二十世紀(jì)八十年代流行這樣一句話：學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，品行不好是危險(xiǎn)品。品行必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無(wú)論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。
培根也說(shuō)過(guò)，習(xí)慣是人生的主宰。習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為，對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣就像是人存放給自身的“道德資本”，而人在一生中都會(huì)享受著它的“利息”。1988年1月，當(dāng)75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)時(shí)，記者問(wèn)一位科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家說(shuō)：“在幼兒園�！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周?chē)拇笞匀弧币苍S這位科學(xué)家的回答出乎你的意料，但你可知道，他說(shuō)的這些最重要的東西，就是習(xí)慣。例如，“不是自己的東西不要拿”，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但必須從小培養(yǎng)，否則長(zhǎng)大后會(huì)吃大虧。有兩個(gè)小例子說(shuō)明這一習(xí)慣的重要：北京一家企業(yè)招工，報(bào)酬豐厚。一些高學(xué)歷的年輕人過(guò)五關(guān)斬六將，幾乎如愿以償。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試�？偨�(jīng)理說(shuō)：“我有點(diǎn)急事，你們等我10分鐘�！笨偨�(jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人圍住老板的辦公桌，你翻文件，我看來(lái)信。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)宣布：“面試結(jié)束，很遺憾，你們都沒(méi)有被錄取�！币晃辉诿绹�(guó)留學(xué)的學(xué)生，教授讓他一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。他一看實(shí)驗(yàn)室有電話，以為白打誰(shuí)也不知道，一個(gè)小時(shí)內(nèi)打了40分鐘的電話給家里、給朋友。后來(lái)他被開(kāi)除了。
同學(xué)們，雖然我們當(dāng)中的大多數(shù)有的好習(xí)慣，諸如：勇于表現(xiàn)自己，生活比較有序，待人有禮貌，喜歡交往，做事遵守規(guī)則，愛(ài)護(hù)環(huán)境，敢提問(wèn)題、敢于發(fā)表見(jiàn)解，喜歡新事物等。但也還存在一些不良習(xí)慣，主要有以下七個(gè)方面：第一、喜歡依賴別人，主要表現(xiàn)在：做人懦弱，不勇敢；自理能力比較差；對(duì)生活基本技能掌握比較少。第二、任性，做事經(jīng)常以自我為中心，主要表現(xiàn)為：自制力不強(qiáng)，愛(ài)發(fā)小脾氣；比較自私，自我為中心；不謙讓，不寬容。第三、害怕承擔(dān)責(zé)任，主要表現(xiàn)為下面幾點(diǎn)：做人方面缺乏責(zé)任感；學(xué)習(xí)方面不仔細(xì)、不認(rèn)真、不求甚解。第四、在交往中容易傷害別人，比較自私、以自我為中心；不能和睦相處，不善交往；不知道幫助關(guān)心他人；不謙讓、不寬容；缺乏合作精神；斤斤計(jì)較；不能遵守諾言；拿別人的東西不還，對(duì)別人的東西、情感不夠尊重。第五、不愛(ài)勞動(dòng)，主要存在下列問(wèn)題：害怕勞動(dòng)，不愛(ài)勞動(dòng)；怕臟、怕累；輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果；勞動(dòng)技能掌握比較少；做事拖拉，敷衍了事。第六、在消費(fèi)中，追求高消費(fèi)；比名牌，相互攀比。第七、學(xué)習(xí)不愛(ài)刻苦鉆研，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性差，無(wú)明確學(xué)習(xí)態(tài)度，不能獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。同學(xué)們，現(xiàn)狀的確不容樂(lè)觀。
那么，如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就，要反復(fù)訓(xùn)練，有人計(jì)算過(guò)，一個(gè)好習(xí)慣至少要重復(fù)21次才有可能鞏固。比如有一位老教師教的學(xué)生特別有禮貌，別人問(wèn)她是怎么教的，她說(shuō)就是訓(xùn)練出來(lái)的，文雅的談吐和舉止都是可以訓(xùn)練的。有目的的訓(xùn)練很必要，自身的嚴(yán)格自律更重要，就拿教室前面這排樹(shù)來(lái)說(shuō)吧，課間同學(xué)們喜歡坐在花池邊，但手卻在不經(jīng)意間伸過(guò)去摘幾片樹(shù)葉，并不是大家不知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，而是平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，以至養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。又如每次考試之后，看著自己的成績(jī)不是太理想，便暗暗給自己鼓勁說(shuō)：從現(xiàn)在開(kāi)始我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣、作業(yè)后認(rèn)真檢查的`好習(xí)慣、上課不做小動(dòng)作，再也不迷戀網(wǎng)吧了，我要做到做事有計(jì)劃，認(rèn)真做事、珍惜時(shí)間、講究誠(chéng)信，要尊重老師的勞動(dòng)，要對(duì)得起父母，能這樣想固然很好，但關(guān)鍵是要落實(shí)在行動(dòng)上。同學(xué)們，一些行為習(xí)慣，在養(yǎng)成的過(guò)程中會(huì)很難，因?yàn)檫@些行為往往在一開(kāi)始的時(shí)候給人帶來(lái)的是束縛和痛苦。例如，闖紅燈，雖然大家都知道闖紅燈不安全，但卻覺(jué)得很自由，可以隨心所欲，不受控制。但如果大家都遵守交通規(guī)則，其好處也是顯而易見(jiàn)的。同學(xué)們，在一定意義上說(shuō)，習(xí)慣就是素質(zhì)，而素質(zhì)總會(huì)頑強(qiáng)地通過(guò)習(xí)慣表現(xiàn)出來(lái)。良好習(xí)慣使人終身受益，不良習(xí)慣讓人終身受害。良好的習(xí)慣就像是一種有效的道德資本，而不良習(xí)慣就像是一筆償還不清的債務(wù)。讓我們從現(xiàn)在做起，努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而努力吧！
【良好的素質(zhì)來(lái)自良好的習(xí)慣_1500字】相關(guān)文章：
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