【作文材料】
每周六上午，海爾中高級經(jīng)理人都要進行互動式培訓(xùn)。在一次培訓(xùn)中，面對70多位中高層經(jīng)理，海爾集團的CEO(首席執(zhí)行官)張瑞敏提出互動培訓(xùn)的主題是“推進流程再造”，并首先出了一個很像“急轉(zhuǎn)彎”的問題：“你們說，如何讓石頭在水上飄起來？”
首先提出了一個很像“急轉(zhuǎn)彎”的.問題：“你們說，如何讓石頭在水上飄起來？”
“把石頭掏空！”有人喊，張瑞敏搖搖頭。
“把石頭放在木板上！”又有人答道。張瑞敏又搖搖頭說：“沒有木板！”
“做一塊假石頭！”大家哄堂大笑。張瑞敏還是搖搖頭說：“石頭是真的。”
此時，海爾集團見習(xí)副總裁喻子達頓悟道：“是速度！”
“正確！”張瑞敏面帶笑容斬釘截鐵地說，“《孫子兵法》上有這樣一句話：‘激水之疾，至于漂石者，勢也’。大家可能都記得，兒時在河邊用石頭打水漂，石頭之所以能在水面上連續(xù)跳躍而不沉下去，就是因為我們給了它足夠的速度。同樣，在信息化時代，速度決定著企業(yè)的成敗，海爾流程再造就要以更快的響應(yīng)市場速度來滿足全球用戶的需求�！�
讀罷這則材料，請以“速度”為話題，深入思考，寫一篇不少于600字的作文，自擬題目，文體不限。
【寫作導(dǎo)引】
材料本身向我們傳達了一種生存與發(fā)展理念，即“速度制勝”，在寫作時無論如何敘說或闡發(fā)，一般都應(yīng)建立在這一基點之上。言之有點，立意為先，具體立意取向主要有兩種選擇——
一是“一是一，二是二，說一不二說二不一”，即感點集中，主要從一個方面展開即可，專攻一點不及其余。這里選擇的感點一般應(yīng)圍繞速度的正面意義來談相應(yīng)經(jīng)歷、故事及其認(rèn)識，其他盡可避而不談，以求筆力集約。
另一選擇是“一分為二，合二為一”，即辯證、系統(tǒng)地分析問題，既肯定追求速度的必要性、重要性，又指出片面追求速度的危害，由此提醒人們科學(xué)、理性地認(rèn)識和踐行“速度制勝”的理念。
無論如何立意、作何文體，都應(yīng)同時做到——
言之有物。從選材角度來講，要聯(lián)系實際，以典型素材為支撐，或典型情境、經(jīng)典事例、名言警句，或個人所見所聞之實例，而不是絮絮叨叨、粗泛籠統(tǒng)地談對“速度”的理解，讓人感覺言而無味。
言之有理。不論引介何種類型素材，都不能簡單轉(zhuǎn)引或復(fù)述、“只敘不議”或“引而不析”，必須有自己的分析，說理不可空而不實、泛而不深，而要切中要害點到為止。
言之有序。從結(jié)構(gòu)角度看，要根據(jù)自身立意取向把握文章的具體架構(gòu)。詳略安排上，如取前一立意，“集中優(yōu)勢兵力”之下，相應(yīng)事例、印證可稍加詳細鋪展。而在后一立意取向中，因為要從兩點結(jié)合分析，一般宜“先分后合”，“兵分兩路”后再“合兵一處”，相應(yīng)事例、印證的處理最好簡潔一些。因為應(yīng)考作文，字?jǐn)?shù)相對限定，一篇文章呈現(xiàn)兩個感點，“分兵”之下，如果筆力不夠精當(dāng)、勻稱，難免會因“兵力分散”而導(dǎo)致整體不夠深刻、浮光掠影或者兩點之間失衡，造成“面面俱到反不到”的結(jié)果。（通過相應(yīng)事例同時把兩點交融在一起敘談也未嘗不可，但一時間要找到能同時有力印證兩點的相關(guān)實例較難，敘寫起來也不太好把握。）
【文題延伸】
效率、競爭、快與慢、快與好的關(guān)系……
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