在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的我是班主任作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是班主任作文 篇1
夜已深了，我還在埋頭苦寫著一堆山一樣高的作業(yè)。寫著寫著，瞌睡蟲爬進(jìn)了我的腦殼，我迷迷糊糊地睡著了，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
叮鈴鈴，叮鈴鈴……我被一陣又一陣的響鈴吵醒了。我睜開惺惺松松的雙眼，一起身抬頭，發(fā)現(xiàn)自己身穿黑色的燕尾服，胸前別著一枚校徽，上面寫著：東升小學(xué)六年二班班主任——翁仕杰。哈哈！我現(xiàn)在是一名班主任了！
我興沖沖地走進(jìn)教室，班上頓時(shí)鴉雀無聲。我笑容滿面地走上了講臺(tái)，慢條斯理地說：“同學(xué)們好！我是你們班新來的班主任，請(qǐng)多多關(guān)照！”說完，我脫下鴨舌帽，深深地向同學(xué)們鞠了一個(gè)躬。
霎時(shí)，教室里爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲�！翱磥恚麄冞�是挺喜歡我的�！蔽翌H為得意地想。“好！今天，我要讓你們把電影看個(gè)夠！”同學(xué)們歡呼雀躍，那歡呼聲都快要把屋頂掀翻了……中午放學(xué)了，我開始布置作業(yè)：“今天中午的作業(yè)是——寫這篇電影的觀后感，字?jǐn)?shù)800字左右！”教室里唉聲連連……“會(huì)不會(huì)有學(xué)生不做作業(yè)呢？”我開始擔(dān)憂了。于是，我逐個(gè)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫助督促檢查孩子的作業(yè)，并讓家長(zhǎng)加我新創(chuàng)的微信群，這樣總該“高枕無憂”了吧……
到了下午，我忐忑不安地走進(jìn)教室，同學(xué)們立馬齊刷刷坐好。我故意板著臉問：“作文都寫了嗎？”“over！”“圓滿完成！”大家笑逐顏開�！昂芎�！把作文本傳上來吧！”很快，作業(yè)本陸陸續(xù)續(xù)地傳到我的手上。咦！怎么少了5本？“誰沒做作業(yè)？起立！”我高聲吼道。5位同學(xué)哆哆嗦嗦地站了起來�！盀槭裁床蛔鲎鳂I(yè)?”我怒目圓睜。只見他們支支吾吾，眼神飄忽不定。我立刻下令把他們五花大綁——“倒掛金鐘”。
隨后，我發(fā)現(xiàn)交上來的55篇作文中，有5篇文筆極佳，我便宣布讓他們當(dāng)組長(zhǎng)，這叫賞罰分明！其余同學(xué)，我讓他們回去多看看作文書。此外，我還把一周一節(jié)的體育課改成了一周5節(jié)，同學(xué)們喜出望外，手舞足蹈……
放學(xué)了，我把那5位同學(xué)放了下來。只見他們個(gè)個(gè)臉色慘白，連連求饒：“老師，我們?cè)僖膊桓伊�，我們保證完成作業(yè)！”“看你們還敢不敢有下一次，說到就要做到！”我厲聲說道。“是是是！”他們連聲答道。
從此，這些同學(xué)上課異常認(rèn)真，作業(yè)完成得超級(jí)棒！在第一單元的考試中，我們班成績(jī)?nèi)?0分以上，其中居然有10個(gè)100分、9個(gè)99分，平均分位居全校第一……
之后，我還向校長(zhǎng)提議，周末拿出一天時(shí)間組織同學(xué)們?nèi)ス珗@游玩或看電影，但前提是要寫出真實(shí)的游園體會(huì)和觀后感。同學(xué)們對(duì)我又敬又愛，家長(zhǎng)們都搶著報(bào)我的班，老師們對(duì)我也刮目相看……很快，校長(zhǎng)讓我升了職，當(dāng)了副校長(zhǎng)……
‘“呵呵呵！”我笑出了聲。“臭小子，你怎么趴這兒睡了？”我被老媽的嚷嚷聲驚醒了。啊！原來是個(gè)夢(mèng)！我定睛一看，媽呀！7點(diǎn)了！該上學(xué)了！可我的作業(yè)！老天爺呀！我急忙拎起書包，一路狂奔去了學(xué)�！�
路上，我邊跑邊想：作業(yè)怎么辦？老師不會(huì)也把我“倒掛金鐘”吧？太可怕了！我不寒而栗……看樣子，這招兒一點(diǎn)都不好，有什么更好的法子？我是得好好琢磨琢磨！這“班主任”真難當(dāng)！
我是班主任作文 篇2
在上了班主任工作這一課后我感觸很深，我一直在思考假如自己是一名班主任我該怎么管理自己的班級(jí)呢？
假如我是班主任，我會(huì)要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，但不是為了考試而學(xué)習(xí)課本知識(shí)，我會(huì)讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)定期舉行一次班級(jí)個(gè)人才藝展示大賽，讓他們將自己小小的班級(jí)當(dāng)成一個(gè)舞臺(tái)來展示自己，這樣就能讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的學(xué)生看到自己的價(jià)值和做用，而不是永遠(yuǎn)被別人看成是低能兒。
假如我是班主任，在開學(xué)的第一天我就會(huì)相機(jī)給自己班的學(xué)生一個(gè)真實(shí)的寫真，每個(gè)學(xué)生在自己的照片上寫下自己的左右銘和理想，然后將這些照片貼在班級(jí)的個(gè)人展示臺(tái)上。
假如我是辦主任，我沒學(xué)期至少要開三次家長(zhǎng)會(huì)，一次我要安排在開學(xué)目的是見一下各個(gè)孩子的家長(zhǎng)同時(shí)也讓家長(zhǎng)見一下孩子的老師，讓他們知道孩子的教育不關(guān)是學(xué)校的事還有他們的責(zé)任，只有老師和家長(zhǎng)提薪協(xié)力才能使孩子健康快樂的成長(zhǎng)。第二次我將安排在中期考試以后，這次我不是為了給家長(zhǎng)通報(bào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我要將他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)說給他們的父母聽，讓他們知道自己的孩子有不同于別人還子的有點(diǎn)和不足。最后一次家長(zhǎng)會(huì)我要安排在期末，當(dāng)然對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況的報(bào)告是比不可少的但同時(shí)我還要給家長(zhǎng)們一些建議，告訴他們?nèi)绾卧趺醋尯⒆拥募倨谏罡迂S富多彩，如何快樂的度完假期生活，而不是一味的給他們報(bào)一些孩子們不喜歡的補(bǔ)習(xí)班。
假如我是版主任，在學(xué)校我不會(huì)刻意要求學(xué)生去做什么，而是培養(yǎng)他們做事的意識(shí)，比如對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生方面不會(huì)去排值日輪流表，每天早晨我是第一個(gè)到達(dá)班級(jí)，有責(zé)任感的同學(xué)會(huì)自愿的去掃衛(wèi)生，我會(huì)記下這些同學(xué)對(duì)于那些從來沒有行動(dòng)的同學(xué)我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別談話告讓他們意識(shí)到自己的責(zé)任和自己做法的錯(cuò)誤。
假如我是班主任，我每學(xué)期開學(xué)后不久都要進(jìn)行一次家訪。大家都知道家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響，要想讓孩子們健康成長(zhǎng)只有把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來才能給他們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)壞境，針對(duì)不同家庭出生的孩子我們要因材施教，尤其是父母雙方常年在外由爺爺奶奶帶的那些學(xué)生更應(yīng)該要給于他們更多的關(guān)懷和愛護(hù)。
我是班主任作文 篇3
迷迷糊糊的我竟然睡著了。
夢(mèng)中，我在學(xué)校里。本以為我會(huì)與平常一樣，沒想到我竟然變成了班主任！真是出乎意料��！我大步流星的向教室走去，準(zhǔn)備在學(xué)生面前一展威風(fēng)。剛走進(jìn)教室，就看見兩個(gè)學(xué)生在打架，還有兩、三個(gè)學(xué)生來告狀。這時(shí)候校領(lǐng)導(dǎo)來了，我連忙走到打架的兩個(gè)學(xué)生跟前，制止他們繼續(xù)打下去。我開導(dǎo)他們說：“別打了，你們這樣打來打去，最后不還是兩敗俱傷。有什么問題跟老師說，老師幫你們解決�！彼麄冸m然沒有再打架，但是校領(lǐng)導(dǎo)還是把我給說了一頓。
這不，剛解決了一個(gè)難題，又來了一個(gè)難題。我心想：蒼天啊，大地呀，為什么要選我當(dāng)班主任��！好想辭職啊，但是我不能辭職。他們可是祖國(guó)的“花朵”啊！我的班主任老師應(yīng)該也是這種感受吧！
作文課開始了，我講解完作文題目及寫法后，同學(xué)們就開始寫了�！八⑺ⅰ薄八⑺ⅰ保淌依锏教幎际沁@種聲音。同學(xué)們檢查完之后，作文到我的手上了，我剛翻開，呈現(xiàn)在我眼前的是一片充滿著錯(cuò)字的海洋，這是要我挑到什么時(shí)候啊？估計(jì)一個(gè)星期，兩個(gè)星期都改不完吧！
唉，好累呀！回到家我竟然變回學(xué)生了，之后又從夢(mèng)中醒來了。我由衷的感到當(dāng)班主任真的太累了，當(dāng)老師也好累呀，所以，我想對(duì)我的三位老師，尤其是班主任老師說：“老師，您辛苦了！”
我是班主任作文 篇4
假如我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂玩耍，快樂生活。
怎么快樂學(xué)習(xí)呢？我會(huì)先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每天布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)給每個(gè)人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)而定的`，誰有薄弱環(huán)節(jié)，我就會(huì)布置一些典型的題目讓學(xué)生來操練；對(duì)于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會(huì)讓他們?nèi)ラ喿x大量的書，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)。在考試的前一段時(shí)間，我不會(huì)進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕輕松松，把學(xué)過的知識(shí)在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能輕松應(yīng)戰(zhàn)。上課時(shí)，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動(dòng)作，開小差，我會(huì)叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會(huì)讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點(diǎn)知識(shí)再講一遍，并叮囑他們回家及時(shí)復(fù)習(xí)，孔子說過“學(xué)而時(shí)習(xí)之”嘛。
再講一講快樂玩耍吧。我會(huì)常常對(duì)孩子們說，要在學(xué)中玩，玩中學(xué)，勞逸結(jié)合，如果你整天讀書，不僅把眼睛搞得近視，還會(huì)變成書呆子，有句話說得好“書呆子，死讀書，讀死書，讀書死”。書呆子到社會(huì)上就很難立足了。之所以我這樣說，是因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)們，完全被埋在書海之中，沒有一點(diǎn)空余時(shí)間，他們沒有了童年的夢(mèng)，沒有了金色的童年，更沒有了孩子們純真的笑臉，可以想象，在未來的某天，詞典里不知道如何解釋“童年的快樂”了。
怎樣是快樂生活呢？“生活”這個(gè)詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)�！辈贿^，我想第一條是生活中的“做人”問題，我會(huì)經(jīng)常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團(tuán)結(jié)合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德。２１世紀(jì)的希望全寄托在我們的身上，靠我們建設(shè)和發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)好２１世紀(jì)的接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，品德兼優(yōu)，有了這個(gè)美好愿望的人，就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛團(tuán)結(jié)；如果有同學(xué)欺負(fù)弱小、不尊重長(zhǎng)輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼；如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。
假如我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí)，充滿童年的夢(mèng)。
我是班主任作文 篇5
老師，是人們最羨慕最尊重的人，老師的事業(yè)，是太陽底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)椋抢蠋熡米约呵趧诘碾p手，托起了明天的太陽。所以，從小，我就有當(dāng)老師的理想。我常常想：
假如我是老師，我會(huì)非常關(guān)愛我的每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生遇到了困難，我要當(dāng)成是自己的困難，盡快幫學(xué)生解決。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，我更要耐心的幫助他們樹立信心，把他們當(dāng)成是自己的朋友。學(xué)生偶然犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，我也決不體罰他們，而是要讓他們自己去找原因，自己去培養(yǎng)文明的和習(xí)慣。
假如我是老師，我會(huì)利用最優(yōu)秀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)堂掌握當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，而絕不是靠“題海戰(zhàn)”把學(xué)生埋在作業(yè)堆里。我要把學(xué)習(xí)變成最快樂的事，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，并且都成績(jī)優(yōu)秀。
假如我是老師，我要和每一個(gè)學(xué)生做朋友。學(xué)習(xí)時(shí)，我和他們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起享受成功的歡樂;課外，我要和大家一塊兒唱歌、跳舞、爬山、野營(yíng)或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大家開開心心，沒有憂愁，沒有悲傷。班里的事，大家管;個(gè)人的事，全體幫。人人都為生活在這樣一個(gè)班集體而感到幸福和自豪。
假如我是老師，我不要求學(xué)生各門功課都得滿分。我要把培養(yǎng)學(xué)生的能力和習(xí)慣放在第一位。學(xué)生會(huì)思考，會(huì)自己解決問題，這比什么都重要。但是，要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，只有這樣，才能成為有用的人才。
老師就是園丁，學(xué)生好比幼苗，在老師的心血和汗水澆溉下，今天的幼苗，明天就會(huì)成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁。所謂“良師興國(guó)”，就是這個(gè)道理。我一定要向做一個(gè)“良師”的目標(biāo)邁進(jìn)。
我是班主任作文 篇6
假如我是班主任，每天面對(duì)著一張張純真的笑臉、一雙渴求知識(shí)的眼睛，我一定會(huì)說：“孩子，路，是人走出來的，我愿帶領(lǐng)大家開辟一條寬闊的人生之路”。
在教學(xué)中，我首先要活躍課堂氣氛，學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓課堂充滿歡聲笑語，讓大家在不知不覺中喜歡上我的每一節(jié)課，并且當(dāng)堂消化所學(xué)的內(nèi)容，課外不再留作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外去學(xué)一技之長(zhǎng)。
在課余時(shí)間，我會(huì)在班里舉行許多有益的戶外活動(dòng)。春天，帶領(lǐng)同學(xué)到放風(fēng)箏，尋找春天的腳�。幌奶�，帶領(lǐng)同學(xué)們釣魚、游泳、劃船，感受夏天的熱情；秋天，帶著學(xué)生采集火紅的楓葉，探索大自然的奧妙；冬天，和同學(xué)們打雪仗，堆雪人，享受銀色世界帶來的歡樂。
在班里我會(huì)定期開展“作文興趣班”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“英語口語訓(xùn)練”、“每日讀書時(shí)間”等活動(dòng)，評(píng)選“小小少年博覽之星”，逐步提高每個(gè)學(xué)生的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。
平時(shí)對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤的行為，我會(huì)經(jīng)常對(duì)他們講道理，讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自覺改正錯(cuò)誤。不給學(xué)生成績(jī)排名次，鞭策先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，讓他們?cè)谄降鹊沫h(huán)境中健康茁壯成長(zhǎng)。
在今后的成長(zhǎng)中，我一定刻苦學(xué)習(xí)，在不久的將來我會(huì)像吳老師一樣成為一名光榮的班主任，為我的學(xué)生傳授知識(shí)，讓他們遨游的知識(shí)海洋，實(shí)現(xiàn)我當(dāng)班主任的夢(mèng)想。
我是班主任作文 篇7
在當(dāng)今社會(huì)中，有許多職業(yè)，老師就是其中一項(xiàng)，但在老師之中，還有班主任之職。
假如我是班主任，我一定不會(huì)讓學(xué)生們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，上課讓同學(xué)們像做游戲一樣，既能學(xué)到知識(shí)，又能開開心心的，這不是一舉兩得嗎？還有就是課外閱讀，我會(huì)讓同學(xué)們閱讀一些課外名著，因?yàn)檎n內(nèi)的知識(shí)是不夠的，還要學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，考試才有更大的把握。當(dāng)然啦，放松歸放松，紀(jì)律是不可缺少的，我管理的班級(jí)，一要紀(jì)律好，二要集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在校內(nèi)，一定要守學(xué)校的紀(jì)律，在校外，就更不用說了，要做到玩中不忘紀(jì)律。
假如我是班主任，一天下來我一定會(huì)讓同學(xué)們有適當(dāng)?shù)耐娴臅r(shí)間，正所謂：向天地萬物學(xué)習(xí)，如果不適當(dāng)?shù)耐嬉煌�，又怎能發(fā)現(xiàn)生活中的許多奧秘？從古至今，有多少名人不是“玩”出成績(jī)，發(fā)現(xiàn)新的事物呢？但是，玩也要適當(dāng)?shù)摹巴妗�，決不能只玩不學(xué)習(xí)，玩過后也要適當(dāng)?shù)淖鲆稽c(diǎn)練習(xí)，如果只玩不學(xué)習(xí)，就會(huì)一事無成，什么知識(shí)都沒學(xué)到。
假如我是班主任，是一件很遙遠(yuǎn)的事，但我多么希望現(xiàn)在的班主任（老師）不要太死板，應(yīng)該給我們多一點(diǎn)想象的空間。
我是班主任作文 篇8
20xx年，我可能會(huì)實(shí)現(xiàn)我小時(shí)候的夢(mèng)想——我是一名教師。我不希望我去什么知名度很高的學(xué)校，我也不要有多高的工資，我只想自己能在殘疾人小學(xué)發(fā)出光芒。
假如我成為了一名殘疾小學(xué)某個(gè)班的班主任，并擔(dān)任了語文老師，我的第一堂課講的第一個(gè)人絕對(duì)是海倫·凱勒。那位天天在我們老師口中念叨的人物，鼓勵(lì)那些天生殘疾的孩子，讓他們知道，這只是起點(diǎn)的落后，并不是賽道上沖刺的落后。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任，有一天我的學(xué)生被別人詆毀、嘲笑，我會(huì)第一個(gè)沖上去保護(hù)他，并告訴他不要記在心上，這只是其他人對(duì)你的小意見。我會(huì)告訴他要好好學(xué)習(xí)，讓別人對(duì)你刮目相看。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任，有一天學(xué)生被別人冷漠或嫌棄時(shí)，我會(huì)第一個(gè)過來抓住學(xué)生的手，帶著學(xué)生玩一整天，并且告訴他要找到一個(gè)知心的朋友互相為伴。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任，我因?yàn)槲业膶W(xué)生調(diào)皮而被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，我只會(huì)多加提醒，不會(huì)去責(zé)怪他們。我會(huì)告訴它們保持這樣的心態(tài)，積極樂觀向上，把這樣的態(tài)度放在學(xué)習(xí)上。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任，我在開班會(huì)課時(shí)，會(huì)去多注意那些班里默默無聞的孩子，但不會(huì)冷漠活躍的學(xué)生，因?yàn)樗麄兌夹枰业年P(guān)懷。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任，在下課時(shí)，我會(huì)留在班上看著每一位同學(xué)，保證不會(huì)出安全事故和吵鬧，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些認(rèn)真看書的同學(xué)。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任，在我從“戰(zhàn)場(chǎng)”上退役的時(shí)候，我不會(huì)大大方方地開個(gè)派對(duì)，我會(huì)默默無聞地離開，只留下一封鼓勵(lì)他們的信。
假如……我突然從我的“假如”中醒來，我的同桌似乎也喊了我許多遍，我還是在熟悉的教室，依舊望著窗外的操場(chǎng)，依舊想著我的“假如……”，真想時(shí)間一直定格在這兒。
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