在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的信任作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
信任作文 篇1
《信任的速度》這本書(shū)精確地詮釋了“信任”是一股他人給予自己、自己給予他人或自己給予自己的、可以改變一切的力量，信任是一股人們前進(jìn)的動(dòng)力！
在《信任的速度》里，史蒂芬柯維通過(guò)五波信任四個(gè)核心以及世界各地高信任度領(lǐng)導(dǎo)者們共有的十三種行為生動(dòng)形象地闡述了，如何在個(gè)人人際關(guān)系和職業(yè)生涯中激發(fā)和維護(hù)自身的信任，層層遞進(jìn)地為我們展現(xiàn)了一幅通過(guò)培養(yǎng)思想品德和個(gè)人技能，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力和信心，在各個(gè)層面建立信任的路線圖。他還告訴我們，作為商界、政府機(jī)關(guān)或教育界的領(lǐng)導(dǎo)，如何迅速而持久地贏得客戶、同事、伙伴和民眾的信任。令人信服地證明了信任是個(gè)可測(cè)量的成效加速器。當(dāng)信任上升，效率會(huì)隨之上升，而成本則隨之下降，從而創(chuàng)造出史蒂芬柯維所說(shuō)的信任紅利！
信任是一個(gè)可以改變一切的力量！信任是每個(gè)人都能做到的，可是往往卻很難做到，理由有千萬(wàn)種，慢慢地導(dǎo)致了生活變成了算計(jì)、暗戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，任何人的心都是看不見(jiàn)的敵人。這樣的生活壓力，慢慢地被積累了，所以人們口中常常說(shuō)壓力太大了，生活太復(fù)雜了。其實(shí)都是因?yàn)闆](méi)有正確地認(rèn)識(shí)人相互信任的作用，它是一種力量，也是一種美德，更是一項(xiàng)生活的技能！
《信任的速度》一書(shū)，史蒂芬柯維通過(guò)研究信任成功者，總結(jié)出了各種關(guān)系中如何去開(kāi)啟和維護(hù)信任，如果你是商人，本書(shū)能告訴你如何贏得客戶的信任；如果你是領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)明白如何去信任下屬；如果你是職員，取得周圍的人和上級(jí)的信任；如果??。作者將信任現(xiàn)實(shí)化，它是一種加速器，并且可以測(cè)量：當(dāng)別人對(duì)自己信任提高了，做事的效率隨之提升，消耗的精力就減少了，達(dá)到事半功倍的效果！
讀完《信任的速度》一書(shū)，我心中不由而然地升起一股的力量，這是信任產(chǎn)生的力量，用于改變一切都皆有可能的力量！
上學(xué)時(shí)考試，從不作弊，覺(jué)得自己能耐有多大，就考出多大的成績(jī)，反正不想弄虛作假騙自己；別人請(qǐng)求自己幫忙，我先掂量自己有沒(méi)有那能耐接過(guò)?如果力量不足就如實(shí)相告，坦坦蕩蕩，不覺(jué)得丟面子。不輕易對(duì)別人承諾，但一旦承諾了，就拼命去履行自己的承諾，盡全力不讓別人失望，做到，“言必信，行必果”；一旦定了的事就想辦法，無(wú)論如何也要去實(shí)現(xiàn)它！
如此種種，我一直認(rèn)為那只是自己的“認(rèn)真”和“自律”的態(tài)度而已，沒(méi)想到，那是自己沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的“品德”，是我自己“值得信任”和“得到信任”的基礎(chǔ)。
假如我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，但能力不強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)我無(wú)力完成，領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)對(duì)我信任嗎？假如我有能力完成任務(wù)，但是我心存私心，中飽私囊，領(lǐng)導(dǎo)知道了還會(huì)信任我嗎？同事們信任我的品德，但是如果有誰(shuí)生病了需要開(kāi)刀，會(huì)讓我為他們動(dòng)手術(shù)嗎？顯然不會(huì)，我有品德，但沒(méi)有開(kāi)刀的能力。
信任的速度，一種始料未及的速度，影響著一個(gè)人生的發(fā)展。
想起來(lái)一件事情，我原來(lái)的那個(gè)單位，向內(nèi)部員工推銷自家生產(chǎn)的產(chǎn)品時(shí)，有許多員工在QQ群里表示了充分的不信任，其實(shí)他們倒不是對(duì)產(chǎn)品本身不信任，這個(gè)產(chǎn)品本身其實(shí)對(duì)他們并無(wú)壞處，但人群中已經(jīng)有人對(duì)這個(gè)單位沒(méi)信心了，憑什么會(huì)信任它的產(chǎn)品呢？與之相對(duì)比的是，最近我現(xiàn)在的這家單位，也推出了一款新產(chǎn)品，周圍的好多同事?tīng)?zhēng)相購(gòu)買，內(nèi)部客戶的購(gòu)買量達(dá)到了總購(gòu)買量的五分之一，而且我們也愿意向周圍的同學(xué)朋友親戚推薦購(gòu)買。透支現(xiàn)在別人對(duì)你的信任，意味著透支自己
的未來(lái)；堅(jiān)守自己的底線，贏得信任與尊重，信任紅利終有一天會(huì)給力！ 其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得信任是一種相互對(duì)應(yīng)的，就像目前這個(gè)社會(huì)?? 比如我在深圳這個(gè)城市它帶給我的感想，一個(gè)如此繁華的都市卻是滿街乞討者，而大多數(shù)在這生活久了的人們都是淡漠的從她們身邊走過(guò)，不是大家沒(méi)有憐憫與同情之心，而是太多的欺騙讓大家看到，每個(gè)人為生活為人生都在努力的奮斗，掙的錢也是經(jīng)過(guò)自己用腦力與雙手而得來(lái)的，沒(méi)有誰(shuí)的是天上掉下來(lái)的，而當(dāng)大家看到這樣一副欺騙的畫(huà)面時(shí)只會(huì)讓大家越來(lái)越不相信，也許不應(yīng)該全說(shuō)是不相信吧，誰(shuí)都不想被欺騙而已。
但是我相信，人性本善，相信“信任”是一股他人給予自己、自己給予他人或自己給予自己的、可以改變一切的力量，信任是一股我人生前行的動(dòng)力！
信任作文 篇2
人與人之間需要信任，沒(méi)有信任的教育就如沒(méi)有溝通的橋梁。信任是一種力量，一種潛移默化的力量，我深知信任的力量。
那是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第四天早上，我如往常一樣走進(jìn)教室，當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)粉筆盒下壓著一張紙條，這顯然是班上的生活委員留下的條子�！白蛱斓闹等丈鷽](méi)有打掃衛(wèi)生？”我下意識(shí)的往地上看了看，地上打掃得很干凈，桌椅也擺得整整齊齊，并沒(méi)有“重大發(fā)現(xiàn)”，這是怎么回事？我正心里納悶著。
“報(bào)告”長(zhǎng)得白白凈凈、有點(diǎn)發(fā)胖的男孩盧杰鵬看到我已經(jīng)站在講臺(tái)，急忙兩腳一并攏，挺了挺他那肥胖的身體站立在教室門口。
“好家伙，來(lái)得早不如來(lái)得巧。他不就是昨天值日的組長(zhǎng)嗎？鈴聲還沒(méi)響，比以往規(guī)矩多了，難道怕……”我尋思著，沒(méi)有作聲，看了他一眼就示意他把書(shū)包放到座位。他好象知道我的`心思，還沒(méi)等我叫，他已經(jīng)站到我的面前說(shuō)話了：“老師，我，我可不可以再任值日組長(zhǎng)？”
“為什么？”我故意裝著疑惑的樣子說(shuō)。
“我們組的值日生說(shuō)組長(zhǎng)已經(jīng)被你撤掉了,不能管他們，但是，剛開(kāi)學(xué)幾天，你都沒(méi)有選新的組長(zhǎng)，我覺(jué)得老師還是信任我的（上個(gè)學(xué)期，他們有一次打掃衛(wèi)生表示不好，我有些不滿就給撤了，當(dāng)時(shí)沒(méi)把它當(dāng)回事，因?yàn)轳R上就放假）。昨天下午放學(xué)，值日沒(méi)做完，一個(gè)兩個(gè)都走了，只剩我一個(gè)人打掃，后來(lái)，鄭凱夫和張瓊銳幫助一起打掃完了�！蔽耶�(dāng)即褒揚(yáng)他，并為自身那次因一時(shí)的不滿而放棄對(duì)他的信任感到愧疚，更為剛才自身對(duì)他的不屑已故感到羞愧。一個(gè)平常在老師看來(lái)并不那么優(yōu)秀甚至學(xué)習(xí)有些落后的同學(xué)，竟然如此信任老師，我又有什么理由不信任一個(gè)如此真誠(chéng)的同學(xué)呢！此時(shí)，我深深地感到：老師對(duì)同學(xué)的信任無(wú)處不在，信任能給予他人無(wú)限的動(dòng)力。是的，當(dāng)你面前放著一個(gè)人的信任的時(shí)候，就如同放著他的一顆心，你可能會(huì)忽視一切東西，但是你不能拒絕一顆心，因?yàn)樗酋r紅的，而且很溫暖，純潔的心靈是不會(huì)辜負(fù)信任的。
于是，我在班上沒(méi)有更多地批評(píng)這組的值日生，而是給予他們更多的信任，同時(shí)也大力褒揚(yáng)了盧杰鵬同學(xué)，鼓勵(lì)他，更加信任他。在班會(huì)上，我鄭重其事地再一次任命他為該組的組長(zhǎng)，給同學(xué)樹(shù)立了典范。同學(xué)有了動(dòng)力，該組的胡煒倩同學(xué)也主動(dòng)要求當(dāng)副組長(zhǎng)，其他成員紛紛表示一定要團(tuán)結(jié)合作。這兩周，我還特別留意他們的動(dòng)向，這不，在放學(xué)的那一刻，你只要聽(tīng)到在教室拍掌喊“Yes”的，準(zhǔn)是他們——星期三的值日生。說(shuō)真的，這兩周輪到他們值日，我一點(diǎn)也不用操心！
愛(ài)和寬容是教師教育的秘訣，而教師對(duì)同學(xué)的信任更是一種能夠侵潤(rùn)人心靈的潛流，雖然無(wú)形而輕緩，卻有一種內(nèi)在的力量，如同春天的大地里種子的萌發(fā)，纖細(xì)的根莖能夠撼動(dòng)堅(jiān)硬的土層；如同微小柔弱的水滴，我們可以從水滴石穿中看到它的力量。
人生的路上，誰(shuí)能保證不出過(guò)失？一句溫暖的話，一聲輕輕地問(wèn)候，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，也許會(huì)給人注入新的生命活力。愿信任無(wú)處不在，愿每一次信任都會(huì)收到意想不到的效果。
信任作文 篇3
如果你信任別人，恰似一陣花香沁心脾，會(huì)讓別人在寒冷的冬天里感到溫暖；如果你信任別人，恰似一泓清泉淌心底，會(huì)讓別人在干旱的沙漠中找到綠洲；如果你信任別人，恰似一縷陽(yáng)光暖心間，會(huì)讓別人在險(xiǎn)峻的深淵中看見(jiàn)曙光。
那一次，老師交給我一個(gè)重大的任務(wù)——挑選一個(gè)圖書(shū)角管理員，我們班的圖書(shū)角可謂“慘不忍睹”，五花八門的書(shū)亂七八糟地“躺”在書(shū)柜中，努力地在自己的一塊彈丸之地中負(fù)隅頑抗。只要你小心翼翼地抽出一本書(shū)，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，許多書(shū)就山洪奔瀉似的垮了下來(lái)。
因?yàn)橄胝疹檲D書(shū)角是一項(xiàng)“艱巨”的任務(wù)，所以我唾沫橫飛地宣傳了一周，卻“杳無(wú)音訊”，更沒(méi)有人毛遂自薦，黔驢技窮的我一籌莫展，心想：怎么就沒(méi)有人愿意呢？老師有令，一定要心甘情愿��！
正在我絞盡腦汁，卻無(wú)濟(jì)于事時(shí)，一天下午，小希突然來(lái)找我，說(shuō)她愿意試一試。我欣喜若狂，可轉(zhuǎn)念一想，小希是我們班默默無(wú)聞的女生，成績(jī)一般，一直靜靜地坐在教室的角落，如果她把圖書(shū)角管得一塌糊涂，老師怪罪下來(lái)……
我經(jīng)過(guò)深思熟慮后，下定決心，信任他人，給他人一個(gè)機(jī)會(huì)也好��！而且看她信誓旦旦的樣子，就信任她一回吧！于是，小希擔(dān)任了我們班的圖書(shū)角管理員。
一段時(shí)間后，圖書(shū)角竟煥然一新：書(shū)本不再亂七八糟，仿佛改頭換面般，井然有序地排好隊(duì)，有條不紊地?cái)[放在書(shū)柜中。老師“龍顏大悅”，表?yè)P(yáng)了小希和我。我心中喜滋滋的：信任他人真是個(gè)正確的選擇！
因?yàn)橛心愕男湃�，所以才�?huì)化解一段冷漠，讓別人擁有一份友情；因?yàn)橛心愕男湃危圆艜?huì)化解一段尷尬，讓別人擁有一份感情；因?yàn)橛心愕男湃危圆艜?huì)化解一段憂慮，讓別人擁有一份激情！
信任作文 篇4
我相信在成功的路上，都會(huì)有許許多多的困難或挫折，這困難、挫折和你自己對(duì)待困難和挫折的態(tài)度可以決定你的一生以及那扇成功的大門……
在我三年級(jí)的時(shí)候，做過(guò)一道數(shù)學(xué)題：“1+2+3+4+5+……+99+100”，這道題目可能在現(xiàn)在是人人會(huì)的吧，可當(dāng)時(shí)我是一位低年級(jí)的“小朋友”，怎么可能會(huì)做這道題呢？但好奇心引導(dǎo)著我，我開(kāi)始嘗試那道題，同時(shí)，我的心中也想到：相信自己，就一定能成功的！
一開(kāi)始，我就拿著數(shù)字研究來(lái)研究去的，可怎么也沒(méi)找到解決的方法，之后我就硬算，雖然算出了結(jié)果，但還是不知道可以怎樣簡(jiǎn)便的計(jì)算。
在我的堅(jiān)持下，我成功的解決了這一道題，并且在隨后知道了這叫“高斯定理”。
做一件事，堅(jiān)持、對(duì)這件事的鍥而不舍以及對(duì)自己的相信，可以決定出你這件事的成敗，甚至可以決定你的一生！
信任作文 篇5
星期六的中午，雨，嘩嘩的下著。
我打著雨傘剛走到我家樓下門洞，一陣噼啪噼啪的腳步聲引起了我的注意。一抬頭，一個(gè)七歲左右的小男孩，手拿著一個(gè)滑板車，渾身上下淋得往下滴著水，氣喘吁吁地站在我的面前，我不認(rèn)得他。他睜著兩只機(jī)靈的眼睛望著我：“哥哥，張振宇家在這兒?jiǎn)�？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他立刻驚喜地問(wèn)：“他在幾樓？”我知道振宇家今天沒(méi)人，全家人去了市里。“你有什么事啊”？我問(wèn)�！拔沂怯裆芥�(zhèn)的，和張振宇是同學(xué)，說(shuō)好的今天還滑板車。他在住幾樓啊？”“今天下大雨，你也沒(méi)帶雨傘，你明天或者上學(xué)時(shí)給他帶過(guò)去不就行了嗎”？我說(shuō)。“那不行，說(shuō)好的，今天就今天，我早上出來(lái)時(shí)還沒(méi)下雨呢”。
他像許三多一樣一本正經(jīng)地答道�！八以趲讟恰�？他追問(wèn)著，“他家今天沒(méi)人，你把滑板車交給哥哥，哥哥轉(zhuǎn)交給他，好嗎”？他突然把滑板車拿得更緊一些了，他低著頭說(shuō)，“他什么時(shí)候回來(lái)啊，我想當(dāng)面交給他，我們說(shuō)好的“�！八赡艿酵砩匣貋�(lái)吧，你還準(zhǔn)備回玉山嗎？”，他點(diǎn)點(diǎn)頭，低著頭半天沒(méi)說(shuō)話�！澳阆鹊轿壹也烈徊粒脝帷�？“不了不了”。
他慌亂地?cái)[著手，然后抬起頭，用那雙烏黑明亮的眼睛真誠(chéng)地望著我著說(shuō)：“哥哥，你真的能把滑板車交給張振宇嗎”？，我故意板著臉說(shuō)：“你不信我，算了”，我假裝要上樓，他急忙攔住我：“哥哥，我信你。但你一定要在今天把滑板車還給張振宇，告訴他，是陳新送來(lái)的，好嗎”？我點(diǎn)點(diǎn)頭，他猶豫著把滑板車伸過(guò)來(lái)，我接著后 ，他輕輕地松了口氣。雨一直下著，眼前白蒙蒙一片�！爸x謝哥哥，我走了，你一定要把滑板車今天交給張振宇”，說(shuō)完，他要沖向雨幕�！罢咀 保液暗�。他下意識(shí)地停住了腳步，“拿著”，我把傘遞給他，并掏出紙巾幫他擦了擦淋濕的臉，他詫異地望著我，“陳新，你信我，我更相信你，傘你拿去用吧�！薄爸x謝哥哥，我一定把傘還給你”，他笑著接過(guò)傘，沖進(jìn)了雨里�！奥飞下c(diǎn)——”“我知道了”……我看著滑板車，仿佛又看到了陳新那張誠(chéng)信的笑臉。
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