作（當(dāng)然我是主筆，學(xué)生還�。�
下雪啦，下雪啦，
雪地里來(lái)了一群小娃娃。
這里幾個(gè)滾雪球，
滾的雪球圓又大。
那里幾個(gè)堆雪人，
堆的雪人穿白褂。
還有一群打雪仗，
雪球炮彈炸開花。
哈哈哈，哈哈哈，
玩得不肯回家啦。
窗外大雪紛飛，飄飄揚(yáng)揚(yáng)；教室里吟詩(shī)誦雪，書聲瑯瑯。這情景，怎一個(gè)美字了得！
三
下課鈴響了，安靜的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)，孩子們一頭沖進(jìn)了雪中，跑著，跳著，喊著，笑著，盡情釋放著自己的歡樂。到處都是活躍的身影，到處都是歡快的笑聲，雪球也飛起來(lái)啦，像騰起的煙花……
雪太冷，感冒了怎么辦？地太滑，摔倒了怎么辦？人太多，撞傷了怎么辦？老師們坐不住了，紛紛跑出辦公室，站在走廊上喊叫著，制止著，可是有什么用呢？就連最守紀(jì)律的學(xué)生也加入了狂歡的洪流。沒有辦法，老師們只能一邊欣賞學(xué)生跑動(dòng)的身影，一邊提防著意外的發(fā)生�？矗@位老師走進(jìn)雪中拉出了一個(gè)男孩，定是這個(gè)孩子危險(xiǎn)系數(shù)太大了，她嘴里嚴(yán)厲地責(zé)備著，雙手卻在撣著落在孩子身上的雪花。再看，那邊有個(gè)小調(diào)皮剛被老師批評(píng)過(guò)，沒幾分鐘又跑進(jìn)了雪中，老師無(wú)奈地對(duì)著他的背影微笑。
雪花，漫天飛舞；學(xué)生，快樂無(wú)限；教師，愛心滿滿……好美妙的場(chǎng)景！
上課鈴聲響了，孩子們戀戀不舍地往教室跑，還不忘伸出手去再接最后一片雪花，再團(tuán)最后一個(gè)雪球。有一個(gè)小男孩遲遲才進(jìn)教室，滿頭滿身的雪，掛在腦后的帽子里也兜滿了雪，真是一個(gè)小調(diào)皮！旋即他又被老師拎出了課堂，美女老師早已被這孩子的滑稽樣逗樂了，一邊笑著批評(píng)，一邊快速清理他身上的雪。學(xué)生呢，一點(diǎn)沒有被批評(píng)的羞愧，通紅的小臉上放射著興奮和驕傲。這哪像是師生哦，儼然是一對(duì)母子！好溫馨的畫面！
四
第三天，雪后放晴，燦爛的陽(yáng)光普照校園。樹上、墻角的殘雪還在吸引著一部分學(xué)生的興趣，更多的學(xué)生把雪藏在了心底，以另一種形式呈現(xiàn)出來(lái)。
美術(shù)老師的桌上堆滿了學(xué)生的畫作，無(wú)一不是以雪為主題。稚嫩的畫筆，五彩的顏料，淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)雪的喜愛。同教一年級(jí)的一位同事有創(chuàng)意地給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)——玩雪寫雪，作業(yè)收上來(lái)了，那是一張張照片，一篇篇短文，同事高興地?fù)駜?yōu)曬在了朋友圈。不少照片中的孩子都笑容可掬地與雪人合影，雖然雪人有大有小，雖然孩子姿態(tài)各異，表情卻是一樣的歡樂。短文有漢字有拼音，居然洋洋灑灑寫了不少！這是一年級(jí)的孩子呀，這是他們的第一次寫作！如果這些孩子將來(lái)成了作家，也許不會(huì)記得自己的文學(xué)路起源于一場(chǎng)雪呢。
毋庸置疑，肯定有不少高年級(jí)老師也布置學(xué)生寫雪了，毋庸置疑，在高年級(jí)學(xué)生的筆下，雪會(huì)更白更美。那些愛讀書愛寫作的孩子，怕是早已對(duì)著雪編織起自己的文學(xué)夢(mèng)了吧……
哦，雪，潔白晶瑩的雪，有多少人為你癡迷，為你沉醉。
哦，雪，翩然起舞的雪，你落進(jìn)了美麗的校園，也落進(jìn)了師生的心田……
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