在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的習(xí)慣作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
習(xí)慣作文 篇1
我是一個(gè)不太愛(ài)讀書(shū)的人,但自從學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng),我也漸漸地開(kāi)始讀書(shū)了,大多讀一些小說(shuō)或雜志等,很少讀有關(guān)教育方面的讀。前幾天我看到一個(gè)朋友讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū),這本書(shū)的名字就吸引了我,我讀后感觸很深,收獲也不少。因此,想把自己的感受寫(xiě)出來(lái)。
現(xiàn)在的孩子難教呀,當(dāng)過(guò)老師的都有這種體驗(yàn)。說(shuō)的并不是孩子的智力,而是孩子的品德、行為和習(xí)慣。心理不健康的青少年越來(lái)越多,自殺的和殺人的青少年也在頻繁出現(xiàn),這不得不反思我們的家庭教育和學(xué)校教育。過(guò)去的老師、家長(zhǎng)一味追求孩子的成績(jī)而很少關(guān)注孩子的心理感受,導(dǎo)致出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題,而現(xiàn)在部分家長(zhǎng)又過(guò)于尊重孩子的個(gè)性,過(guò)于溺愛(ài),又造成了一些好習(xí)慣難以養(yǎng)成。教育的核心不是傳授知識(shí),而是培養(yǎng)健康人格。培養(yǎng)健康人格最好的選擇是從培養(yǎng)習(xí)慣做起,而兒童時(shí)期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們很有必要一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信,培養(yǎng)他們各種優(yōu)良的習(xí)慣和品質(zhì)。書(shū)中有這樣一個(gè)現(xiàn)象:蛾子,就是會(huì)飛的蝴蝶,在它破繭而出之前,很痛苦,一次一次的去撞擊那個(gè)出口,撞一次掉下來(lái),又撞一次又掉下來(lái),這個(gè)時(shí)候就有的人好心,哎呀,它這么痛苦,老撞呀,撞得頭破血流,干脆我拿剪刀剪開(kāi)得了。結(jié)果發(fā)現(xiàn),這樣出來(lái)的蛾子不會(huì)飛。為什么呢?專家們發(fā)現(xiàn)蛾子在撞擊,是在練習(xí)飛行。讓它的翅膀有力量,它必須自己撞來(lái)撞去,當(dāng)它破繭而出的時(shí)候,它的翅膀是有力的。所以我們不能總是呵護(hù)孩子,要有一點(diǎn)狠心,讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任,懂得要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。這樣孩子體驗(yàn)越多感受越深。因?yàn)楹⒆拥呢?zé)任心不是天生的,而是需要培養(yǎng)的。只有讓孩子去體驗(yàn)責(zé)任才能體驗(yàn)成長(zhǎng)。
我們要培養(yǎng)學(xué)生熱情,有責(zé)任心,會(huì)關(guān)心別人,不怕困難,不怕委屈。在班里,凡是孩子能做的事情,我都讓他們?nèi)プ。我有一個(gè)奇想:能否讓每個(gè)孩子輪流做一天班主任?這樣是否更有利于班級(jí)管理?我認(rèn)為我們教學(xué)上的首要任務(wù)應(yīng)該是引導(dǎo)每位孩子都熱愛(ài)學(xué)習(xí),如果孩子養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,就一切都好辦了。好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)自于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)好的孩子一定有很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不好的孩子肯定有很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣!皭(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源!弊x了這句話,我一直在思考:我們老師怎樣做才能讓孩子天天快樂(lè)健康成長(zhǎng)而又有所收獲?我們布置每科的作業(yè)能否都少點(diǎn)而又不降低教學(xué)質(zhì)量?我們不難發(fā)現(xiàn),孩子在開(kāi)心的時(shí)候記憶力最強(qiáng),學(xué)習(xí)效率最高,如果我們?cè)趯W(xué)新知識(shí)的時(shí)候,能把每位孩子的情緒調(diào)到最快樂(lè)的時(shí)候,那他們的學(xué)習(xí)效率肯定很高。
“三分教,七分等,我們要耐心等待。”孩子成長(zhǎng)是要一個(gè)過(guò)程的,我們要多一份寬容。但寬容并不是要對(duì)孩子百依百順。我非常認(rèn)同孫云曉同志的觀點(diǎn)——教育懲戒是培養(yǎng)心理健康的良方。因?yàn)槲抑烙幸恍⿲W(xué)生經(jīng)受不起批評(píng),這是很危險(xiǎn)的。(讀后感 )我對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很擔(dān)憂,要知道,承受不起挫折的人不是一個(gè)健康的人。對(duì)孩子只有表?yè)P(yáng)沒(méi)有批評(píng)不僅是錯(cuò)誤的,甚至是不負(fù)責(zé)任的。雖然民主的教育是最有益于孩子成長(zhǎng)的教育,但表?yè)P(yáng)與批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,都是民主教育過(guò)程中不可缺少的要素。懲罰的核心是讓孩子對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé),其原則是尊重孩子。我也認(rèn)為:只能有表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)不能批評(píng)懲罰的教育,是一種放棄責(zé)任的教育,也是一種制造隱患的教育。以上是我讀了《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)的點(diǎn)滴感受,下面我把我認(rèn)為一些比較精彩的句子摘錄下來(lái)與大家共享!耙粋(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成,就談不上家庭教育;一個(gè)幼兒園、一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué),如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成,就談不上教育教學(xué)!薄叭瞬畔纫扇,其次才是成才!薄拔覀兲匾暫⒆拥墓φn怎么樣,分?jǐn)?shù)怎么樣,實(shí)際上一個(gè)人的習(xí)慣怎么樣可能更重要!薄澳闳绻B(yǎng)成了好的習(xí)慣,你會(huì)一輩子享受不盡它的利息;要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣,你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)!泵绹(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!薄坝辛撕昧(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子,一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心,不得安寧!薄芭囵B(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法!笨桌戏蜃诱f(shuō)的好:“少成若天性,習(xí)慣如自然!薄凹彝ナ橇(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師!薄八膫(gè)學(xué)會(huì):學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)做人!
習(xí)慣作文 篇2
萬(wàn)事開(kāi)頭難要有一個(gè)健康的好的良好習(xí)慣。必須走過(guò)。荊棘的小谷,翻過(guò)蜿蜒的`小徑,跨過(guò)坎坷的泥泥……陽(yáng)光總在風(fēng)雨后請(qǐng)相信只要努力就一定行!
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的愛(ài)好習(xí)慣。工人們漸漸的習(xí)慣明白工作的艱苦,學(xué)生們漸漸的習(xí)慣明白老師的諄諄教誨,兒女們漸漸的習(xí)慣明白家長(zhǎng)的用心良苦。是呀!面對(duì)大世界總會(huì)找到不同的方式思路習(xí)慣。生物學(xué)科學(xué)家說(shuō)過(guò)環(huán)境可以影響改變?nèi)说男誀,反之,環(huán)境也可以影響人的性格習(xí)慣。
從哇哇墜地起,吚吚啞啞學(xué)語(yǔ),到幼兒園,經(jīng)歷了一番苦難挫折。在經(jīng)過(guò)老師的耐心指導(dǎo),我養(yǎng)成了良好習(xí)慣,了解了老師的心機(jī),開(kāi)始了成就一番成就。
周末,我便像一只懶惰的小蟲(chóng),鉆進(jìn)那片“似花!钡南x(chóng)屋里。我瀏覽著一排一列的字體,咬文嚼字,充實(shí)了一上午,我仿佛掉進(jìn)一個(gè)冰窖,除了涼颼颼沒(méi)有半點(diǎn)聲響,像在做一場(chǎng)夢(mèng)。
書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。是呀!“人是鐵飯是鋼一餐不吃餓得慌”。書(shū)就像我的食物,一天沒(méi)吃餓得慌。學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说拿\(yùn),書(shū)讓我開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),懂得人生哲理,改善生活。是人類(lèi)的益友……
習(xí)慣于看書(shū)因?yàn)闀?shū)開(kāi)闊視野
起床了!七點(diǎn)了!要遲到,快點(diǎn)。每天媽媽都走到我床前嘮叨。我伸了伸懶腰,哈了氣,多想媽媽能讓我耳根子清靜會(huì)兒!哎╯﹏╰日復(fù)一日年復(fù)一年歲月邁著腳步匆匆走過(guò)。媽媽容貌秀麗的臉上布滿了皺紋。我的心像打碎了五味:酸、甜、苦、辣、咸,一波“僵尸”涌上心頭難受極了。
媽媽老了,我長(zhǎng)大了。媽媽媽媽罵不動(dòng)我了,如今,我并不感覺(jué)舒服耳根子清靜,卻有一種提不上的勁,我才明白缺少了媽媽愛(ài)的囑咐是什么滋味,我已經(jīng)習(xí)慣了這種被罵的滋味。
習(xí)慣于看書(shū),開(kāi)拓視野。習(xí)慣于嘮叨,愛(ài)的叮嚀。
習(xí)慣作文 篇3
我甩了甩有些疼痛的腦袋,盡力睜開(kāi)眼睛。卻驚訝的發(fā)現(xiàn)我處在一片黑暗之中,這沒(méi)有一絲生機(jī)的死寂讓我不由覺(jué)得壓抑……剛才那一陣強(qiáng)風(fēng)把我從母親溫暖的懷抱帶到這個(gè)莫名的地方。我頭上正是一塊大石頭,仿佛要抑制我的生長(zhǎng)。這怎么可能?我心想,于是我不顧一切的奮力向上頂去……
一樣的遭遇·別樣的習(xí)慣
就在我努力汲取養(yǎng)分,不斷使自己強(qiáng)壯想要自己沖破石頭那障礙時(shí),我發(fā)現(xiàn)我與別的種子有著不一樣的習(xí)慣——他們對(duì)一些深層的養(yǎng)分絲毫不感興趣,而我卻總是不顧一切地把它們“招攬”進(jìn)我的身體;他們總是埋怨著風(fēng)婆婆的不公;而我卻在計(jì)算著萌發(fā)的時(shí)間;最重要的是,他們?nèi)寂で约旱纳碜永@過(guò)石頭走,而只有我一個(gè)拼命地往石頭鉆……他們都勸我放棄,別做遙不可及的事?晌蚁嘈,只要我夠努力,就一定會(huì)成功。我一直堅(jiān)持著這別樣的習(xí)慣!
別樣的習(xí)慣·別樣的生活
他們依然懶散地活著,他們沒(méi)有一個(gè)相信自己能沖破這土地、見(jiàn)到那美麗的世界。我不一樣,我能深刻感受到那別樣習(xí)慣給我?guī)?lái)的強(qiáng)大的力量——那別樣習(xí)慣帶來(lái)的水分正源源不斷的為我提供動(dòng)力;那別樣習(xí)慣招來(lái)的養(yǎng)分正充實(shí)著我日益挺拔的身軀;那別樣的習(xí)慣正鼓舞著我去沖破那石頭!我鼓足了勇氣,將身子奮力往上挺,那日益壯大的力量一下噴薄而出……
甩了甩有些疼痛的腦袋,盡力睜開(kāi)眼睛。我頓時(shí)目瞪口呆!怎會(huì)有如此美麗的世界!五彩繽紛,與以往“單調(diào)的黑”簡(jiǎn)直是天壤之別!這生機(jī)勃勃的世界!我不禁想要高呼:“感謝你,我別樣的習(xí)慣!
我終于明白:同樣身處困境時(shí),擁有一份別樣的習(xí)慣,你會(huì)擁有一份別樣的生活!
習(xí)慣作文 篇4
習(xí)慣了,也就不再悲愴了
煙花飛滿天,我們醉眼看過(guò)。“沉思往事立殘陽(yáng),當(dāng)時(shí)只道是尋!保比A過(guò)后,是沉默,還是寂寞。遺忘重拾來(lái)時(shí)的初衷,卻不再有昔日里的悸動(dòng)。一縷寒風(fēng)從季節(jié)里穿塵而過(guò),又是誰(shuí)在驀然回首時(shí)的霎那,淺淺低吟,訴說(shuō)惆悵?傄沧卟怀龆喑钌聘械氖澜。
每到一個(gè)地方,就意味著新的開(kāi)始,我卻固執(zhí)的堅(jiān)守著本色,自詡著高傲。不想,竟會(huì)落得一無(wú)所有。舊的,新的,歸屬權(quán)益不在我這里,并非總可以做主角。我只是太過(guò)于自以為是。守候了亙古之后的亙古,等待了花謝之后的花開(kāi),最初的地方,一曲浮華落盡,凄婉悲涼的離歌。
當(dāng)匆忙的腳步揚(yáng)起漫天的風(fēng)塵,汽車(chē)的鳴笛吹落了最后一片黃葉,你我早已換上一身的落寞,平添了一份陌生。遠(yuǎn)去的身影,空留記憶,我并不是傷感于某些人,某些事。如果有,只是我不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。物是人非,對(duì)于流轉(zhuǎn)的時(shí)光,輕而易舉的辦到。我不是害怕通往夢(mèng)想的道路有多么崎嶇,而是害怕無(wú)人陪我欣賞沿途的風(fēng)景;蛟S是想得太多,就無(wú)法釋?xiě)。尼采說(shuō),人世間最痛苦的事莫過(guò)于兩件,那便是得到了與得不到。而人生中,我們太多的時(shí)間里亦在患得患失,負(fù)重的無(wú)法呼吸。
思量卻是,無(wú)情有思,幾番起伏總不平,到如今都成追憶,我一身的憔悴,獨(dú)自在風(fēng)里。
又或許是我一直耿耿于懷,刻意掩飾那早已不存在的美好。
回首向來(lái)蕭瑟處,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
其實(shí),我已習(xí)慣了一個(gè)人去面對(duì),而曾經(jīng)的揮手成了訣別。我卻不再感傷?捱^(guò),笑過(guò),亦讓我懂得付出,也學(xué)會(huì)欣然接受。在孤獨(dú)中,我慢慢長(zhǎng)大,慢慢堅(jiān)強(qiáng),慢慢云淡風(fēng)輕。
經(jīng)歷的太多,到最后,就麻木了,也就不再悲愴了。一個(gè)人需要勇敢,一個(gè)人需要堅(jiān)強(qiáng)。即使流淚了,也不再有痛的感覺(jué)。原來(lái),一切都可以這樣自然。
猶如自在的花開(kāi)花落,年輕是可以這么無(wú)所謂的,我,勇敢地盡數(shù)著世間的滄桑。你我的悲喜,一城花絮的飛過(guò),也有芳香彌漫,更何況青春的日子。唯美的時(shí)光里,我去看夕陽(yáng),而不必哀嘆黃昏的遺憾,因?yàn)槊魈,我們一同升起在東方。
習(xí)慣作文 篇5
一個(gè)良好的行為習(xí)慣可以為你打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使你受益終生。從古代到今天,從國(guó)外到國(guó)內(nèi),從大人物到小人物,一個(gè)好的習(xí)慣影響想了多少人。∠喾,一個(gè)不好的習(xí)慣也可以害人。
曾經(jīng)有一個(gè)人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)的得主,他在哪學(xué)到了重要的東西。他說(shuō)是學(xué)前班,在學(xué)前班他學(xué)到了許多好習(xí)慣。
你們一定都知道加加林吧,他是世界上第一個(gè)進(jìn)入太空的飛行員?墒悄銈?cè)谥绬??dāng)時(shí)有20個(gè)候選人,加加林并不突出?墒且粋(gè)好習(xí)慣——拖鞋進(jìn)機(jī)艙。主設(shè)計(jì)師看到有人對(duì)他付出心血和汗水的飛船加倍愛(ài)護(hù),當(dāng)時(shí)是多么感動(dòng)呀!一個(gè)好的習(xí)慣改變了一個(gè)人的命運(yùn)。
曾有一家公司招聘衛(wèi)生檢測(cè)員,一位年輕人前來(lái)應(yīng)聘,可是因?yàn)橐粋(gè)摳鼻孔的小動(dòng)作失去了工作。一個(gè)連個(gè)人衛(wèi)生都搞不好的人怎么能當(dāng)衛(wèi)生檢測(cè)員呢?
我們作文班的周老師曾給我們講過(guò)這樣一個(gè)故事:她教的一位同學(xué),總是寫(xiě)“3”像個(gè)“5”,寫(xiě)“5”像個(gè)“3”,所以在考試時(shí)以二十分之差,與成功失之交臂。
由此可見(jiàn),一個(gè)良好的行為習(xí)慣對(duì)人們的影響是多么大呀!
古印度有一句名言:“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)!币氤晒Γ仨殢男∈伦銎,好習(xí)慣可以改變命運(yùn),如果壞習(xí)慣不及時(shí)改掉,壞習(xí)慣也可以害了你。
習(xí)慣作文 篇6
每個(gè)人都有一些習(xí)慣,或好或壞。習(xí)慣讓人擺脫不掉過(guò)去的一切。好習(xí)慣讓人終生受益,壞習(xí)慣讓人后悔莫及。我也不例外,習(xí)慣像我的影子每時(shí)每刻跟隨在身后。
我的好習(xí)慣有兩個(gè):第一是愛(ài)讀書(shū);第二是愛(ài)整潔。讀書(shū)的習(xí)慣是在二年級(jí)時(shí)養(yǎng)成的。我家里有很多書(shū),爸爸媽媽愛(ài)看書(shū),受他們的影響我也開(kāi)始了我的讀書(shū)生涯。從安徒生童話到一本本文學(xué)名著再到十萬(wàn)個(gè)為什么......從書(shū)中我學(xué)到了不少知識(shí),豐富了我的頭腦,也使我的作文水平有了很大提高,這一切可都是書(shū)的功勞。我有“愛(ài)整潔”的好習(xí)慣,可歸功于我媽媽。前一段時(shí)間,她在家里搞了個(gè)清潔“大行動(dòng)”,三天兩頭對(duì)我的臥室進(jìn)行突擊檢查,發(fā)現(xiàn)臥室里臟亂不堪,不僅要罰我整理好,還要我負(fù)責(zé)清洗一個(gè)星期的碗筷。這可難為我了,有時(shí)我忘了整理書(shū)桌,媽媽就讓我洗一個(gè)星期的碗,我的手沾水的時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)起一些小水泡,為了逃避洗碗的懲罰,我就養(yǎng)成了隨時(shí)整理房間的好習(xí)慣,只要看到哪里不整潔,就會(huì)主動(dòng)打掃打掃,就連寫(xiě)字時(shí)也很注意盡量不寫(xiě)錯(cuò),保持作業(yè)本干凈整潔。
我的壞習(xí)慣是馬虎、粗心,光這兩條就給我留下了不少的遺憾。就拿考試來(lái)說(shuō),有許多題,我會(huì)計(jì)算失誤、審題馬虎而丟分,這使得考試第一名始終于我無(wú)緣,幾乎每次考試都會(huì)留下一些這樣的遺憾。難怪媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō):偶爾的失誤也會(huì)使人終生遺憾,更何況經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)呢!
看來(lái),好的習(xí)慣是由于家長(zhǎng)老師的幫助慢慢培養(yǎng)起來(lái)的,壞的習(xí)慣卻是因?yàn)閭(gè)人的惰性慢慢滋生的。為了自己以后的發(fā)展,我要讓好習(xí)慣繼續(xù)發(fā)揚(yáng),讓壞習(xí)慣到此為止。
習(xí)慣作文 篇7
播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格;收獲一種命運(yùn)。
武大靖,霸氣的摘得平昌冬奧會(huì)短道速滑男子500米金牌。此時(shí)的他,不再是五年前那個(gè)被絕殺的奧運(yùn)亞軍,是38秒584的世界紀(jì)錄創(chuàng)造者。電視屏幕上冰面滑行的颯爽身影打動(dòng)了他,從那一刻起,小男孩告訴自己,我要練短道。剛開(kāi)始練的時(shí)候,凌晨四點(diǎn)多鐘起來(lái)上冰,天氣那么黑還那么冷,訓(xùn)練還是在室外的冰場(chǎng)上。每天早上起來(lái),拿著冰刀,推著自己的小自行車(chē)就出門(mén)了;鶗r(shí),連摔了跤也沒(méi)有任何抱怨。到了6點(diǎn);丶抑荒軗Q身衣服,吃一口早飯就去上學(xué)了,這樣的生活,讓他早已成為了習(xí)慣,如果不是他養(yǎng)成了習(xí)慣適應(yīng)了這樣的生活方式,怎么會(huì)成為今天的他呢?
我小學(xué)的語(yǔ)文老師經(jīng)常向我們提起他的一位學(xué)生,每次提起這個(gè)學(xué)生老師的臉上都充滿了笑容。他說(shuō)這個(gè)學(xué)生讀過(guò)很多的書(shū),積累了很多知識(shí)。剛開(kāi)始我們大家都認(rèn)為沒(méi)什么,我們也看了不少書(shū)呢,也會(huì)不少知識(shí)呢!后來(lái)老師說(shuō),從小這個(gè)學(xué)生也不喜歡學(xué)習(xí),喜歡玩。后來(lái)他的母親就把家里影響他學(xué)習(xí)的電子產(chǎn)品全部都沒(méi)收了。無(wú)奈之下,他只好把書(shū)架上的書(shū)拿下來(lái)看,經(jīng)過(guò)日積月累,他養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,每天對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手。通讀“四大名著”十幾遍,可以倒背如流。這下我們才相信,老師又拿出來(lái)他以前的成績(jī)單,語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅?磥(lái)多讀書(shū)對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有益處。畢竟現(xiàn)在流行這樣一句話“只要語(yǔ)文學(xué)得好,走遍天下哦都不怕!笨磥(lái)這句話是真的很有道理!
要想讓自己的命運(yùn)不那么糟糕,那么就讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣吧!
習(xí)慣作文 篇8
今天上午我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),下午我們進(jìn)行了英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。
我覺(jué)得不出意外的話,說(shuō)不定英語(yǔ)能得100分。可是我不知道聽(tīng)力題會(huì)不會(huì)有錯(cuò),本來(lái)筆試題有一道題我不明白,但是我沒(méi)有放棄,看了一會(huì),果然我明白過(guò)來(lái)了。數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)我覺(jué)得也還行,我覺(jué)得比書(shū)上的練習(xí)要難。
晚上做數(shù)學(xué)題紙時(shí),我又犯了不看要求就急急忙忙做題的錯(cuò)誤。媽媽又批評(píng)了我,還讓我反省,我發(fā)現(xiàn)自己就是有這個(gè)問(wèn)題。媽媽說(shuō)要是我不下決心的話,那這個(gè)壞習(xí)慣就會(huì)像狗皮膏藥一樣,緊緊地跟著我,甩也甩不掉。我最近發(fā)現(xiàn)了自己的好多問(wèn)題,我要改正它們。
習(xí)慣作文 篇9
習(xí)慣大都與生俱來(lái),而甘于習(xí)慣就表示安于現(xiàn)狀,然而擁有一顆不被習(xí)慣束縛的新鮮的心,才能表現(xiàn)出人類(lèi)獨(dú)有的創(chuàng)造思維。
有一個(gè)心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),他將一只鱷魚(yú)和一條鯉魚(yú)放在同一個(gè)水箱中,再用玻璃擋板將它們隔開(kāi)。
起先,鱷魚(yú)不斷向鯉魚(yú)撞去,可無(wú)一例外被玻璃板阻擋,它一次一次地撞,又一次又一次地停息,久了,它便停下。當(dāng)它實(shí)在餓的不行,用盡全力撞擊最后一次后,就再也不發(fā)動(dòng)攻擊,靜靜匍匐在水里。這時(shí)心理學(xué)家將玻璃板拿開(kāi),此時(shí)鯉魚(yú)悠然在水中游動(dòng),可鱷魚(yú)卻是無(wú)望的看著近在咫尺的鯉魚(yú)。它放下了本性,任由習(xí)慣使其活活餓死。
殊不知在幾百年前史蒂芬孫在發(fā)明出蒸汽機(jī)車(chē)時(shí)同樣被人們質(zhì)疑著,它不僅個(gè)頭大,速度慢,就連發(fā)出的噪音都使它經(jīng)過(guò)的農(nóng)場(chǎng)雞飛狗跳。在它前面,無(wú)數(shù)馬車(chē)驕傲地馳行著。幾百年過(guò)去了,馬車(chē)消失了,火車(chē)卻實(shí)現(xiàn)了日行千里,人們?cè)摳兄x史蒂芬孫的堅(jiān)持。由此看來(lái)習(xí)慣有時(shí)是一種保守,也是一種扼殺。
在外國(guó)人眼中中國(guó)人的習(xí)慣早已“掃地”不斷爆出的新聞更是令人覺(jué)得世態(tài)炎涼,腐敗,貪污竟讓人覺(jué)得從兩千多年的歷史中淡出,更像是兩千多年的習(xí)慣,習(xí)慣了冷眼旁觀,習(xí)慣了守舊不求進(jìn)取,這些習(xí)慣更是能從很多抗日時(shí)期的作家筆下見(jiàn)得。
曾經(jīng)幾時(shí),中國(guó)飽受尖刃的折磨不屈,很多史實(shí)證明著中國(guó)不是弱者,但也不代表中國(guó)是強(qiáng)者,現(xiàn)在的中國(guó)人開(kāi)始習(xí)慣于強(qiáng)者的習(xí)慣,有習(xí)慣是好的,但不能甘于習(xí)慣,只有打開(kāi)了習(xí)慣的枷鎖,才能在逆風(fēng)中馳行,相反只能隨著大波大浪深于苦水中。習(xí)慣成就了人生,也捆綁了人生。
世界需要前進(jìn),文明需要進(jìn)步,我們的真正的習(xí)慣是改變習(xí)慣。
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