在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的地震讀后感作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地震讀后感作文 篇1
今天，我們學(xué)習(xí)了《地震中的父與子》這篇課文，學(xué)完后，我很受感動(dòng)。
文中主要講了：美國(guó)洛杉磯的一個(gè)父親在大地震后，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)三十八小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的事。
這讓我感受到，這真是一對(duì)了不起的父與子。父親的了不起是因?yàn)樗诘貌坏饺魏螏椭那闆r下，自己一個(gè)人歷經(jīng)三十八個(gè)小時(shí)終于救出兒子。兒子的了不起在于他能在漆黑的瓦礫下不懼怕，還能鼓勵(lì)同學(xué)堅(jiān)持下去，當(dāng)父親的身影出現(xiàn)，要救他出去時(shí)，他可以讓同學(xué)先出去，這樣的謙讓之心是多么偉大��！父親的堅(jiān)持是因?yàn)樗饝?yīng)兒子“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起�！彼獙�(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾，他做到了言出必行。兒子的堅(jiān)持是因?yàn)樗麍?jiān)信父親一定會(huì)兌現(xiàn)自己的承諾。父親的承諾給了兒子生的希望。所以說(shuō)，兌現(xiàn)承諾是多么重要。如果這位父親沒(méi)有履行自己的諾言，那后果是不堪想象的。
“言必行，行必果�！痹谝院蟮纳钪�，我一定努力做到它。
地震讀后感作文 篇2
我想，大家都會(huì)對(duì)科學(xué)感興趣吧?是的，我們的生活中，處處都會(huì)碰到科學(xué)。自然現(xiàn)象也是哦。 當(dāng)我拿起這本書時(shí)，便知道，它是一本嚴(yán)肅肅的科學(xué)書。也許，里面的內(nèi)容有些幽默，但它是實(shí)實(shí)在在的科學(xué)道理，是需要嚴(yán)肅對(duì)待的。于是，我調(diào)整心態(tài)，翻開(kāi)了第一頁(yè)。
第一頁(yè)上告訴了我地球的結(jié)構(gòu)，我覺(jué)得好神呀!原來(lái)地球還有這么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。我們天天在這地球上生活，卻不知道他有這么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。讀了這本書后，我才知道，威脅生命的不知是海嘯地震。原來(lái)，地球的地殼運(yùn)動(dòng)也會(huì)威脅我們的生命安全及財(cái)產(chǎn)。我還了解了我從來(lái)不觸摸，看的火山知識(shí)。太平洋周圍一帶，都屬于火山一帶，有危險(xiǎn)性因?yàn)�，那是活火山，并不是死火山�；罨鹕诫S時(shí)都會(huì)爆發(fā)出巖漿。曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我：是不是一聽(tīng)到“科學(xué)”兩個(gè)字就覺(jué)得復(fù)雜?是不是一看到長(zhǎng)長(zhǎng)的公式和難懂的符號(hào)就會(huì)控制不住地頭疼起來(lái)?
如果告訴你，科學(xué)就像剛出爐的蛋糕一樣松軟可口，你會(huì)不會(huì)發(fā)笑?這些答案，我都從這本好書中得到了。這本書讓我喜歡上科學(xué)，讓我不會(huì)再因科學(xué)而頭疼，每當(dāng)我學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，就像品嘗剛出爐的蛋糕，美味無(wú)比原來(lái)科學(xué)如此有趣，原來(lái)科學(xué)如此“美味”這本書是我深有感觸，使我喜歡科學(xué)，是它
讓我不再為科學(xué)煩惱，是它讓我在歡樂(lè)中學(xué)到了科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)，在生活中無(wú)處不在，它需要你去掌握它，而掌握它的最好辦法，就是我的辦法，試試別笑，這就是科學(xué)!!這本書。它，讓我深有感觸。
地震讀后感作文 篇3
愛(ài)，就一個(gè)字，但它能讓死神望而卻步，你一定會(huì)問(wèn)：“你怎么知道？”《地震中的父與子》這篇課文會(huì)告訴你。
1994年，美國(guó)洛杉機(jī)發(fā)生了大地震，一位年輕的父親為了挽救自己7歲孩子的生命，在廢墟中挖了38小時(shí)，救出了15個(gè)孩子。那你又會(huì)問(wèn)：“其他孩子的父母呢？”他們看到這片廢墟，以為孩子被壓死了，哭喊一陣后便離開(kāi)了。這便形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。一句“無(wú)論發(fā)生什么事，我永遠(yuǎn)與你在一起”的話，轉(zhuǎn)變成無(wú)形的力量，悄悄地融入在父與子的心里，他們都彼此信賴著對(duì)方，堅(jiān)信自己能脫險(xiǎn)。您說(shuō)，這能不讓人感動(dòng)嗎？
這篇文章的語(yǔ)言樸樸實(shí)實(shí)，卻向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)真實(shí)、偉大的傳奇故事，讓我們深深感到了父愛(ài)的偉大、無(wú)私。母愛(ài)是人們常歌頌的對(duì)象，而父愛(ài)卻被人冷落，但他從不計(jì)較，默默無(wú)聞地關(guān)心我們。這難道還不足以表明父親對(duì)我們深深的愛(ài)嗎？
地震讀后感作文 篇4
女生宿舍起先是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱被窩半遮面”，節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。爸爸把最美的食物用手機(jī)拍下來(lái)，拍完我和爸爸媽媽就走了。在我家有一本厚厚的集郵冊(cè)，在所有郵票當(dāng)中，我最喜歡的是一張龍形郵票，因?yàn)槲沂殖绨菟�，也因�(yàn)槲揖褪且粭l龍？再摸摸，毛茸茸的。
《地震中的父與子》這篇課文講述的是：1994年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，主人公阿曼達(dá)和同學(xué)正在教室里上課，房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角形，因此沒(méi)被砸著。在黑暗中，阿曼達(dá)勇敢地安慰同學(xué)不用怕，爸爸肯定會(huì)來(lái)救自己和大家。課文中，最令人感動(dòng)的是阿曼達(dá)父親的行為，他冒著危險(xiǎn)，不顧勸阻，抱著堅(jiān)定的信念，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于從瓦礫堆底下救出了兒子與他的同學(xué)。
由此，我想到了我的父親：在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，父親讓我每天堅(jiān)持閱讀。一向?qū)ξ覍檺?ài)有加的父親，在這件事情上卻非常認(rèn)真，對(duì)我要求很嚴(yán)格，我受到過(guò)幾次他嚴(yán)厲的批評(píng)。我卻不理解他的用心，要么“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，要么滿腹牢騷。上了二年級(jí)，父親又讓我堅(jiān)持寫日記，我雖然去做了，但是并不明白這么做有什么好處。從三年級(jí)開(kāi)始，我養(yǎng)成了閱讀和寫日記的好習(xí)慣，并且逐漸地發(fā)表了一些文章。這時(shí)候，我體會(huì)到了閱讀和寫作的樂(lè)趣。在我享受收獲的喜悅時(shí)，我深深地懂得了，父親對(duì)我的嚴(yán)格要求，是他對(duì)我的一種愛(ài)！
我們生活幸福，快樂(lè)成長(zhǎng)，每個(gè)人都是在父母的.愛(ài)中長(zhǎng)大。當(dāng)我們認(rèn)為父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)時(shí)，我們會(huì)感到父母之愛(ài)是那么寬廣；當(dāng)我們認(rèn)為父母的愛(ài)是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求時(shí)，我們會(huì)感到父母之愛(ài)是那么深沉。我的父親是多么偉大，天下所有的父親又是多么偉大！
我們的父母也是一樣的偉大，只是都表現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上面，而我們卻從未關(guān)注生活的細(xì)節(jié)。所以發(fā)現(xiàn)愛(ài)，感恩愛(ài)。
地震讀后感作文 篇5
今天，我讀了《地震中的父與子》這篇文章，這個(gè)催人淚下的故事，深深地打動(dòng)了我的心。
《地震中的父與子》里面說(shuō)道：有一年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生地震，一位父親經(jīng)過(guò)三十八個(gè)小時(shí)搜救后，找到自己的孩子，而兒子又做出驚人之舉，先讓同學(xué)們出去，他后出去，他不怕，非常鎮(zhèn)定。最后，這對(duì)了不起的父子幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
這是多么感人至深的故事啊!勇敢的父親是多么“失�！�，而這“失�！备@偉大。父親為了兒子，遵守對(duì)兒子的諾言：無(wú)論發(fā)生什么，我都會(huì)和你在一起。其他父母絕望地離開(kāi)，只要父親在挖掘，因?yàn)樗麍?jiān)信，孩子在等他。他挖了三十八小時(shí)，那是非常了不起，在這三十八小時(shí)內(nèi)，兒子戰(zhàn)勝了不吃不喝不睡，因?yàn)樗�，他的父親會(huì)來(lái)救他，也會(huì)救同學(xué);他不怕黑暗，因?yàn)楦赣H的諾言使他心中溫暖，仿佛看見(jiàn)光明。兒子為什么讓同學(xué)先走?是因?yàn)閮鹤又腊职衷趶U墟上面，兒子也具有舍己救人的好精神。所以，爸爸和兒子都十分的了不起。
我，在家是位小公主。學(xué)習(xí)時(shí)，遇到難題就空出來(lái)不做了;或者有時(shí)心情不好，把作業(yè)本往桌子上一扔，“砰”的一聲，踹開(kāi)門去玩了�？勺詮淖x了《地震中的父與子》后，我改變了。有一次，因?yàn)樾』锇樗Ｙ�，我玩游戲輸了，我憤憤不平。一回到家又被媽媽叫去做�?shù)學(xué)題，我更不高興了。這時(shí)，我正好遇到一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，加上心情超極不佳，正想扔本子，可我的腦海中激蕩起地震中那位父親在挖掘兒子的身影，那身影仿佛在提醒我：想一想，不思考的孩子，成績(jī)一定不會(huì)好的。只會(huì)依賴別人，還亂發(fā)脾氣，這樣更不好。我認(rèn)真地想了一想，會(huì)寫了，我歡呼著，小小的心充滿著歡樂(lè)。
如果每個(gè)人都有堅(jiān)定的信念，又不輕言放棄，那么還有什么克服不了的難題呢?
地震讀后感作文 篇6
學(xué)校的教學(xué)樓里，學(xué)生們正在上課。一間教室是熊貓老師在講課，而另一間教室里講課的是灰鶴老師。老師講的很投入，學(xué)生們也聽(tīng)得津津有味。
忽然，大樓晃了一下，學(xué)生和老師的身體也不由自主地跟著晃了一下�！霸趺椿厥�？”有些學(xué)生悄悄的議論�！安粫�(huì)教學(xué)樓要倒了吧？”學(xué)生有點(diǎn)害怕。
熊貓老師猛然醒悟過(guò)來(lái)：是地震！如果不趕緊離開(kāi)教學(xué)樓，樓房一旦被震塌，后果不堪設(shè)想。熊貓老師的第一反應(yīng)是：趕緊離開(kāi)教學(xué)樓！可是看到學(xué)生們一臉疑惑，坐著一動(dòng)不動(dòng)，熊貓老師穩(wěn)住自己的情緒。他沒(méi)有慌張，說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家按順序離開(kāi)座位，到操場(chǎng)上去。”同學(xué)們似乎明白什么，就按順序到了操場(chǎng)上。
而灰鶴老師知道是地震了，就扔下書，大叫道：“地震啦，快跑吧�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，驚慌起來(lái)，爭(zhēng)先恐后的跑出教室，經(jīng)過(guò)一陣混亂，同學(xué)們都到齊了，而灰鶴老師的鞋子，正在熊貓老師的手中……
我讀了這個(gè)《地震的那一時(shí)刻》后，我覺(jué)的遇到危險(xiǎn)時(shí)，如果由于恐懼，大家爭(zhēng)先逃命，你擠我、我擠你，這樣造成生命危險(xiǎn)會(huì)更大。相反冷靜地面對(duì)，靜心處理發(fā)生的事情。這樣才能減少損傷發(fā)生。這樣才能戰(zhàn)勝災(zāi)難。
名師點(diǎn)評(píng)：這篇讀后感寫得很讓人感動(dòng)，作者把自己所讀的內(nèi)容完整的表達(dá)出來(lái)，似乎是自己所經(jīng)歷的一樣，這樣就給人以真實(shí)的感覺(jué)。不過(guò)，此篇作文所讀的內(nèi)容太多，而所感的有些不足了。對(duì)于一篇成熟的讀后感，應(yīng)該是所讀與所感相結(jié)合，把自己通過(guò)讀書的感觸用文字表達(dá)出來(lái)，這樣才更符合讀后感的要求。
地震讀后感作文 篇7
今天，我在家里翻出一本關(guān)于地震的書《地震了，快跑》。
這本書講述了有關(guān)地震的知識(shí),如地震波,地震征兆,震中逃生,甚至還有歷史上幾次特大地震，這本書將枯燥的科學(xué)轉(zhuǎn)為生動(dòng)的故事，同時(shí)用幽默的語(yǔ)言概述了關(guān)于地震的一切，經(jīng)久不忘，其中我印象最深的是《在顫抖的大地上》這一章，寫兩場(chǎng)駭人聽(tīng)聞的地震，一篇以一個(gè)男孩的視角寫了日本神戶的地震死了4500人造成巨大破壞之后的火災(zāi)更是兇猛，一篇以一封信寫了葡萄牙里斯本地震，死亡60000人，及兩場(chǎng)巨大的余震。最后寫了地震的副效應(yīng)，地表改變，致命的山崩，熊熊大火，湖嘯和海嘯，讓人心驚膽戰(zhàn)，不寒而栗……此時(shí)，我又想起我們我國(guó)的汶川8.0特大地震，死亡10萬(wàn)多人，如果人們多一些地震逃生的常識(shí)，那么傷亡的人會(huì)少很多。而我們面對(duì)地震，除了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地震，同時(shí)也要深思：或許地震就是在警示我們，不要再繼續(xù)破壞地球了；或許地震就是預(yù)定我們?cè)龠@樣下去世界末日就不遠(yuǎn)了；或許地震就是在懲罰我們，給我們一個(gè)有一個(gè)深重的教訓(xùn)，或許……另外必須加強(qiáng)逃生知識(shí)教育。很多群體缺乏應(yīng)有的逃生知識(shí)。在地震來(lái)臨之際，許多學(xué)生慌亂得六神無(wú)主，甚至老師吩咐學(xué)生在座位不要?jiǎng)拥默F(xiàn)象，結(jié)果可想而知。如果他們多懂點(diǎn)逃生知識(shí)，或許有更多生命免遭不測(cè)。日本國(guó)從小學(xué)開(kāi)始就進(jìn)行消防和地震等知識(shí)教育，并進(jìn)行實(shí)際演習(xí)，在遇到類似情況時(shí)，就會(huì)從容不迫地逃生。
一切的一切，所有的所有都是為了我們自己，天災(zāi)不可避免，但人禍可以阻止，地球只有一個(gè)，為了地球的美好明天，我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)地球吧！
地震讀后感作文 篇8
讀了《地震中的父與子》這篇課文，我感受到那位父親的勇敢和對(duì)阿曼達(dá)火熱和真摯的愛(ài)。
這件事發(fā)生在美國(guó)。當(dāng)時(shí)地震了，但是阿曼達(dá)還在小學(xué)里。于是父親就去教學(xué)樓的廢墟里找兒子。經(jīng)過(guò)幾十個(gè)小時(shí)的搜救，連警察和消防隊(duì)隊(duì)員都放棄了，但是這位父親并沒(méi)有放棄。消防隊(duì)隊(duì)員一而再，再而三地來(lái)勸他，但這位父親仍然堅(jiān)持不懈地尋找著阿曼達(dá)。經(jīng)過(guò)38個(gè)小時(shí)的搜救，最終找到了躲在角落里的阿曼達(dá)，跟阿曼達(dá)在一起的還有另外14名學(xué)生。
這體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)無(wú)限的。經(jīng)過(guò)10個(gè)小時(shí)、20個(gè)小時(shí)、30個(gè)小時(shí)直到38個(gè)小時(shí)時(shí)，才找到自己的兒子和同班的14名學(xué)生。那個(gè)爸爸在地震后竟然能勇敢地在廢墟中找兒子，正所謂：活要見(jiàn)人，死要見(jiàn)尸。如果我是那位父親，雖然我很想救自己的兒子，但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的磨練，我最終還是會(huì)放棄的。
這讓我想起了我的媽媽，我每天9點(diǎn)多上床睡覺(jué)，可媽媽一直為家務(wù)忙到11點(diǎn)，才讓自己上床睡覺(jué)。但是每天6點(diǎn)半又起床給我們做早飯。媽媽是這么勤勞，每次這么晚睡這么早起，她都沒(méi)任何怨言。想到這，我便熱淚盈眶。
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