在眾多的寫作手法當(dāng)中，最能揭示人物精神世界、豐滿人物形象、表現(xiàn)人物性格的莫過于心理描寫。這里向同學(xué)們介紹的幾種方法，不僅能解決“怎樣寫”的問題，還能達(dá)到“寫出新意”的效果。
一、用景物
自然地折射內(nèi)心的感受。人物的性格、情緒一般都可以通過景物描寫來反映。古詩文中就常有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適之心，也常有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的悲傷之感，這種寄情于景、借景抒情的寫法，能夠收到“狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外”的效果。如“一場(chǎng)春雨之后，坪里的小草長(zhǎng)得愈發(fā)茂盛了，那一大片的翠綠簡(jiǎn)直就是一塊碧玉，綠得發(fā)瘋，綠得逼你的眼睛�！痹谧髡哐壑�，那滋生的不是一種植物，而是一種叫‘幸�！姆N子。這段景物描寫很好地寫出了主人公喜悅和幸福的感受。
二、用夢(mèng)幻
巧妙地發(fā)出心靈的呼喚。幻境是反映人物心理的一種特殊而又新穎的表現(xiàn)方式。它常常是一種尚未有過，卻可能出現(xiàn)的生活現(xiàn)象的形象表現(xiàn)。楊朔在《荔枝蜜》一文中寫“我”對(duì)蜜蜂的感情由討厭變成喜歡，結(jié)尾時(shí)不直接贊美，抒發(fā)內(nèi)心情感，寫道：“這天夜里，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成了一只小蜜蜂�！焙芎玫貙懗隽俗约呵楦械淖兓约皩�(duì)蜜蜂的深厚感情，讀來親切自然。著名作家魏巍在《我的老師》一文中也采用了這種寫作方法：“不知睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬了起來，迷迷糊糊地往外走。母親喊住我：‘你要去干什么，’‘找蔡老師�！夷Ｄ：鼗卮��！皇欠攀罴倭嗣�，’哦，我才醒過來�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)�！币粋�(gè)孩子在暑假里，做夢(mèng)都想著要去找老師，可見他對(duì)老師的感情是多么的真摯、多么的深厚。
三、用神態(tài)
風(fēng)趣地反映內(nèi)心的變化一個(gè)人的思想的波動(dòng)，往往能夠從人物的言語神態(tài)中表現(xiàn)出來，通過抓住人的形態(tài)的變化來刻劃心理活動(dòng)，不失為一種高明的寫作方法。如《女生傳來的紙條》一文中的主人公臉色的`變化，就較好地反映出了人物的內(nèi)心世界。當(dāng)作者收到一張女同學(xué)傳來的紙條里，先是“緊緊地攥著”，上課時(shí)“眼睛像小偷般地四處掃瞄”，當(dāng)她的目光觸及到紙條里，“心便不由亂跳起來”。當(dāng)紙條上出現(xiàn)了“今天，我不得不向你坦白”這樣的字句時(shí)，主人公的“臉開始狂熱發(fā)燒”。最后，當(dāng)作者讀完這張紙條，才發(fā)現(xiàn)這位女同學(xué)只是想通過紙條要回借給自己的一支鋼筆——一場(chǎng)誤會(huì)，頓時(shí)，他“只覺熱血上涌，臉上一陣發(fā)黑”。神態(tài)的變化讓文章懸念迭起，內(nèi)容幽默風(fēng)趣水已。
四、用細(xì)節(jié)
真實(shí)地記錄心靈的痕跡。如果把事件的主要情節(jié)比作樹干的話，那么細(xì)節(jié)就是枝葉，能豐富文章的內(nèi)容，增添文章的生動(dòng)性的真實(shí)性。在采用這種方法的時(shí)候，要盡量挑選那些富于表現(xiàn)力的有意義的細(xì)節(jié)，才能寫出有特色。
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