在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
愛(ài)，是要從小事之間挖掘出來(lái)的。
執(zhí)著朝花，在夕陽(yáng)中拾取，深刻腦海間的故事，卻只余阿長(zhǎng)的那些零碎所片段。記得書(shū)中是這樣說(shuō)的：年幼的“我”日日盼著《山海經(jīng)》，無(wú)奈沒(méi)有機(jī)會(huì)可以得到，最后竟是那令“我”討厭的阿長(zhǎng)將那四本求的畫(huà)本帶回。
是有著許多似阿長(zhǎng)的人在我們?nèi)松臉?lè)譜來(lái)來(lái)回回……
給予我們愛(ài)的他們或許令我們討厭�！暗皆鲪核臅r(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)�！比怂R龍，望過(guò)窗外時(shí)，是否瞅見(jiàn)孫子孫女咧口朝年邁的身子吼去，聲如波將老人的手激的發(fā)抖。最后，千言萬(wàn)語(yǔ)的氣憤，悲痛，無(wú)奈，都滑進(jìn)了一聲長(zhǎng)嘆。我們這些青少年似乎不僅討厭著自己的爺爺奶奶。偶爾在家時(shí)，面對(duì)媽媽的口水四飛，苦口婆心，字字句句，就像加了速的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲在耳畔單曲循環(huán)，蕩的心間的湖面波濤洶涌，惹得眉頭鎖的似兩座大峰。
給予我們愛(ài)的他們或許有很多缺點(diǎn)�！耙坏较奶�，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)了兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)大字，擠得我沒(méi)有余地翻身。”似乎所有父親都有這樣的毛�。撼闊煛⒑染�、打牌。時(shí)常在推開(kāi)書(shū)房門(mén)時(shí)遇見(jiàn)，鋪天蓋地的地至于一股煙味往鼻尖鉆，連王熙鳳的“未見(jiàn)其人，先聞其聲”都自愧不如這“未見(jiàn)其人，先聞其味”！時(shí)常在餐座上時(shí)，遙遙望見(jiàn)一杯如展示板在白熾光下盈盈閃爍的酒水，座上之人臉紅脖子粗，偶爾來(lái)兩句醉語(yǔ)，就差再舞上兩招醉拳。這還沒(méi)罷！完了，倒不是自個(gè)蹲著涼快去，而是來(lái)招惹其他人。扯扯你頭發(fā)，抽你兩張紙······這不正如“我”筆下謀死隱鼠的阿長(zhǎng)一個(gè)樣么？
但，那些滿身缺點(diǎn)、惹人厭的正是無(wú)私給予我們愛(ài)的人。“哥兒，有畫(huà)的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！”佝僂老人們?cè)?jīng)“力盡不知熱”般踏著破舊的三輪，在不成調(diào)的小曲里，搖搖晃晃送我們盡至天邊的學(xué)校，也許我們不知道如珠的汗水使那單薄的里衣嵌入干老的皮膚里。媽媽的啰嗦漫天滿地，但一個(gè)個(gè)音又何嘗不是黏在我們的身上？久之，索然無(wú)味的話語(yǔ)也能插上翅膀，成了小提琴家手下的音符，跳躍！爸爸的小動(dòng)作，也僅僅體現(xiàn)著另一種愛(ài)，可曾想過(guò)他們也只是想刷刷“存在感”，讓我們從學(xué)習(xí)的苦潭間掙扎出來(lái)，深吸一口，聽(tīng)聽(tīng)花語(yǔ)云鳴？
總有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)珍藏在這的愛(ài)�！叭屎窈诎档牡啬负牵冈谀愕膽牙镉腊菜幕觎`！”我們是他們的唯一······
莫等那一口棺槨入土方知后悔，莫等兩鬢已霜才懂得珍惜，莫等失去后才悲痛曾經(jīng)的漠視，暴虎馮河。
魯迅先生只能用言語(yǔ)將感激獻(xiàn)上，卻無(wú)法真實(shí)的用雙手來(lái)捧起自己熾熱的心，撐起掩了他們心的幕布，為無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
從現(xiàn)在開(kāi)始吧，從小事里，發(fā)覺(jué)他們的愛(ài)，從小事里回報(bào)他們的愛(ài)。
愿你們永安！
讀后感的作文 篇2
金融的產(chǎn)生與發(fā)展基礎(chǔ)是契約架構(gòu)與個(gè)人權(quán)力的保障，因?yàn)閮r(jià)值的跨空間、時(shí)間交換是以信用為基礎(chǔ)的，因此需要相應(yīng)的制度去確保交換的公平性！家族成員之間相互幫助其實(shí)就是一種規(guī)避未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的隱形投資，而血緣關(guān)系就是人格化了的契約架構(gòu)！典型例子就是“養(yǎng)子防老”，父母擔(dān)心老無(wú)所養(yǎng)，在年輕時(shí)會(huì)把大量時(shí)間、金錢(qián)投在孩子身上，以期待老有所養(yǎng)，這其實(shí)就是一種人格化了的金融投資！
“孝”文化是儒家思想的核心從金融學(xué)方面也可以得到解釋。如上所說(shuō)，以血緣關(guān)系為依托的家隱性來(lái)說(shuō)是為了規(guī)避未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，是經(jīng)濟(jì)交易的初期形式。父母養(yǎng)孩子的目的是防老無(wú)所養(yǎng)，因此，小時(shí)候孩子必須對(duì)父母服從，要不長(zhǎng)大還了得！這種情況就削弱了家的另一種功能———情感交流，孩子的個(gè)性受到嚴(yán)重壓制，整個(gè)社會(huì)缺失創(chuàng)新氣氛。儒家的長(zhǎng)幼有序，三綱五常從道德上給與限制，是孝文化的制度保障，如果子女不孝，那么不僅家庭內(nèi)部，社會(huì)方面也會(huì)給與不孝子女以巨大壓力。這樣，家文化帶有很重的責(zé)任與義務(wù)感，極大地剝奪了孩子的權(quán)利，壓制人的自由全面發(fā)展！
所以就要找另一種方式去規(guī)避家庭風(fēng)險(xiǎn)，那就是現(xiàn)代金融！
經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是個(gè)人自由的基礎(chǔ)。如果老年人也能經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，那么他們將不會(huì)對(duì)孩子的行為過(guò)分干預(yù)，退休基金、養(yǎng)老保險(xiǎn)等為規(guī)避未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)提供了充分的選擇，老人參與這些金融活動(dòng)就會(huì)在年老時(shí)享受金融投資帶來(lái)的回報(bào)。
上面的描述只是從家的角度分析金融的存在以及其重要性，那么對(duì)于社會(huì)而言其存在性以及發(fā)展的必要就不言而喻。
金融初期主要形式是銀行以及保險(xiǎn)。葡萄牙，西班牙，英國(guó)等是其發(fā)展的搖籃。這些國(guó)家為了拓展其海外貿(mào)易，維護(hù)海上霸權(quán)地位，大力發(fā)展銀行以及保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，后來(lái)為了維持戰(zhàn)爭(zhēng)需要，又大量發(fā)行國(guó)家債券，從而為金融的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。英國(guó)是最早發(fā)行股票的國(guó)家，但由于缺乏相關(guān)監(jiān)督契約制度，發(fā)生南海股市大泡沫，英國(guó)決定限制股票發(fā)展，從而逐漸在競(jìng)爭(zhēng)中失去金融霸主地位而被美國(guó)取代。證券，保險(xiǎn)，基金，債券，說(shuō)到底，就是為了優(yōu)化資金的配置，將未來(lái)收入流現(xiàn)金化，也即資本化！
人們一般在青壯年時(shí)期消費(fèi)需求最大，但此時(shí)的錢(qián)也最緊張，而到老年時(shí)最不需要花錢(qián)卻最不缺錢(qián)，為此利用金融，他們可以通過(guò)借貸以及分期付款的方式來(lái)滿足消費(fèi)的需求，這樣做的好處：1、優(yōu)化資金的配置，使資金能按需分配，避免出現(xiàn)沒(méi)錢(qián)時(shí)消費(fèi)需求最大而有錢(qián)時(shí)消費(fèi)需求弱的現(xiàn)象；2、減輕一次購(gòu)買(mǎi)時(shí)的壓力，提前享受生活；3、促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)，從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。因此美國(guó)式的消費(fèi)模式是一種合理理財(cái)與投資的模式，是先進(jìn)的！那么，為什么美國(guó)還會(huì)成為經(jīng)濟(jì)危機(jī)的源頭呢？這是否說(shuō)明美國(guó)式消費(fèi)的終結(jié)？
答案是：不是！美國(guó)的金融危機(jī)的確來(lái)源于這種借貸消費(fèi)，但不是模式本身所帶來(lái)的。舉美國(guó)住房按揭貸款為例：a想買(mǎi)一套房，但他付不起全額資金，于是他向銀行借貸，以未來(lái)的收入作為抵押買(mǎi)下這套房。假設(shè)還款期限為30年，那么銀行就只能在30年后才能連本帶息收回所有錢(qián)，這就存在流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)，如果銀行中間需要錢(qián)或者30年后收不回來(lái)這筆錢(qián)怎么辦？這勢(shì)必影響銀行的借貸，影響金融的發(fā)展！伴隨這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生就有了聯(lián)邦住房按揭貸款協(xié)會(huì)（fm），他的作用是專(zhuān)門(mén)買(mǎi)那些銀行想轉(zhuǎn)手的按揭貸款（現(xiàn)金支付），于是死錢(qián)又變活錢(qián)了。銀行承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)小了，貸款量也多了。接下來(lái)的挑戰(zhàn)是fm的錢(qián)也不是無(wú)限的，于是70年成立了gm，專(zhuān)門(mén)將從美國(guó)買(mǎi)來(lái)的各種住房按揭到款打成包，然后將貸款包分成股份，以可交易證券的形式向資本市場(chǎng)投資者出售，即按揭貸款證券。這樣就將風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)到社會(huì)中，同時(shí)使活錢(qián)的來(lái)源無(wú)限變大，但同時(shí)借貸者與資金提供者的距離越來(lái)越長(zhǎng)，交易鏈長(zhǎng)了，風(fēng)險(xiǎn)就大了，中間夾雜著很多的代理商、代理機(jī)構(gòu)，他們很多只負(fù)責(zé)收取中介費(fèi)而不管其他的，一環(huán)壞了，那么全環(huán)就可能出問(wèn)題。從而引發(fā)次貸危機(jī)，又因?yàn)榉抠J已經(jīng)同眾多金融產(chǎn)品及其衍生物密切相關(guān)所以導(dǎo)致金融危機(jī)也就不足為怪了！
讀后感的作文 篇3
一個(gè)地點(diǎn)，一次巧合，蟋蟀柴斯特被瑪利歐收留了，并和塔克鼠、亨利貓成為了好朋友。
在這，我敬佩它們的友誼。就如某天，柴斯特在夢(mèng)游中一不小心把2元錢(qián)當(dāng)樹(shù)葉吃了，眼看柴斯特就要被趕出報(bào)攤，為了不讓柴斯特被趕走，塔克把自己苦苦賺來(lái)的積蓄“送”給了柴斯特，讓它留了下來(lái)。它們讓我知道了什么是友誼，友誼不是對(duì)方危難時(shí)袖手旁觀，而是自己能挺身而出，王蒙說(shuō)：“友誼不用碰杯，友誼無(wú)需禮物，友誼只不過(guò)是我們不會(huì)忘記�！苯酉聛�(lái)，柴斯特用它那驚人的天賦一躍成名，走向了音樂(lè)的巔峰，正當(dāng)我以為它要名揚(yáng)四海時(shí)，它卻要“退休”了，在這，它放心不下瑪利歐，放心不下塔克和亨利……可是，它并不屬于紐約，它還是要回家的�？吹竭@里，我的心莫名抽痛了一下，這是為什么?可能是因?yàn)閻?ài)上了它的音樂(lè)吧。一本書(shū)看完，我從《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》中領(lǐng)悟出2個(gè)道理：一、友誼只在彼此的尊重中產(chǎn)生。二、無(wú)論自己翅膀多硬，能飛多遠(yuǎn)，自己的根在老家，還是要回去的。
讀后感的作文 篇4
讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它引起了我深刻的思考。這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的`真摯的愛(ài)。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取的心。
在《愛(ài)的教育》中，最讓我感動(dòng)的是每月故事《費(fèi)魯喬的血》，這個(gè)故事講述的是費(fèi)魯喬為了救祖母，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，在這短短的幾秒，他竟然毫不猶豫，為祖母擋住了強(qiáng)盜的刀子，這可貴的勇氣是值得我學(xué)習(xí)的。
想想我們現(xiàn)在的同學(xué)，自私自利，不為別人著想，心中只有自己，這種風(fēng)氣是不對(duì)的，我們要向《愛(ài)的教育》里的人物一樣，心中充滿愛(ài)，對(duì)每個(gè)人都要有愛(ài)心。
這本書(shū)沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)志口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)是多么需要相互理解，相互幫助。而這種關(guān)心幫助都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西——愛(ài)心。這不薄薄的小說(shuō)，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚。他用平凡樸素的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心的人物：小鐵匠、女教師、潑來(lái)可西等等。書(shū)中每個(gè)人都栩栩如生，以高尚的情操聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。
我喜愛(ài)這本書(shū)，它教會(huì)我怎樣生活，怎樣做人，怎樣走向社會(huì)。
讀后感的作文 篇5
你見(jiàn)過(guò)蟋蟀嗎？你見(jiàn)過(guò)在紐約生活的蟋蟀嗎？他叫柴斯特，他的主人是一位善良、有愛(ài)的小男孩，他叫瑪利歐柴斯特在地鐵站被瑪利歐發(fā)現(xiàn)了，然后把他帶回了報(bào)攤做他寵物，多么有愛(ài)心呀！柴斯特還有兩位最要好的朋友，那就是塔克老鼠和亨利貓了他們把柴斯特也當(dāng)成為了最好的朋友。
這本書(shū)有許多的地方，很搞笑也有許多很感動(dòng)。那是因?yàn)�，最后，柴斯特要返回大草原了。我看到這里，我的眼淚都快流出來(lái)了。
我覺(jué)得這本書(shū)中充滿了友誼，深刻的愛(ài)和親情。那種友情使我非常非常的感動(dòng)，他們就像是親生兄弟一樣。他們相互幫助著對(duì)方。在這上面也充滿搞笑就像：瑪利歐的媽媽撿起一本雜志向塔克扔去，射中打中左后腳了�？吹搅诉@里我的肚子都笑痛了。
在最后的離別的時(shí)候，他們各自的心都十分的傷心，因?yàn)樗鼈冏哌^(guò)了痛哭的艱難可是現(xiàn)在又要分開(kāi)這讓人怎么可以接受的了呢？
這本充滿友情的書(shū)的結(jié)尾不應(yīng)該是這樣的，寫(xiě)的應(yīng)該是說(shuō)他們是怎么找了一個(gè)新的家園有喜、怒、哀、樂(lè)我覺(jué)得這才是一本書(shū)真真的內(nèi)容！
讀后感的作文 篇6
前幾天，我讀了一個(gè)故事，叫《自私的巨人》。
從前，有一座美麗的花園，附近的孩子們都來(lái)這里玩。這座花園的主人是一個(gè)巨人，他已經(jīng)出門(mén)很多年了。有一年秋天，巨人突然回來(lái)了，真不可思議，孩子們正高興地玩呢。巨人一看這里到處是小孩，統(tǒng)統(tǒng)把他們趕了出去，又在自己的花園周?chē)蘖藝鷫�，并且掛了一個(gè)牌子“禁止入內(nèi)！”孩子們只好在街上勉勉強(qiáng)強(qiáng)地跑跑。漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，大地回春，可唯獨(dú)巨人的花園里仍是大雪紛飛，巨人裹著毯子還瑟瑟發(fā)抖。一天早晨，巨人突然聽(tīng)見(jiàn)一聲特別美妙又耳熟的聲音，他走到窗前，看見(jiàn)孩子們從圍墻的破損處鉆進(jìn)園子，一片春意盎然。可唯有一棵樹(shù)上沒(méi)有春天，那個(gè)孩子太小了，夠不到樹(shù)枝。巨人心軟了，把孩子抱上樹(shù)枝，整個(gè)花園恢復(fù)了春天。后來(lái)巨人和孩子過(guò)上快樂(lè)的生活。
這個(gè)故事很適合我們這個(gè)年齡的同學(xué)讀，告訴大家“快樂(lè)要大家一起分享，才是真正的快樂(lè)！”
讀后感的作文 篇7
讀完《父親》這篇文章，讓我想起平時(shí)怎樣關(guān)心我鼓勵(lì)我的父親：在我生病時(shí)，你關(guān)心我；遇到難題時(shí)，你指導(dǎo)我；傷心時(shí)，你安慰我……
記得有一次我生病了，臉色蒼白、嘴唇無(wú)色的我連喝水都吐了，到了醫(yī)院，你背我上樓下樓，左左右右 ，外面下著大雪你還滿頭是汗……事后我才知道那天你也生病了，流下了不知是后悔還是感動(dòng)的淚。還記得那次去蘇州樂(lè)園，你要帶我坐海盜船，我聽(tīng)到別人的尖叫聲，死活也不肯。你鼓勵(lì)我：“不要緊，寶貝兒子，膽大點(diǎn)！要做個(gè)勇敢的男子漢！”我半推半就地上了船，坐穩(wěn)后船慢悠悠地前后蕩起來(lái)，速度越來(lái)越快，我緊緊地抓住父親的胳膊。“不要怕，放松點(diǎn)，實(shí)在不行的話就喊出來(lái)�！备赣H大聲說(shuō)道。我就大聲喊起來(lái)，把害怕拋到了九宵云外。下了船，我感到無(wú)比自豪，因?yàn)槲矣袀�(gè)好爸爸！
《父親》讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是今天，還是未來(lái)，父愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的……
讀后感的作文 篇8
每個(gè)人都是屬于自己的童年，無(wú)論是憂傷的，令人厭煩，或快樂(lè)的，都使我們一生難忘。童年的喜怒哀樂(lè)都深深印在了我們純潔的心靈。
但《童年》里的阿廖沙他的童年是多么的令人記憶猶新。
《童年》記敘的是：阿廖沙幼年喪父跟隨母親到充滿了仇恨的外祖父家里，經(jīng)常遭受他的毒打，舅舅的明爭(zhēng)暗斗是阿廖沙早早經(jīng)歷了人間嫉惡，但在外祖母的庇護(hù)下逐漸成長(zhǎng)成一個(gè)樂(lè)觀、用勇敢、正直的人。
翻開(kāi)《童年》：“母親氣憤地說(shuō)我沒(méi)用。奇怪，我在心里念的時(shí)候一點(diǎn)錯(cuò)都沒(méi)有，一出口就變形了。我恨這些莫名其妙的詩(shī)句，一生氣，就故意念錯(cuò)，吧音節(jié)相似的詞胡亂排在一起，我很喜歡這種施了魔法的詩(shī)句�！弊x到這時(shí)我的嘴角不由自覺(jué)的揚(yáng)了起來(lái)，五彩繽紛的童年，奇異的思想，豐富的想象力，這正是童年的特征它勾起了我腦海中深深地回憶“那時(shí)愛(ài)玩的我把詩(shī)歌，古詩(shī)胡亂改編使?fàn)敔斈棠绦χf(shuō)“不正經(jīng)”，，讓親戚們哈哈不停，一邊笑一邊說(shuō)”你這小孩，真有趣，哈哈”就連我自己也跟著放聲大笑。那段時(shí)光真的很令人懷念啊!那是我最開(kāi)心的時(shí)刻，我多么希望我能一直停留在那一時(shí)間中，細(xì)細(xì)品嘗從中的樂(lè)趣。
“你為什么故意把詩(shī)念成那樣?”我解釋了半天，說(shuō)這些詩(shī)在我心里是如何如何的，可念出口就走了樣兒。“你裝蒜嗎?”“不不，不過(guò)，也許是�！蔽也换挪幻Φ啬鞘自�(shī)念了一遍，一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)!......我害臊地站在那兒，眼淚流了下來(lái)。.......“你人不大可倒挺難對(duì)付的，走吧!”她低下頭，不說(shuō)話了”我的臉突然感到冰冰的，用手一摸，原來(lái)是淚，我始終不能忘記那一件事“老師布置作業(yè)到家長(zhǎng)那背書(shū)，當(dāng)我背好后去爸爸那背，卻想不到，我全都背錯(cuò)了，爸爸說(shuō)了無(wú)數(shù)個(gè)錯(cuò)，我一次次地重背，一次次的錯(cuò)，爸爸實(shí)在受不了就對(duì)我大吼”你怎么那么沒(méi)用，怎么背不出!!!我真懷疑你是不是我親生的!怎么就那么蠢!“我的淚一下子就飆了出來(lái)，一發(fā)不可收拾......我心里想“我又不是故意的，為什么吼我啊，我有錯(cuò)嗎?就算我錯(cuò)了，你糾正我不就好了，為什么要這么說(shuō)我，難到我真的沒(méi)用嗎?你有沒(méi)有想過(guò)我的感受!”可惜這些只能埋在我心里，那種苦只能我自己承受。
我們生下來(lái)就一定是有用的，但有些家庭教育是多么令人不堪，這不令人反思嗎?
童年是美好的，心靈是純潔的，如果沒(méi)教育好，那么心里就存在陰影，這不該是讓人檢討嗎?
讀后感的作文 篇9
暑假里，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《牧羊神豹》，我覺(jué)得這本書(shū)特別好看，因?yàn)樽髡哂昧撕芏嘈稳菰~，修辭手法等等來(lái)描寫(xiě)書(shū)中的那只黑豹，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，為妙為俏。
書(shū)中講述:“我”的一只牧羊犬應(yīng)經(jīng)到了晚年了，我想去集市買(mǎi)一只新的牧羊犬，可是集市上應(yīng)經(jīng)沒(méi)有好的牧羊犬，但是:我意外得到了一只小黑貓。
本來(lái)我的那只牧羊犬不想接受這只小黑貓。本來(lái)我以為這是一只小黑貓，我的這只牧羊犬以前也養(yǎng)過(guò)貓，這次反應(yīng)為什么呢？我將這只小黑貓抱起來(lái)，去給有經(jīng)驗(yàn)的獵人看，那個(gè)獵人說(shuō)這是一只小黑豹，我心中大喜：我賺大了。
有一天，我叫牧羊犬和三點(diǎn)金出去放牧，突然，一場(chǎng)大暴雨將牧羊犬給帶走了，我本來(lái)想重新再買(mǎi)一只牧羊犬，但看三點(diǎn)金也長(zhǎng)大了，它認(rèn)真幫我放牧，報(bào)答我………
有一天，三點(diǎn)金幫我出去放牧，放牧回來(lái)，我數(shù)羊發(fā)現(xiàn)少了一只，我懷疑是三點(diǎn)金把它給吃了，但是他的肚子空癟癟的，我估計(jì)是其他的野獸趁三點(diǎn)金不在把羊吃了，于是我就安慰了一下三點(diǎn)金，不過(guò)余下的幾次都是如此，我就不得不懷疑三點(diǎn)金了，第五天早上，我悄悄地跟著三點(diǎn)金，我發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)金把一只羊趕到一棵樹(shù)下，突然，一只雌性金錢(qián)豹跳下來(lái)，把羊殺死了，回到家后，我解雇了三點(diǎn)金……
讀了這本書(shū)，讓我明白了，不管長(zhǎng)多大，都不能忘了養(yǎng)我們的那個(gè)人，不能為了利益忘了本，不能像三點(diǎn)金這樣做了錯(cuò)事，不及時(shí)改正，不報(bào)答主人，我們應(yīng)該做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。
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