在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的選擇的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
選擇的作文 篇1
許多時(shí)候，我們都面臨著無(wú)奈的選擇，這是一個(gè)用心來(lái)構(gòu)建的游戲，也是一個(gè)經(jīng)歷痛苦選擇的過(guò)程……
人是軟弱的，在面臨著自己親人的時(shí)候，也會(huì)有著痛苦般的選擇，不斷的哭泣……
先是拿出筆和紙，認(rèn)真思考二十秒，然后在紙上寫出你最親的四個(gè)人。時(shí)間是無(wú)情的——假如發(fā)生了災(zāi)難，必須從其中刪除一個(gè)人，你會(huì)刪去誰(shuí)？是爸爸還是媽媽？或者是爺爺奶奶……面臨著這樣的場(chǎng)面，你會(huì)痛苦還是哭泣……
現(xiàn)在，我刪去了第一個(gè)親人，她就是我的外婆。在這樣的場(chǎng)面下刪去一個(gè)最最疼愛(ài)我的人，我應(yīng)該大聲的哭，無(wú)奈的哭。我想：此時(shí)，我手中握的筆也在“無(wú)謂地掙扎”……
雖然我不忍心這樣做，但是由于時(shí)間的速度，我只好痛苦的刪掉了外婆。
當(dāng)刪掉第二個(gè)、第三個(gè)時(shí)，我恨不得把自己也“殺”掉，可這個(gè)游戲不讓本人參加，我只好忍著痛苦，把一個(gè)個(gè)親人殘忍地“殺掉”。
最后，我留下了一個(gè)人——就是我的媽媽……慢慢地，我的心平靜了下來(lái)，游戲結(jié)束了，我再也不那么痛苦，那么悲傷。
當(dāng)我們的一個(gè)個(gè)親人，喜愛(ài)的人都由于時(shí)間的關(guān)系會(huì)離開我們，這是自然的法則。那么，現(xiàn)在就要珍惜身邊的一切，好好的把握它。
選擇的作文 篇2
冬風(fēng)襲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，想將手伸進(jìn)口袋，可父親卻伸出手要拉我，該接受還是拒絕？
馬路上車來(lái)車往，我和父親穿梭在車流間，等待著通過(guò)繁忙的馬路，突然，父親向我伸出他的手，示意領(lǐng)我過(guò)馬路，像小時(shí)候一樣嗎？讓父親牽著手過(guò)馬路？我看著衣著簡(jiǎn)樸的父親，手遲遲沒(méi)有伸出。父親遲疑了一下，僅是那一瞬間的皺眉卻讓我看到他眉宇間添了幾絲歲月的暗紋，我說(shuō)：“我這么大的人了，自己會(huì)過(guò)馬路！”便看到父親尷尬的將手收縮了回去，我不喜歡他將我當(dāng)成小孩子，便要轉(zhuǎn)身獨(dú)自穿過(guò)馬路，父親沒(méi)說(shuō)什么，獨(dú)自向前走去。父親的步子邁的很大，背影卻失落而孤單。
望著他的背影，我有些不知所措，父親的背影為何不像我年又是那樣高達(dá)，強(qiáng)壯了呢？那時(shí)，天真地我總是愛(ài)依賴在父親寬厚的背上，讓他溫暖的大手拉著我的小手，使我產(chǎn)生巨大的安全感。那時(shí)候，父親總愛(ài)騎著自行車駝著我去兜風(fēng)，伏在他的背上，我常常安心的在路途睡著。如今，父親為了我們的生活早出晚歸，日夜奔波，騎車時(shí)手都凍裂了，工作再忙父親也會(huì)帶我去買書，過(guò)馬路的時(shí)候，父親就會(huì)習(xí)慣性的伸出他的手拉住我的手……
而今，同樣的大手，同樣是在過(guò)馬路時(shí)伸出的大手，而我卻沒(méi)有痛快地伸出自己的手，只因?yàn)楦赣H的衣著太簡(jiǎn)樸？我突然意識(shí)到我的`錯(cuò)，父親的手沒(méi)有變，姿勢(shì)也沒(méi)有變，是我變了，是虛榮心讓我叛逆了父親的愛(ài)嗎？一旦意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我立即改變了手向口袋伸去的方向，伸出去，遞向了父親。讓父愛(ài)與親切加濃。
我知道這樣的選擇，意味著對(duì)親情的默認(rèn)，對(duì)父親的理解，對(duì)自己的譴責(zé)，所以在我選擇的一瞬間，父親的笑容沖淡了眼角的紋路。
選擇的作文 篇3
翻開熟悉的課表，發(fā)現(xiàn)除了考試會(huì)考的功課，每學(xué)期總會(huì)有一些可有可無(wú)的課程，有時(shí)候在想，既然考試不用考，那為什么還要浪費(fèi)我們的時(shí)間去開展這樣的課程呢。然而，什么時(shí)候開始，我們的選擇都根據(jù)考試來(lái)決定呢。
小學(xué)的體育課是我最喜歡的課，每次在體育課上，我們互相奔跑著，互相追逐著，笑靨相對(duì)，從來(lái)沒(méi)有這樣一節(jié)課讓大家都開懷大笑，如此發(fā)自內(nèi)心的笑。我們的笑和奔跑也從來(lái)不是為了一個(gè)簡(jiǎn)單的成績(jī)�？墒钱�(dāng)我來(lái)到初中，我發(fā)現(xiàn)這樣的體育課漸漸地變了味道，老師告訴我們，體育是要計(jì)入中考的成績(jī)的，于是我們的體育老師不再那樣和善溫柔，他們跟我們談的最多的便是如何努力提高分?jǐn)?shù)。我們奔跑著，喘氣著，才發(fā)現(xiàn)這樣的淚水只不過(guò)是為了換取來(lái)年多一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。
這樣近似妖魔化的課堂，我不知道在別的地方是不是有所不同，但我能感受到的是，大家漸漸地開始討厭這樣的體育課，體育課“全民體育”、快樂(lè)體育的體育精神也和我們漸行漸遠(yuǎn)。
沒(méi)有資格去評(píng)判教育工作的好壞，但我想我們每個(gè)人都有權(quán)利去選擇本該屬于我們這個(gè)年紀(jì)的快樂(lè)。每個(gè)學(xué)生都有自己的選擇，都有權(quán)利選擇自己喜歡的或不喜歡的，我想成績(jī)就是一切的想法，是時(shí)候可以退出教育的歷史舞臺(tái)了。這或許便是我們這一代人的選擇吧。
選擇的作文 篇4
滴滴答答的雨，自空中落下，在地上匯集，形成了大大小小的水坑，混著灰蒙蒙的顏色，在這個(gè)濕漉漉的雨天不斷發(fā)酵，最后又停止了折騰，恢復(fù)平靜。
我一時(shí)憋悶得難受。
在文科上如魚得水的我，天真地以同樣的方式去對(duì)待物理，然后被現(xiàn)實(shí)一棍子打醒，獨(dú)自面對(duì)那個(gè)拙劣的結(jié)局。
手中的筆在紙上毫無(wú)章法地亂劃，拉出一條條斷斷續(xù)續(xù)的線，最終都堵塞在同一個(gè)結(jié)點(diǎn)上。
接下來(lái)的路，要怎么走？我自己也不完全清楚。
抬頭，不經(jīng)意看到了物理筆記本封面上的一句話：在下雨天，你不得不奔跑。腦海中泛濫的記憶，編織出她的模樣。
她是位英語(yǔ)老師，教了一輩子的書。初次和她見面時(shí)，真是吃了一驚。一位年過(guò)半百的老太太，竟打扮得如同一個(gè)發(fā)光的小太陽(yáng)。精心描繪的細(xì)眉，涂得粉紅的嘴唇，長(zhǎng)長(zhǎng)的旗袍，再加上一枚枚五顏六色的戒指，是她的“經(jīng)典”打扮。她的書桌上，放著滿滿的試卷、練習(xí)和資料，密密麻麻的一堆，娛樂(lè)的電子產(chǎn)品在這里絕跡了。
真正觸動(dòng)我的，是她的那段往事。她在國(guó)內(nèi)一所高等大學(xué)畢業(yè)后，因?yàn)橐粫r(shí)的猶豫錯(cuò)過(guò)了出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，也錯(cuò)過(guò)了大好的前途。她回到故土，做了一名老師，將她的夢(mèng)想留給了她的學(xué)生。
在最艱難的時(shí)候，命運(yùn)似乎已經(jīng)為她做好了所有安排，她依舊要往前走。一路來(lái)，她和學(xué)生說(shuō)的最多的一句話是：Youhavetoruninrainydays。
拉回思緒，我又望向了物理筆記本。自己寫下的話，自己還會(huì)不理解嗎？
當(dāng)你無(wú)法改變事實(shí)或現(xiàn)狀時(shí)，必須要有從中選擇一個(gè)新方向的勇氣和魄力。失敗固然令人難受，但也可能會(huì)是下一個(gè)未知起點(diǎn)的開始。走錯(cuò)一步，以后未必會(huì)步步錯(cuò)。相反，只要選好接下來(lái)的路，并走下去，即可。
外面的雨已經(jīng)停了。窗上的水珠正在向上攀爬，準(zhǔn)備升空。在這消失的過(guò)程中，它慢慢上升，最后，擁抱了太陽(yáng)。
我想，新的選擇已在面前了。放棄凝結(jié)成冰，我想變成透明的，輕盈的水蒸氣，在空中與光的粒子一起共舞，然后，擁抱太陽(yáng)。
選擇的作文 篇5
戰(zhàn)火硝煙，只為皇帝寶座；白發(fā)漁樵，飽覽秋月春風(fēng)；歷史淪落，盡現(xiàn)忠臣叛逆。
1402年6月初八，歷史的淪落。
燕王驅(qū)兵直逼南京城下。李景隆負(fù)責(zé)守金川門，見此，開門投降。于歷史淪落中，留下遺臭萬(wàn)年的千古罵名！
燕王于一群親信和降臣擁戴之下登上覬覦多年的寶座。方孝儒，追恩于先帝、惠帝之殊遇，耿耿效忠于惠帝而拒絕投降。燕王令方孝儒起草繼位詔書。方孝儒于燕王之前，不屈不撓，大罵“燕賊”。大呼“寧死不從也�！毖嗤跖骸叭瓴粡模瑒t滅汝九族矣！”方孝儒怒目相斥，大罵“汝殺我十族又何矣？”。怒書“燕賊篡位”四字扔在朱棣面前。方孝儒神情凄涼，滿目流淚，頭發(fā)散亂，滿室亂竄，高呼“忠臣發(fā)奮兮，血淚多流，以此殉君兮抑又何求！”。隨后從容就死，年僅46歲，受株連者多達(dá)873人。
方孝儒在歷史淪落中，挺直了脊梁。榮華富貴，誅滅十族，他無(wú)悔地選擇了后者，留下了對(duì)惠帝的無(wú)限忠誠(chéng)；一揮衣袖，忘卻了燕王朱棣對(duì)他的誘降。他揮手告別了生命與榮華，歷史的黃卷卻銘記下了這永恒的悲壯。
李景隆在歷史淪落中，徘徊于榮華富貴與舍生取義之間，最終選擇了賣主求榮。于歷史的檔案中，留下了遺臭萬(wàn)年的千古罵名！
故有詩(shī)云：
疾風(fēng)知?jiǎng)挪�，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。
又有詩(shī)為證：
歷史淪落只一時(shí)，忠臣叛逆由此識(shí)。
飽覽春風(fēng)秋月后，方知?dú)v史少英雄。
耿耿忠臣方孝儒，留得美名萬(wàn)年傳。
亂臣賊子李景隆，千古罵名千古流！
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