在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的想象的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
想象的作文 篇1
在N久以前，我是那么的狂妄、幼稚。把自己的理想未來勾劃的如此完美。高考失利后，毅然決然地拒絕了大專，而選擇了技校，我像曾經(jīng)一樣很努力的學(xué)習(xí)，每一科成績(jī)都是優(yōu)，推薦就業(yè)時(shí)，學(xué)校說是論資排輩，可事實(shí)無非是掛羊頭賣狗肉。
像我們這些低學(xué)歷，又剛畢業(yè)的，真是不好混啊，到哪找工作都是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的？有經(jīng)驗(yàn)嗎？在學(xué)校里本以為學(xué)的不錯(cuò)不錯(cuò)的，可出到社會(huì)上才知道學(xué)的那些只是皮毛的皮毛，根本就吃不開，一說到實(shí)習(xí)大多都是0工資，同學(xué)說什么，為保護(hù)剛畢業(yè)的學(xué)生出臺(tái)的禁止零工資實(shí)習(xí)的法律，可也沒見效，在中國(guó)如果事事都依法就好了。
想想曾經(jīng)自己作的狂想曲，“努力學(xué)習(xí)拿個(gè)高學(xué)歷，到時(shí)找工作時(shí)，試試用零學(xué)歷找找看，證明一下‘學(xué)歷不等于能力’”，“高考交個(gè)白卷，或是往上寫篇批判性的文章，抗議教育體制，引起重視，為百萬學(xué)子出口氣”在現(xiàn)在看來，那些都是笑話。大千世界，我只不過是一粒塵埃罷了。我算看透了，這個(gè)社會(huì)算沒救了，祈求神佛的降臨吧！哈哈·····
我這粒小塵埃啊，現(xiàn)在的目標(biāo)就是找個(gè)自己不討厭的工作，解決生計(jì)問題。嘿嘿······
笑，我笑美好的想象！
笑，我笑殘酷的現(xiàn)實(shí)！
想象的作文 篇2
聲音是我們生活中不可缺少的一部分。沒有聲音，那么我們的世界將會(huì)死一般的沉寂。
森林要開音樂會(huì)了！而我一棵小樹，完全沉浸在了這個(gè)令人激動(dòng)的消息里。急忙沙啦啦、沙拉啦！的，把滿頭的綠發(fā)
想象的作文 篇3
21世紀(jì)的一天，小剛早晨起床后準(zhǔn)備開車去上班。他來到樓下的小汽車旁，打開車門，只見車內(nèi)的溫度、濕度都已調(diào)到最舒服的標(biāo)準(zhǔn)。他愜意地坐進(jìn)車內(nèi)的座椅上，安全帶自動(dòng)地系在他身上。
“出發(fā)，到學(xué)校去！”他發(fā)出指令后，汽車就自動(dòng)行駛起來。一路上，汽車好像長(zhǎng)了腳和眼睛一樣，自動(dòng)躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車。這就是未來的智能汽車。
想象的作文 篇4
前幾天，我讀了一本關(guān)于外星人的書，上面說：世界上有外星人，還說在月球上找到過飛船。晚上，我睡不著了，為外星人而害怕，我往窗邊一看，好像看見了外星人，他們打開門窗，拉開窗簾向我走來，我嚇得發(fā)抖，躲進(jìn)了被窩里。
我鼓起勇氣，往外一看，看見他們身強(qiáng)體壯，但相貌很難看，不知為什么他們沒有頭發(fā)，手上長(zhǎng)著一層厚厚的繭，大概是做飛碟磨出來的，鼻子就一個(gè)洞，牙齒尖尖的，而且耳朵長(zhǎng)在頭頂上，太可怕了。
仔細(xì)一看，他們都拿著小箱子，突然一個(gè)箱子不小心摔碎了，我趁機(jī)一看，是子彈散了一地。他們會(huì)不會(huì)來攻擊我呢？這樣想著，我閉上眼睛躲避，可一閉上眼睛，就睡過去了。
我早上一起來，我就想起了昨晚的事情，我滿地亂找，沒有發(fā)現(xiàn)小箱子、也沒有什么子彈，這是咋回事呢？難道外星人察覺到我的懷疑，又搬遷走了？看來我是有特異功能的，能看見別人看不到的外星人。
想象的作文 篇5
假如上天可以讓我和任何一個(gè)人互換身份，我希望那個(gè)人就是我的爸爸。
如果那個(gè)愿望可以實(shí)現(xiàn)，我就會(huì)放棄那個(gè)一直沒有考過的司法考試，去投資、去創(chuàng)業(yè)�？赡苡腥烁杏X莫名其妙，因?yàn)槲野职衷谖页錾蟛痪镁腿タ荚�，以前一直在自學(xué)，一直沒考過。如果我是爸爸，我不會(huì)去考，我要去投資，去開一家公司，讓我媽媽一天到晚不需要為錢的事而操心。
假如我是我爸爸，我會(huì)讓我爺爺一天到晚不用去田里干活，我會(huì)幫他種一部分，然后把羊賣了，讓他不要一天到晚地去喂羊。我還要把爺爺房間的衣柜打掃干凈，把里面的舊衣服、干活的臟衣服都換成嶄新的西裝，讓他出門臉上添一片光彩。另外，我還要改變他陳舊的思想，讓他不要總覺得只有干活才是賺錢和富裕的道路，要懂得創(chuàng)新，多聽新的思想，讓他與時(shí)俱進(jìn)。
然后當(dāng)然是關(guān)于我的，在我變成爸爸以后，我要天天關(guān)心變成我的爸爸，讓他不要天天背上書包上學(xué)，天天怕我，讓他不要我一打電話就躲著，我要做一個(gè)和藹的好爸爸。
最后，我變成爸爸后，我要戒了煙酒，不能一遇到不如意的事，比如考試沒考過就喝得很醉，然后在街上亂跑，不過有可能我也不去考司法考試……
這就是我的愿望，當(dāng)然也是我現(xiàn)在最想要的一個(gè)爸爸，也希望我的愿望也是爸爸的。
想象的作文 篇6
公元3013年，世界上最后一滴水被人類用完了。因此，田地里的莊稼都因干旱而死，許多人因?yàn)闆]有水喝相繼被渴死。
人們實(shí)在沒有辦法了，就去求助國(guó)家。國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)過反復(fù)地討論，最終做出決議：“眼淚也是水，而且如果通過處理就會(huì)變成干凈的了。不如就把每月的第一天叫做眼淚節(jié)吧�！薄翱墒�，如果有的人不哭，怎么辦？”一位記者提出了一個(gè)十分棘手的問題�！罢l要是在眼淚節(jié)那天流不出眼淚，就會(huì)受到最嚴(yán)厲的懲罰�！鳖I(lǐng)導(dǎo)人平靜的回答道。( )
2月1日到了，大街上的人個(gè)個(gè)都是淚流滿面，可是唯獨(dú)紅紅還是生龍活虎，沒有流下一滴眼淚。眼看已經(jīng)半夜11點(diǎn)55分了，在這漆黑的夜晚，風(fēng)吹的窗外的樹葉“沙沙”作響。紅紅的爸爸不想讓紅紅被抓走。于是，拿來了雞毛撣子，在紅紅的身上使勁的抽打。原先，紅紅還以為爸爸是在和她鬧著玩兒，可是爸爸越打越疼，使紅紅哇地一聲哭了起來。爸爸顫抖地拿了個(gè)小盒子，用來接紅紅的眼淚。紅紅的媽媽則是一直看著剝開皮的洋蔥，才流出了一小杯眼淚，勉強(qiáng)過關(guān)。
可奇奇一家卻沒有那么幸運(yùn)了，奇奇見外婆口渴的不行，于是就把他們家一起接的眼淚給了他外婆喝，就在這時(shí)，“嘀嗒，嘀嗒……”十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，士兵們進(jìn)來把奇奇一家抓走了。
街上的人一個(gè)個(gè)都淚流滿面，其實(shí)他們是多么的想笑一笑�。�
想象的作文 篇7
一、精心引導(dǎo)學(xué)生感知情境，豐富表象積累
人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是從感知開始的。要讓學(xué)生作文時(shí)能夠?qū)懗鼍唧w的情境和氛圍，必須引導(dǎo)他們經(jīng)歷從感知情境到描繪情境這樣一個(gè)復(fù)雜的心理過程。這里所言的情境，前一個(gè)指的是實(shí)境，即人、自然與社會(huì)；后一個(gè)則是虛境，是經(jīng)過藝術(shù)的加工和感情過濾創(chuàng)造出的`情形與境界。
描繪情境有賴于豐富的想象，而想象又是在記憶表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的記憶表象儲(chǔ)備越多，他所展開的想象內(nèi)容越豐富。由此可見，要描繪情境必須從感知情境、豐富表象積累開始。
（一）引導(dǎo)學(xué)生有目的地感知情境。
多姿多彩的大千世界是中學(xué)生感知的直接對(duì)象。我訓(xùn)練學(xué)生感知事物務(wù)求做到兩點(diǎn)：
1、感知事物前蓄情于臆，即要求學(xué)生在感知事物之前要有一定的情緒準(zhǔn)備。無論感知的客體是日月星晨、風(fēng)雨雷電，還是山河田野、花木鳥獸，抑或是亭臺(tái)水榭，在感知前要廣泛搜集與之相關(guān)的名人詩(shī)賦、民間傳說、神話故事以及景點(diǎn)介紹。并在反復(fù)閱讀中受到感染，生發(fā)激情。
2、感知事物中融情于物，即要求學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)視、聽、味、嗅、觸等感官去感知客觀事物的色彩、聲響、芬芳等各種屬性，由此而生覽物之情或觸景生情等。與此同時(shí)，還要學(xué)會(huì)把自己的情感與意念自然地融入山、水、日、月、花、草、樹木之中，讓客觀事物都染上主觀色彩。要善于展開豐富的想象，從而創(chuàng)造出情境美。
（二）引導(dǎo)學(xué)生注重表象積累。
表象是人腦中所保持的關(guān)于客觀事物的印跡所表現(xiàn)出來的形象（畫面）。
為了有助于這些畫面積累，我向?qū)W生推薦了幾種方法。
1、畫面描述法。
要求學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己感知或體驗(yàn)到的印象最深的畫面進(jìn)行回憶、記憶，然后將畫面用文字記下來。這種記不是機(jī)械地說明，
而是描述，是能夠融會(huì)深層之意的描述。
2、繪畫或照相法。
要求學(xué)生將自己觀察到的最有特色的場(chǎng)景、人物勾畫出來，然后旁注文字說明。說明要盡可能的詳細(xì)，要將當(dāng)時(shí)令人驚呼感嘆，讓人怦然心動(dòng)的情景和心理感受記下來。儲(chǔ)備有大量的諸如此類的記憶表象，一旦在與某種需要有關(guān)的強(qiáng)有力的興奮中心出現(xiàn)時(shí)，這些解體了的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系就會(huì)按新的體系重新組合，從而形成新的形象。（注：《職業(yè)技術(shù)教育》1998年第12期第18頁(yè)。）表象積累的內(nèi)容可以是某次活動(dòng)最感興趣的畫面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。
二、精心策劃小練筆，訓(xùn)練想象能力
（一）進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練。
這種訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和表象積累，對(duì)所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于原材料的意念形象。訓(xùn)練舉例：反復(fù)誦讀唐詩(shī)《送元二使安西》后，馳騁想象，用短文再現(xiàn)當(dāng)年王維為摯友餞行的情景。學(xué)生受到課文插圖啟發(fā)，又從古裝影（視）片上獲得了表象積累，因此，基本能夠完成。有學(xué)生寫道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一條驛道穿城而過，大道的兩旁客棧與酒館一間挨著一間。于是這里便成了由長(zhǎng)安西行或自西而來長(zhǎng)安的人歇腳的好去處。這是一個(gè)微雨蒙蒙的早晨，街上空氣濕潤(rùn)、柳枝染綠。詩(shī)人王維正在此為好友元二送行。王維邊為元二斟酒邊說：再干一杯吧！過了陽關(guān)就沒有老朋友陪你飲酒了。微醉的元二接過酒一飲而盡，抱拳說了聲：保重！便拍馬而去。王維依依不舍地目送著好友漸漸西去。
（二）進(jìn)行擴(kuò)展性想象訓(xùn)練。
此舉是讓學(xué)生根據(jù)原文的某一段或某一點(diǎn)，在體會(huì)原文所創(chuàng)設(shè)的情境中展開想象，從而使不具體變?yōu)榫唧w，無聲變?yōu)橛新�，形象更具體，更色彩鮮明。訓(xùn)練舉例：赫耳墨斯笑著問明宙斯和赫拉的雕像值多少錢后，看到自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些，于是問道：這個(gè)值多少錢？雕像者回答說：假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送。要求學(xué)生刻畫出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值時(shí)的尷尬神情。由于受到原材料中笑著問和愛慕虛榮的啟示，學(xué)生們大都能夠想像出赫耳墨斯的神情。有學(xué)生寫道：只聽赫耳墨斯啊了一聲，便目瞪口呆，剛才還在矜持地笑，現(xiàn)在他的臉上比哭還難看，脖子和耳根全紅了，他活像一只斗敗了的公雞。這樣以原材料中關(guān)鍵情節(jié)為基礎(chǔ)而生發(fā)想象，傳神而又準(zhǔn)確地勾畫出人物的外貌、神情。
（三）進(jìn)行延伸性想象的訓(xùn)練
要求學(xué)生根據(jù)原文的敘述、情節(jié)的發(fā)展，展開創(chuàng)造想象，合理推測(cè)故事的發(fā)展趨向。訓(xùn)練舉例：賣炭翁的炭被搶，他悲憤交加，離開宮市后將向何處去？請(qǐng)續(xù)寫結(jié)尾。這項(xiàng)訓(xùn)練是以原材料中言猶未盡的情節(jié)為起點(diǎn)，要求學(xué)生依情定勢(shì)，合理想象，延伸情節(jié)。有的學(xué)生接著寫：賣炭翁離開宮市后，一路上老淚縱橫，他原想賣掉這一車炭，讓一家人度過年關(guān)，可現(xiàn)在只換回半匹紅綃。他不敢再見臥病在床的老母和一群餓得皮包骨頭的娃娃。到了村口，他讓老牛自個(gè)兒拖著空車回家，自己將半匹紅綃系在村頭干枯的老槐樹上，他含恨上吊自盡了。有的寫賣炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被搶后，他憤然離開宮市，走上了殺富濟(jì)貧、與朝廷為敵的道路。兩種結(jié)果截然不同，但從情節(jié)定勢(shì)看都有發(fā)生和發(fā)展的可能。因而符合延伸性想象的要求。訓(xùn)練學(xué)生的想象能力還可從對(duì)比想象、假設(shè)想象、逆反想象等方面進(jìn)行。
三、精心設(shè)計(jì)命題，指導(dǎo)情境作文
所謂情境作文，就是根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際以及作文教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的情境和氛圍，要求言、行、情融為一體，同步展開進(jìn)行的作文。要讓學(xué)生能夠?qū)懗鼍唧w的情境與氛圍，教師在命題時(shí)應(yīng)能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)一個(gè)說話的氛圍和情境；能夠觸及到他們寫作的動(dòng)情點(diǎn)、興奮點(diǎn)，使他們很快入情入境；能夠喚醒他們沉淀的記憶，迅速搜索頭腦中儲(chǔ)備的相關(guān)內(nèi)容的信息，引出表象，啟發(fā)想象。
想象的作文 篇8
一位阿婆，在電視上發(fā)布通知，她的一只小狗，八八，竟平白無故地失蹤了。此時(shí)在當(dāng)?shù)匾鹆司薮蟮姆错�，有人認(rèn)為是阿婆對(duì)待它不善，它逃跑了，有人認(rèn)為是被什么野獸襲擊了，有人認(rèn)為是新的一種非自然現(xiàn)象。就此，當(dāng)?shù)卣硎荆徽摵稳�，只要有證據(jù)地回答出這個(gè)問題的原因，當(dāng)即獎(jiǎng)勵(lì)5萬元。
突然，全世界人民開始發(fā)現(xiàn)，他們8都開始平白無故的失蹤了。學(xué)生們的8寫不出來了，寫到一半就沒墨了；大人們的8打不出來了，打著打著就變成7+1了；老人們的8不見了，一百零八好漢變成了一百零七加一好漢。就連形狀也在也沒有出現(xiàn)過八了，即使你搞到了8這個(gè)形狀也會(huì)被各種不同的阻擾方式打亂，只有少量的8還存在。
專家把這次事故成為“7+1”事件。專家認(rèn)為，這是外星人的所作所為。無奈地外星人用通訊器材對(duì)專家講，他們真的沒有偷你們的8，別有事兒沒事兒就坑人。這時(shí)，外星人的兒子回來了。他對(duì)他爸爸說，今天老師叫我們收集有關(guān)8的東西，他就把地球上的“8”都拿回來了。外星人爸爸聽了勃然大怒把他的兒子按在桌子上打他的屁股，說：“不是叫你不要隨隨便便的那地球的人的東西么？你看看，他們多坑人！”
可是，8再也回不來了。目前在地球上只有1000個(gè)“8”。
許多大富翁聽到了這個(gè)消息，開始瘋狂地收購(gòu)這些“8”，說白了就是拽富，這些“8”不切實(shí)際，但是他們知道，有了“8”就等于有了面子，就等于有了一切。于是，就出現(xiàn)了這樣的一幕，一個(gè)其中有著“8只鴨子”的幼兒書，買到了5億美元的天價(jià)。幾個(gè)富豪為了搶奪一個(gè)破爛的，上面寫著“8毛一斤”的塑料牌，打的頭破血流。在拍賣場(chǎng)上，甚至連幾個(gè)長(zhǎng)8厘米的鉛筆都賣出了50萬歐元的天價(jià)。
上帝正看著呢，和外星人一家一起看。
珍惜最后的一個(gè)“8”。千萬別等“外星人”來了你才知道珍惜。
想象的作文 篇9
現(xiàn)在是公元20xx年，我乘著音速航天飛機(jī)從火星城市飛來我的家鄉(xiāng)一一泉州!
我驚呆了!這真的是故鄉(xiāng)———泉州嗎?
街道兩旁一塵不染,路旁沒有一個(gè)清潔工人，取而代之的是一個(gè)個(gè)以廢品為能源的智能清潔機(jī)器人，每個(gè)人都穿著一種運(yùn)動(dòng)鞋,不過,你可別小看了這種鞋子哦!這個(gè)鞋，鞋底裝有四個(gè)輪子，通過手上的智能手環(huán)設(shè)定目的地，而且這雙鞋子以每小時(shí)70公里的速度奔跑，還不用燒油也不需要充電，因?yàn)樗翘柲艿?
人們住的房子，也是“千奇百怪”。有些人家的房子是“移動(dòng)住所”,這種房子有的裝上輪子，就可以像汽車一樣奔跑!有的裝上了火焰推進(jìn)器和機(jī)翼，就能飛到天上去住!還有人住“種子公寓”，這種房子科學(xué)家們運(yùn)用了當(dāng)時(shí)科技的極限程度和高級(jí)設(shè)備,再加上納米微縮科技才制造出來,起初它只是一顆種子,不過你只要把埋在土里十分鐘，它就“轟”的一聲，竄出來變成一棵“參天的大樹”，底下還有個(gè)拉桿,你拉下拉桿，就會(huì)放下電梯把你送上去，一顆顆的果實(shí)就是套房。還有許多奇怪的房子,比如：
“蘑菇房屋”、“巨人城堡”等等.......
最后,我來到我的母校，來到這兒，我不由大吃一驚!天啊!這真是我的母�！乒刃W(xué)嗎?原本臟兮兮的還發(fā)著臭氣的廁所變得一塵不染;我又來到學(xué)校的圖書館,從前圖書館非常小,就只有ー個(gè)教室那么大,現(xiàn)在圖書館有半個(gè)操場(chǎng)那么大,而且還對(duì)外開放;我又來到操場(chǎng),現(xiàn)在的操場(chǎng)有一個(gè)小區(qū)
那么大，簡(jiǎn)直就變成了一個(gè)活生生的游樂園,孩子們玩著操場(chǎng)上的各種設(shè)備,非常開心!
這時(shí)，我也想起了以前和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打鬧嬉戲的情景,我不禁開心地笑了!
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