在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的班主任作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任作文 篇1
班主任不在會(huì)怎么樣？期間發(fā)生了很多事情，但有一件事有點(diǎn)嚴(yán)重，我是主犯！既然我不說(shuō)，你就知道我是誰(shuí)！
下課后，王新跑過(guò)來(lái)抓住我的衣服。我一回頭，就挨了一拳。我沒(méi)招你也沒(méi)罵你，就挨了一拳。想到這，我和他打了一架。如果不是勸阻，后果不堪設(shè)想。事后覺(jué)得自己沒(méi)面子，衣服被扯開(kāi)了，他受了重傷！但是很快就結(jié)束了！我和他成了好朋友。
周六，第11屆學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。王新和我合作得很好。經(jīng)過(guò)我們的努力，我們班排名第四，比去年高了四位。我很開(kāi)心，因?yàn)槲也粌H有朋友，更重要的是，我重新找回了自己的威望。
這是我前幾天出去學(xué)習(xí)給同學(xué)留的日記題目。我以為我一定成了告狀信，但沒(méi)想到我低估了這群孩子。
當(dāng)然，日記的開(kāi)頭充滿了喜悅。宸妃說(shuō):“當(dāng)老班級(jí)在教室里走最后一步時(shí)，教室沸騰了，學(xué)生們高興地跳啊跳�！蹦欠N快樂(lè)也感染了我，仿佛他們不是在說(shuō)我。誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有，我還是個(gè)孩子，對(duì)班主任的臨時(shí)離職欣喜若狂，是一種徹底的放松。
本來(lái)以為結(jié)局會(huì)很幸福，沒(méi)想到風(fēng)格越來(lái)越低調(diào)，陳述著沒(méi)人管班時(shí)的盲目性。最后他說(shuō):“老師，快回來(lái)�！狈潞窈竦臅�(shū)，滿滿的思念！很多孩子說(shuō):“老師不在的時(shí)候我想好好瘋狂玩一玩，可是為什么總覺(jué)得少了點(diǎn)什么呢？”王說(shuō):“老師，我想你。”總之，我的心是暖濕的。真的很滿意。作為老師，夠了！
班主任作文 篇2
我的班主任留有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，但是他已經(jīng)40多歲了哦。他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師因?yàn)樗麨榱宋覀兊恼n程能夠非常愉快的度過(guò)就想盡辦法是自己的講課變的生動(dòng)點(diǎn)，看那盞不滅的燈，那是我們班主任的燈��！這么辛苦只是為了一些與自己沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的人。就這樣他每年都被學(xué)校評(píng)選為“最佳老師”這只是對(duì)他的.評(píng)價(jià)。
我們對(duì)這個(gè)老師十分的敬重但是我們背地還是叫他“濤哥”一個(gè)看似不敬的詞語(yǔ)更能體現(xiàn)出我們對(duì)老師的敬重，已經(jīng)把老師當(dāng)做自己的親人一樣！
直到有一天老師被調(diào)到別的學(xué)校！我們一一對(duì)老師說(shuō)出了自己的心聲！老師聽(tīng)后竟放棄了當(dāng)時(shí)去別的學(xué)校的決定，在這個(gè)大家庭中“濤哥”就像我們的家人一樣親！
這就是我的班主任！張濤。
班主任作文 篇3
烏黑的頭發(fā)，中等的身材，臉上總是掛著微笑，彎彎的眉毛下有一雙銳利的眼睛，這就是我的班主任孫老師，是我們的語(yǔ)文老師。記得有一次，我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，在桌子上玩起了“橡皮大戰(zhàn)”游戲，結(jié)果被孫老師發(fā)現(xiàn)了。
下課了，孫老師對(duì)我說(shuō)：“xx，下節(jié)課你先別上，在班里等一下我。”老師這次親自有請(qǐng)，一定是罪過(guò)不小，本來(lái)我想去上信息課，可老師請(qǐng)客不去也得去。我以為這次死定了，肯定得請(qǐng)家長(zhǎng)，哎，我怎么對(duì)父母交代呀。上課鈴響了，孫老師準(zhǔn)確地走進(jìn)了班里。我深呼了一口氣，準(zhǔn)備接受"思想教育”�！皒x，對(duì)于紀(jì)律，老師相信你，你是一個(gè)聰明的孩子，好了，你去上課吧！”我慢慢地抬起頭來(lái)。“快去上課吧，我還要去講課呢。”說(shuō)完，孫老師轉(zhuǎn)身出了班門(mén)。望著孫老師的背影，對(duì)于孫老師的信任，我深感自責(zé)，決定以后再也不調(diào)皮了，一節(jié)課沒(méi)到的時(shí)間，我從一個(gè)境界來(lái)到了另一個(gè)境界，功勞全在孫老師。以后，我上課就更加努力地聽(tīng)課。然而，我也納悶著：孫老師是不是有什么法寶，能用一下就把我攻破了呢？
孫老師也就是這樣孜孜不倦的教導(dǎo)才使我更加努力地學(xué)習(xí)。孫老師是一個(gè)好老師，是我們同學(xué)心中最敬愛(ài)的班主任，孫老師有時(shí)慈祥，有時(shí)嚴(yán)厲。不過(guò)，我相信我們班上的每一位同學(xué)都打心里深愛(ài)著孫老師。
班主任作文 篇4
二年級(jí)的時(shí)候我們班來(lái)了一名新老師周老師。
初次見(jiàn)周老師的時(shí)候她有一把烏黑亮澤的頭發(fā)，一張櫻桃小嘴。最重要的是；周老師臉上長(zhǎng)著一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。
記得有一次，有許多老師來(lái)聽(tīng)課，周老師讓我朗讀課文，我的心里有一絲緊張，我突然看見(jiàn)周老師的眼睛似乎在說(shuō)；“別害怕，別緊張，相信自己一定能讀好！”我看看周老師的眼睛，膽子大了，恢復(fù)了自信，聲音也洪亮了。讀完課文后，老師的眼睛似乎又在說(shuō)：“讀的好！”
還有一次，我感冒了。上課時(shí)，周老師不時(shí)用眼睛看看我，似乎又在說(shuō)：“累嗎？吃得消嗎？”頓時(shí)，一股暖流流入我的心中。
現(xiàn)在，周老師雖然不教我們了，但是我每次看見(jiàn)周老師，我總要先看看他？A眼睛，看一看周老師對(duì)我說(shuō)些什么。每次，課間活動(dòng)時(shí)。周老師會(huì)和我們玩“老鷹捉小雞’的游戲。老師當(dāng)老鷹。她一下子跑到東一下子跑到西，眼睛呢？睜得大大的，好像在提醒我們，“哎，當(dāng)心被我捉��！”太可惜了！末尾一只小雞跑的太慢，一下子就被老師捉住了。這時(shí)候，周老師的眼睛瞇成了一條縫，似乎在說(shuō)：哈哈，這回可被我捉住了吧！同學(xué)們上氣不接下氣地說(shuō)：老師，你真厲害！我愛(ài)看周老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛！作文
班主任作文 篇5
每個(gè)學(xué)生都希望有一個(gè)能聽(tīng)自己聲音的老師！沒(méi)有這樣的人，但幸運(yùn)的是，我們學(xué)校有一個(gè)這樣的老師。王先生，他是我們學(xué)校的風(fēng)云人物。
王先生是我們的班主任。他不高，160 cm左右。但是，他才華橫溢，很多東西都打不過(guò)他。所以我們給他起了一個(gè)名字，叫他不能藏尸，不夠長(zhǎng)。他很慷慨，喜歡和我們交往。他也很幽默。當(dāng)他在課堂上遇到我們不懂的東西，他會(huì)用生動(dòng)有趣、循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)我們。
王老師的專業(yè)是奧數(shù)，簡(jiǎn)稱奧數(shù)，所以在培訓(xùn)班里專門(mén)開(kāi)設(shè)了奧數(shù)課，有一次帶了很多同學(xué)去參加奧數(shù)比賽，帶回了很多獎(jiǎng)牌和證書(shū)！他的數(shù)學(xué)課經(jīng)常爆滿。通常，他們會(huì)去聽(tīng)王先生講笑話。我們可以看到他在課堂上是多么生動(dòng)。就連我這個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)非常排斥的人，也忍不住認(rèn)為數(shù)學(xué)其實(shí)充滿樂(lè)趣。雖然聽(tīng)起來(lái)有些夸張，但確實(shí)是事實(shí)。
王先生對(duì)我們特別民主。每學(xué)期期末他都會(huì)帶我們組織活動(dòng)，邊吃自助餐邊唱歌，都是他請(qǐng)客。他更關(guān)心我們。有時(shí)候我們心情不好，他會(huì)給我們講笑話。雖然有些不好笑，但我們感受到了他的愛(ài)。
王先生也是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，他更忙，但他仍然不忘抽出時(shí)間陪我們，指導(dǎo)我們做研究。他真的是一個(gè)很好很有愛(ài)心的導(dǎo)師。我們能成為他的學(xué)生是我們的福氣。所以我會(huì)珍惜和他在一起的這段時(shí)間，從他做事和學(xué)習(xí)的態(tài)度中學(xué)到更多，不辜負(fù)他的期望。
班主任作文 篇6
我們有一個(gè)班主任，她學(xué)習(xí)上管的很?chē)?yán)，但還有溫柔的一面，她就是我們的孟老師。
一天，她嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，說(shuō)：“請(qǐng)小組長(zhǎng)把課堂作業(yè)本發(fā)下去�！蔽业玫搅俗鳂I(yè)本就做了起來(lái)，我手上的筆飛快地寫(xiě)起來(lái)，像蝴蝶在歡快地飛舞。突然，我頭痛了起來(lái)，我忍住痛，繼續(xù)把作業(yè)本做完，速度果然慢了起來(lái)，同學(xué)們看我有點(diǎn)不對(duì)勁，就跟老師說(shuō)。老師聽(tīng)了連忙問(wèn)我怎么了，“我有點(diǎn)頭痛。”我慢慢地說(shuō)，老師立刻給媽媽打了電話，并讓我休息一會(huì)兒。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽馬上上來(lái)了，把握接回了家。
我剛回到家就到中午了，媽媽給我燒了一碗面，吃完面，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你睡一覺(jué)，醒來(lái)就好了！”我睡了一覺(jué)，果然不痛了。下午，我又到學(xué)校去學(xué)習(xí)知識(shí)，剛到學(xué)校，孟老師就問(wèn)我：“頭痛不痛了？”“不痛了！”我回答說(shuō)。
晚上媽媽問(wèn)我:“孟老師有沒(méi)有批評(píng)你？”我說(shuō)：“沒(méi)有!”我覺(jué)得孟老師很關(guān)心我們。
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