在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的矛盾心理作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
矛盾心理作文 篇1
“世博堅(jiān)決不插隊(duì)”這句話人人皆知，學(xué)校里，老師還反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)過。可是我這次到了世博，才真正的看到了這些非常不文明的現(xiàn)象。
這個暑假，老媽帶我去世博，哦，我盼望已久世博，我來啦!可是到了世博，我卻失望極了。因?yàn)槲铱吹搅瞬尻?duì)的現(xiàn)象。那是到了可口可樂館，排起了長長的隊(duì)伍，最少也要4個小時。我一直都想去可口可樂館，所以無奈之下還是排起了隊(duì)。就在排到只有20分鐘的時候，前面的一個叔叔說“妞妞，快爬過來，這邊快�！蹦莻�名叫妞妞的小女孩，看上去也上三四年級了吧，她下意識地躊躇了一下，然后扭頭看著我�！翱禳c(diǎn)，妞妞，要來不及了，別磨磨蹭蹭的�！蹦鞘迨逵终f。妞妞猶豫了一下，還是爬過來了。那叔叔滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。我再也忍不住了，說：“叔叔，世博不插隊(duì)!”那位叔叔干瞪了我一眼，就進(jìn)去了。
世博還有許多不文明的現(xiàn)象，我希望那些現(xiàn)象會消失。
矛盾心理作文 篇2
想了好久了，為這事都一天沒上課了，終于有答案了——辭掉班長一職。
我也考慮了好長一段時間，曾有人勸我別辭掉，那人是李偉彬。先謝謝你的好意了，但你不懂我，你也不知道我心里在想什么，我在江中的幾個夢想是什么，因?yàn)槲覜]有告訴你，我不會再怪你了。下面是我寫的一封辭職信：
親愛的老師：
你好！
或許在這個時候跟老師提出這事不好，但是我想了很久了，決定還是辭掉班長一職。
似乎曾記得自己是在八年級下學(xué)期當(dāng)上的班長，我很感謝同學(xué)們這么信任我，選我當(dāng)班長，也很感謝老師給我那次機(jī)會，再讓我鍛煉了一次。
我永不會忘記在我當(dāng)選班長的那天晚上，我很意外——“餡餅砸頭上了”，其實(shí)說實(shí)話，那不是我想要的結(jié)果。在床上的時候，我就在想著：又要再一次的在學(xué)習(xí)和當(dāng)好班長的道路上徘徊了，我得做出一個選擇才行。最終我選擇了當(dāng)好班長，不能讓同學(xué)們和老師失望。
所以，在之后的日子里，我過得很小心，生怕把哪件事做砸了，讓老師和同學(xué)們責(zé)備，因?yàn)槲沂且粋�自尊心很強(qiáng)的人。而學(xué)習(xí)呢？我總是抽空在課外活動去學(xué)一下，有一段時間，我甚至?xí)䦟W(xué)習(xí)討厭，總覺得自己沒有別人聰明，但或許在忙碌中忘掉了那些事情。
終于，我做的事情被老師你得到了嘉獎和賞識，但我并沒有在心里暗暗自喜，總是想著：做個好班長，我做到了，學(xué)習(xí)也很重要啊！在期末的那些日子里，我快馬加鞭去學(xué)習(xí)，其他事情我沒有想。似乎老天都在保佑著我——成績可觀！我真的不知道有多高興，只不過那樣太辛苦，太不符合邏輯了，總有一種“臨時抱佛腳”的感覺。
不瞞老師，剛上任的那幾天，我真的.很渾，我承認(rèn)我只是一個擺設(shè)，因?yàn)槲覜]有管理好這個班級。后來，自己慢慢的找回了自信，能夠管理下來了，可是真是禍福相依��！在那些日子里，我能強(qiáng)烈的感到，同學(xué)們根本不是真心和我相處的，一個個都是在勾心斗角，我真的不喜歡這種虛偽的學(xué)習(xí)生活。有時，我的好同學(xué)不能原諒我，我真的不怪他們，總覺得自己錯了。
現(xiàn)在，我正在讀九年級，明年就是中考了。我不想再來臨時抱佛腳了；我不想再和同學(xué)們的誤會更深；我不想再生活在沒有真誠的學(xué)習(xí)生活中我很想和老師同學(xué)們一起珍惜這最后一年的校園生活；我很想在這最后一年里完成我的另一個理想；我很想和同學(xué)們一起輕松的、真誠的學(xué)習(xí)
在最后，我記得老師曾說過，最好每年都選舉一次班干部。我希望老師在看完這封信后，能答應(yīng)我這個請求，就算同學(xué)們又選舉出我當(dāng)班長或班干部，請老師答應(yīng)我，不要再給我機(jī)會了。好嗎？
老師，又打擾了你的工作安排，讓□心了！
矛盾心理作文 篇3
今天，我們體育課上好以后。走樓梯時，因?yàn)槿撕芏�。不知誰拉了陳政一把。他沒搞清楚狀況。誤認(rèn)為是我。他就向我揮拳過來。砸在我的肩上，感覺很痛。我也不甘示弱，還他一擊。那是我心想我連碰也沒碰到他，他來打我。太可惡了!
因?yàn)檫@件事，他就給我好朋友楊杭說悄悄話。我看肯定是我的壞話。以前我們也是很好的朋友，因?yàn)檫@些小事。我們的友誼變差了。我希望我們再次成為好朋友。真的，我們相符道歉再次成為好好朋友。
矛盾心理作文 篇4
人人都各持己見，而且往往不是一切都好，就是一切都壞。其實(shí)，所有的事情既可以是壞的，也可以是好的，關(guān)鍵要看你怎么看待它們。一人追求不舍的事可能是另一個人避忌唯恐不及的。以一人之見去衡量一切，是無藥可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其實(shí)整個世界都是傻瓜!難道不是嗎？人類最惡毒的詬病莫過于喜歡把自己的意志強(qiáng)加于別人頭上， 完美并不意味著僅僅就取悅一個人。個人品味豐富多彩，如同人的臉各有不同一樣。高雅的對立便是低俗，俗人看待雅士，往往稱之做作，故作姿態(tài)，假仙······雅士眼中的俗人，永遠(yuǎn)是俗不可耐，市井，素質(zhì)低下······世界上沒有全然無人喜歡的東西，不要因?yàn)橐患䱷|西不能取悅于某些人你就對之看法不佳，總會有人欣賞它的。當(dāng)然他們的喝彩會引來另外一些人的攻擊。事物是否令人滿意的標(biāo)準(zhǔn)是，是否深孚眾望。人生一世，不能只聽從一種意見，跟從一種風(fēng)俗，或自限于一種行為規(guī)范。
對立的事物之間，永遠(yuǎn)存在著不可調(diào)和的矛盾。就像鋒利的矛刺向最堅(jiān)硬的盾，結(jié)果必然兩敗俱傷。同時對立的事物之間，也存在著一把雙刃劍，割傷對方的同時也傷害了自己。自認(rèn)為高雅之人須銘記，“心隨精英，口隨大眾”不是一句笑談。
人人都各持己見，而且往往不是一切都好，就是一切都壞。其實(shí)，所有的事情既可以是壞的，也可以是好的，關(guān)鍵要看你怎么看待它們。一人追求不舍的事可能是另一個人避忌唯恐不及的。以一人之見去衡量一切，是無藥可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其實(shí)整個世界都是傻瓜!難道不是嗎？人類最惡毒的詬病莫過于喜歡把自己的意志強(qiáng)加于別人頭上， 完美并不意味著僅僅就取悅一個人。個人品味豐富多彩，如同人的臉各有不同一樣。高雅的對立便是低俗，俗人看待雅士，往往稱之做作，故作姿態(tài)，假仙······雅士眼中的俗人，永遠(yuǎn)是俗不可耐，市井，素質(zhì)低下······世界上沒有全然無人喜歡的東西，不要因?yàn)橐患䱷|西不能取悅于某些人你就對之看法不佳，總會有人欣賞它的。當(dāng)然他們的喝彩會引來另外一些人的攻擊。事物是否令人滿意的標(biāo)準(zhǔn)是，是否深孚眾望。人生一世，不能只聽從一種意見，跟從一種風(fēng)俗，或自限于一種行為規(guī)范。
對立的事物之間，永遠(yuǎn)存在著不可調(diào)和的矛盾。就像鋒利的矛刺向最堅(jiān)硬的盾，結(jié)果必然兩敗俱傷。同時對立的事物之間，也存在著一把雙刃劍，割傷對方的同時也傷害了自己。自認(rèn)為高雅之人須銘記，“心隨精英，口隨大眾”不是一句笑談。
矛盾心理作文 篇5
今天上完音樂課，在回教室的走道上，我拿著書玩，矛盾作文。剛走進(jìn)教室，，就被人重重地踢了一腳，疼極了。我回頭一看，原來是董文康。董文康是一個人不犯我我不犯人的人�？伤裉煸趺聪却蛄宋遥矣悬c(diǎn)不明白，就問他：“你打我干什么？”“你別裝了，肯定是你打的我�！迸赃叺南蛭啮└鹕蠞灿停骸斑�不承認(rèn)，就你�。。 蔽疫�了下手，準(zhǔn)備進(jìn)教室，突然被人抓住，揍了一拳，踢了一腳。用力還不小。我怒了，本來就被別人莫名其妙地打了，還被罵了，我準(zhǔn)備反擊。于是我們打了起來。
旁邊的向看見事情鬧大了，供出了真相：原來是孔繁梓打了他，他以為是我打的，就還了手，這樣我就挨了打。事情大白之后，我憤怒失去了理智。我飛起一腳。踢了董文康，說道：“叫你不分清白。”沒想到，踢重了，他哭了。后來我們?nèi)チ宿k公室 。陳老師教育我我們，并讓我們道歉，我們也和好了。
這件事情有三個人犯錯，一是孔：他不該打董文康，如果不打，也不回發(fā)生矛盾。二是董：他不該不問明白，就憑感覺隨便打人。三是我：在真相大白之后不應(yīng)該報(bào)復(fù)。
這件是使我們加深了友誼。因?yàn)槲覀兌济靼琢酥挥袌?jiān)固的友誼才能承受挫折。在陽光下，我們牽著手會到了教室。
矛盾心理作文 篇6
我和沈曉暄發(fā)生了矛盾。
星期一下午，上計(jì)算機(jī)課，我們女生不用出去做操。我們一起到機(jī)房去練習(xí)。我站隊(duì)出來得很早，有一些人出來晚了，所以就站到后面。其中，就有沈曉暄。我們走下樓梯到外面去，停下來整一下隊(duì)伍，快要走的時候，沈曉暄忽然打了我一下頭，我回頭看看，沈曉暄說:“不是我打的!”我就沒有理會她。過了一會兒，進(jìn)著半截機(jī)房，她又打了我一下，我還是沒有理她，我們就進(jìn)機(jī)房了。等到下課了，老師讓我們按順序關(guān)機(jī)，正要我出門的時候，她忽然又打我一下。等到快下樓的時候，她忽然又打我一下，等到快下樓的時候，我也碰她了一下。走出門外以后，她又打我?guī)紫�。我們倆的矛盾產(chǎn)生了。她把我惹急了，我告訴了老師，我們走進(jìn)教室，說這件事，先問她:“你打她了嗎?”她回答說:“我沒打她。”老師再問我:“她打你了嗎?”我說:“打了�！崩蠋熣f:“你們倆的答話不對質(zhì)。”老師重復(fù)問她幾遍，她還是不承認(rèn)，我說:“我為什么要打你，我沒有理由打，憑什么打你呀!”最后老師問同學(xué)們，“誰看見這件事了?”董婧萱舉手說:“我看見沈曉暄打曹爽辰了�！崩蠋熉犕旰笳f:“你打沒打她?”她說:“打她了，可是我是跟她鬧著玩的。”我心想:原來她是和我鬧著玩的。哦!我誤會她了。“以后誰也不許跟誰逗著玩了。知道嗎?”老師說。
經(jīng)過老師的調(diào)解后，我和沈曉暄和好了。
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