我的同桌是一個(gè)小糊涂作文

2025-01-11 寫人

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我的同桌是一個(gè)小糊涂作文，希望能夠幫助到大家。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 1

　　我有一個(gè)同桌，他個(gè)子不高，一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛非常明亮看起來非常的好看，鼻梁都是高高的，整天都穿的干干凈凈，讓人一眼看上去就覺得是一個(gè)非常聰明的小朋友。

　　但是如果這樣想就錯(cuò)了，因?yàn)槲业耐烙幸粋€(gè)外號(hào)叫：“小糊涂”。為什么叫小糊涂呢?這件事情還要從上個(gè)月的語文課上說起。

　　有一個(gè)我們語文老師上課的時(shí)候安排大家默寫課后的生字，告訴我們要在第二天找人到黑板上默寫。大家回家之后非常認(rèn)真的寫，第二天到學(xué)校之后大家都說會(huì)寫了。我看到我同桌趴在座位上非常開心，我就忍不住問他：“你后面的生字寫完了嗎?”同桌就告訴我說他早就會(huì)寫了，昨天晚上回去之后吃好飯就開始寫作業(yè)，練習(xí)寫字了，他已經(jīng)把生字寫的非常好了，還得到了他媽媽的表揚(yáng)。

　　我忍不住表揚(yáng)了一句：“你真厲害，我也是勉強(qiáng)會(huì)寫的�！蓖缆牭轿业目洫�(jiǎng)非常的開心。語文課上老師要找人默寫生字，我的同桌一臉自信的`主動(dòng)舉手去黑板上默寫生字�？墒菦]有想到老師提問的時(shí)候我的同桌卻根本就不會(huì)寫，一會(huì)之后臉上就通紅一片，非常不好意思。我看到后大吃一驚，我的同桌作業(yè)不是會(huì)默寫了嗎，怎么這時(shí)候卻一個(gè)都寫不出來，我的心中充滿了好奇。

　　老師看到我的同桌不會(huì)寫，于是就問道：“你怎么不會(huì)默寫呢?剛剛你不是舉手說會(huì)寫嗎?”老師的問話讓我的同桌臉上更紅了，低著頭不敢看老師，低聲的說道：“我······我，我記錯(cuò)了，我默寫的是下一課的，不是今天提問的，我以為您讓我們提前預(yù)習(xí)呢。”我的同桌說完大家就哄堂大笑，我也不由的笑了出聲，原來是記錯(cuò)作業(yè)了。

　　不過老師卻沒有批評我的同桌，而是摸了摸我同桌的頭微笑著說道：“你還真是個(gè)小糊涂，比不過下次要認(rèn)真聽，不能再記錯(cuò)啦�！�

　　于是，我的同桌就多了一個(gè)外號(hào)：小糊涂。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 2

　　印象中，同桌的他是個(gè)長不大的小男生，也是一個(gè)人見人愛的萌神。一頭微卷的褐色短發(fā)，白皙的皮膚上鑲嵌著幾顆深栗色的小痣，又彎又長的眉毛下面是一雙囧囧有神的眼睛，配上那個(gè)小巧挺拔的鷹鉤鼻，真像一個(gè)地道的人。

　　可是，每次當(dāng)我們喊起他的外號(hào)：”小非洲“的時(shí)候，他總是倔強(qiáng)地回過頭來，裝作一副十分生氣的樣子，腮幫子一鼓一鼓地吼出來：”不許叫我的.外號(hào)!我皮膚這么白，應(yīng)該是白雪公主……哦不，白雪王子才對!“說完，提著他的小短腿揚(yáng)長而去，留給我們一個(gè)炫酷的背影。大家都笑起來。同桌的他就是如此幽默，像個(gè)不諳世事的小王子。記得那天下課，我抱著作業(yè)路過辦公室，赫然看見他低著頭，緋紅著臉規(guī)規(guī)矩矩地站在老師面前挨訓(xùn)，他的手指緊緊纏繞在一起，可是盡管老師的話很難聽，有些甚至是從同學(xué)口中聽來的不切實(shí)際的謠言，可是，他卻什么也不辯駁，只是耐心地聽著，良久，老師停了下來，看看他有什么反應(yīng)。出乎意料，他什么反應(yīng)也沒有，甚至沒有一句話為自己伸冤，還深深地向老師鞠了一躬，說著：”謝謝老師!“然后，像個(gè)落荒而逃的兔子一樣飛奔了出去。我跟著他走過去，試圖安慰他幾句，可是，他的舉動(dòng)再次令我大吃一驚。只見他飛快地邁動(dòng)步子跑到學(xué)校窗臺(tái)上，望著遠(yuǎn)處的高樓大廈，他自由地伸開雙臂，神色輕松而平靜，還深呼吸了好幾口氣，最后，他呢喃似的為自己打氣：”加油，明天照樣有太陽升起!你會(huì)成功的!“一瞬間，我被感動(dòng)了，愣在原地久久無法言語。原來，需要安慰的不是同桌的他，而是我們，已經(jīng)麻木的我們!

　　啊，幸好有你，同桌，是你教會(huì)了我什么是勇氣與面對生活的希望。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 3

　　我的同桌叫小明，他是一個(gè)可愛的小男孩，但他有一個(gè)特別的特點(diǎn)——特別糊涂。有時(shí)候，他的糊涂行為讓人哭笑不得。

　　比如，數(shù)學(xué)課上，老師讓我們計(jì)算一個(gè)簡單的加法題：“24 + 37”，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就能算出來。然而，小明卻在旁邊認(rèn)真地計(jì)算了半天，最后給出的.答案竟然是“56”。我忍不住大笑，問他：“小明，你是怎么計(jì)算出來的？”他卻眨了眨眼睛，傻傻地說：“我以為加法就是把兩個(gè)數(shù)字放在一起，數(shù)數(shù)就行了！”聽到他這樣說，我真是無奈又好笑。

　　盡管小明在學(xué)習(xí)上有時(shí)顯得糊涂，但他總是能用他的樂觀和幽默感染身邊的同學(xué)，讓我們的課堂充滿了歡聲笑語。他的糊涂也讓我感受到溫暖，學(xué)習(xí)的過程不再那么枯燥。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 4

　　我的同桌叫小欣，她是一個(gè)熱愛美食的小吃貨，但她的糊涂程度也讓人哭笑不得。

　　有一天，中午吃飯時(shí)，小欣偷偷把我?guī)Я怂牧闶场话愦嗟氖項(xiàng)l。她興奮地說：“快來，我們一起分享！”可當(dāng)她打開零食袋時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面竟然是一包她自己早上帶的泡面。她一臉懵懂地看著我，問：“怎么會(huì)這樣？我的薯?xiàng)l呢？”我忍不住笑出聲，告訴她可能在她的書包里被她自己給搞混了。

　　雖然小欣在飲食方面時(shí)常有點(diǎn)糊涂，但她的可愛和真誠總能讓人感到開心。她的`一次次小糊涂，反而讓我們在忙碌的學(xué)習(xí)生活中多了一份輕松的氣氛。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 5

　　我的同桌叫小偉，他總是沉浸在他的“文藝”世界里，常常表現(xiàn)出一種特有的糊涂。

　　有一次，上語文課時(shí)，老師要求我們寫一篇關(guān)于春天的作文。小偉寫得很投入，當(dāng)他交上作文時(shí)，我好奇地問他：“你寫了什么？”他神秘地一笑：“我寫的是‘秋天’！”我一愣，問他：“春天寫成秋天，老師會(huì)給你打低分吧？”他卻不以為然地說：“反正我覺得我寫得不錯(cuò)！”

　　小偉的`糊涂常常讓人哭笑不得，但同時(shí)也展現(xiàn)了他的獨(dú)特個(gè)性。盡管有時(shí)他的想法和表達(dá)容易讓人誤解，但他總能用不拘一格的思維讓我學(xué)會(huì)了欣賞生活中的細(xì)節(jié)與美好。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 6

　　我的同桌小婷是一個(gè)典型的“小糊涂”，她總是把所有事情搞得一團(tuán)亂。

　　有一次，歷史課上，我們正在進(jìn)行小組討論。小婷用她的筆記本記下一些重要的內(nèi)容，卻在最后一刻突然發(fā)現(xiàn)，她把筆記本忘在了桌子上！她滿臉懊惱地直喊：“哎呀，我真的'太糊涂了！我的筆記本！”我忍不住笑了，順手遞給她自己的備用筆記本。

　　盡管小婷總是偶爾糊涂，但她總能用陽光般的笑容彌補(bǔ)自己的粗心。她把生活中的小糊涂當(dāng)成了快樂的源泉。即使忘東忘西，身邊的朋友還是愿意陪著她，提醒她，支持她。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 7

　　我的同桌叫小浩，他在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)糊涂，卻在課外活動(dòng)中顯得格外聰明。

　　有一次，班里組織了春游，小浩負(fù)責(zé)準(zhǔn)備運(yùn)輸?shù)男欣�。結(jié)果，他把我們要帶的食物、飲料和一些個(gè)人物品裝進(jìn)了旅行箱，興奮地分享給我：“看！我?guī)Я撕芏嗪贸缘模　蔽也榭戳艘槐�，發(fā)現(xiàn)他遺漏了十個(gè)蘋果，糾正他說：“我們不是要帶這十個(gè)蘋果嗎？”他才恍若大悟。原來他把女同學(xué)們說的“要帶的水果”完全不記得了。

　　盡管小浩在某些事情上顯得有些糊涂，但他總能把生活弄得精彩紛呈。他在學(xué)習(xí)上的小失誤并不妨礙他在生活中充滿活力。每次的糊涂都成為了我們班上的'笑料，也讓我們的友誼更加深厚。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 8

　　每當(dāng)提起我的同桌，同學(xué)們總會(huì)會(huì)心一笑，因?yàn)樗幸粋€(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)耐馓?hào)——“小糊涂”。別看這外號(hào)聽起來有點(diǎn)俏皮，其實(shí)它背后藏著的是無數(shù)令人捧腹又溫馨的故事。

　　“小糊涂”的真名叫小明，但他的`記憶力似乎總愛和他開個(gè)小玩笑。記得有一次，數(shù)學(xué)老師剛講完一道復(fù)雜的幾何題，要求大家課后復(fù)習(xí)。第二天上課，老師突然提問：“昨天那道題，有人能上來再做一遍嗎？”全班頓時(shí)安靜下來，只有“小糊涂”自信滿滿地舉起了手。我們心中暗喜，心想這下可有好戲看了。只見他走上講臺(tái)，拿起粉筆，卻遲遲不動(dòng)筆，最后憋出一句：“老師，我昨天晚上吃得太飽，把題目給‘消化’了�！比囝D時(shí)哄堂大笑，老師也忍俊不禁。

　　盡管“小糊涂”在學(xué)習(xí)上偶爾會(huì)鬧笑話，但他的樂觀和善良卻深深感染著我們。每當(dāng)有人遇到困難或心情低落時(shí)，他總是第一個(gè)站出來，用他的幽默和樂觀為大家?guī)須g笑。有一次，我因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵趩剩牧伺奈业募绨�，說：“嘿，別垂頭喪氣的，下次咱們一起努力，把分?jǐn)?shù)‘吃’回來！”那一刻，我被他的樂觀深深打動(dòng)。

　　“小糊涂”雖然糊涂，但他的純真和善良卻是我們班級不可或缺的寶貴財(cái)富。在他的影響下，我們學(xué)會(huì)了用更加寬容和樂觀的心態(tài)去面對生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 9

　　我的同桌，一個(gè)名副其實(shí)的“小糊涂”，他的存在就像是我們班級的一劑調(diào)味料，讓每一天的學(xué)習(xí)生活都充滿了歡聲笑語。

　　“小糊涂”名叫小偉，他的糊涂事可真是不勝枚舉。記得有一次，英語老師要求我們背誦一篇課文，并特別強(qiáng)調(diào)了第二段的重要性。第二天抽查時(shí)，“小糊涂”自信滿滿地站了起來，卻一口氣背完了整篇課文，唯獨(dú)跳過了那段老師特別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。老師哭笑不得，問他：“小偉，你是不是覺得第二段太重要了，所以決定先放一放，最后再背？”他撓撓頭，一臉無辜地說：“老師，我昨晚太困了，可能把第二段當(dāng)成夢給做了。”

　　雖然“小糊涂”在學(xué)習(xí)上偶爾會(huì)讓人哭笑不得，但他的真誠和善良卻讓人無法忽視。有一次，班上的小王因?yàn)樯≌埣倭耍撬鲃?dòng)提出幫忙整理小王的課桌，還利用課余時(shí)間給小王補(bǔ)習(xí)落下的課程。那一刻，我看到了他身上的閃光點(diǎn)，原來，“小糊涂”也有不糊涂的時(shí)候，他的善良和責(zé)任心讓人感動(dòng)。

　　與“小糊涂”同桌的日子，雖然充滿了各種意想不到的小插曲，但正是這些點(diǎn)滴，構(gòu)成了我們青春記憶中最寶貴的'部分。他的糊涂，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩，也教會(huì)了我們用更加寬容和理解的心態(tài)去看待每一個(gè)人。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 10

　　每當(dāng)提起我的同桌，我總是會(huì)忍不住笑出聲來，因?yàn)樗幸粋€(gè)特別的外號(hào)——“小糊涂”。但這個(gè)外號(hào)背后，藏著的卻是一個(gè)溫暖而有趣的故事。

　　“小糊涂”名叫小陽，他的糊涂事兒可真不少。有一次，數(shù)學(xué)老師布置了一道難題作為家庭作業(yè)，第二天要在課堂上講解。結(jié)果，“小糊涂”居然把作業(yè)本忘在家里了，當(dāng)老師問他原因時(shí)，他撓著頭，一臉無辜地說：“老師，我昨晚夢見自己在做作業(yè)，結(jié)果醒來一看，作業(yè)本還在書桌上呢！”全班都被他的“夢境作業(yè)”逗樂了，連老師也忍不住笑了。

　　雖然“小糊涂”在學(xué)習(xí)上偶爾會(huì)讓我們感到無奈，但他的真誠和樂觀卻總能化解一切尷尬。每當(dāng)有人因?yàn)槌煽兓蛐∈露榫w低落時(shí)，他總能用他那特有的幽默感，讓大家重新振作起來。有一次，我因?yàn)橐粓霰荣惖?失利而悶悶不樂，他走過來，拍了拍我的肩膀，說：“嘿，別難過了，下次咱們再比一場，我讓著你，怎么樣？”那一刻，我被他的樂觀和友情深深打動(dòng)。

　　“小糊涂”雖然糊涂，但他的善良和真誠卻是我們班級不可或缺的。在他的影響下，我們學(xué)會(huì)了用更加寬容和樂觀的心態(tài)去面對生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。與“小糊涂”同桌的日子，雖然充滿了各種意想不到的小插曲，但正是這些點(diǎn)滴，構(gòu)成了我們青春記憶中最美好的部分。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 11

　　在學(xué)習(xí)的征途中，每個(gè)人都會(huì)遇到形形色色的同桌。而我的同桌，則是一個(gè)名副其實(shí)的“小糊涂”。他，就是我們班的小明，一個(gè)總是讓人哭笑不得的存在。

　　小明的小糊涂，體現(xiàn)在生活的方方面面。記得有一次數(shù)學(xué)課上，老師正講解著一道復(fù)雜的幾何題，全班同學(xué)都屏息凝神，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。突然，小明從抽屜里掏出一塊巧克力，小聲對我說：“嘿，要不要來點(diǎn)甜食提提神？”我瞪了他一眼，示意他現(xiàn)在是上課時(shí)間，他卻一臉無辜地說：“哦，對，上課呢！”然后，他竟然把巧克力塞進(jìn)了數(shù)學(xué)書里，打算下課再吃。結(jié)果，當(dāng)老師讓他上臺(tái)做題時(shí)，他翻開書，巧克力已經(jīng)融化成了一灘“甜蜜的災(zāi)難”，引得全班一陣哄笑。

　　還有一次，學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，小明報(bào)名參加了跳遠(yuǎn)比賽。比賽前夜，他興奮地告訴我，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了新的運(yùn)動(dòng)鞋，保證能在賽場上大放異彩。然而，第二天比賽時(shí)，他卻穿著一雙明顯不合腳的舊鞋出現(xiàn)在賽場上。原來，他昨晚收拾東西時(shí)，把新買的.運(yùn)動(dòng)鞋和舊鞋混在了一起，早上匆忙中拿錯(cuò)了。結(jié)果可想而知，他的跳遠(yuǎn)成績并不理想，但他卻樂觀地說：“沒關(guān)系，至少我體驗(yàn)了一把‘腳踏實(shí)地’的感覺！”

　　小明的小糊涂，雖然時(shí)常給我們帶來歡笑，但也讓我們看到了他樂觀、隨性的性格。在他的影響下，我學(xué)會(huì)了用更寬容的心態(tài)去面對生活中的小插曲，也學(xué)會(huì)了在忙碌的學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 12

　　在教室里，我的同桌小華，是一個(gè)不折不扣的“小糊涂”。他的糊涂，不是愚笨，而是一種獨(dú)特的魅力，讓人忍俊不禁，又心生暖意。

　　小華的糊涂，體現(xiàn)在他對時(shí)間的感知上。每天早自習(xí)，他總是最后一個(gè)走進(jìn)教室，手里還拿著沒吃完的早餐，一臉歉意地說：“對不起，我又遲到了�！钡婀值氖�，盡管他總是遲到，但他的作業(yè)卻總是第一個(gè)交，而且質(zhì)量上乘。這讓我們不禁懷疑，他是不是把早晨的時(shí)間都用在了晚上，變成了“夜貓子”。

　　他的糊涂，還體現(xiàn)在對物品的.保管上。有一次，他興沖沖地告訴我，他爸爸給他買了一個(gè)最新的游戲機(jī)，他打算周末和我們一起分享游戲的樂趣。結(jié)果，到了周末，他翻遍了書包和抽屜，也沒找到那個(gè)游戲機(jī)。最后，他在教室的失物招領(lǐng)箱里找到了它，原來是他前一天放學(xué)時(shí)，誤以為是同桌的書包，直接扔進(jìn)了教室的角落。

　　盡管小華總是這樣糊里糊涂，但他的善良和真誠卻深深感染著我們。每當(dāng)有人遇到困難，他總是第一個(gè)伸出援手，哪怕自己也要付出不小的代價(jià)。他的糊涂，讓我們看到了人性中最純真、最質(zhì)樸的一面，也讓我們學(xué)會(huì)了在忙碌的生活中，保持一顆簡單快樂的心。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 13

　　在學(xué)習(xí)的道路上，有一個(gè)特別的伙伴陪伴著我，那就是我的同桌——小王，一個(gè)名副其實(shí)的“小糊涂”。他的糊涂，雖然時(shí)常讓我們哭笑不得，但也為我們的校園生活增添了許多溫馨與樂趣。

　　小王的'糊涂，體現(xiàn)在他對日常瑣事的忽視上。有一次，學(xué)校組織了一次戶外教學(xué)活動(dòng)，要求大家穿統(tǒng)一的校服。結(jié)果，小王卻穿著自己的便裝來了，還振振有詞地說：“這不是校服嗎？我昨天晚上剛洗的�。　蔽覀円豢�，原來他把校服和便服的顏色記錯(cuò)了，穿了一件和校服顏色相近的T恤。那一刻，我們既無奈又好笑，但也感受到了他那份對生活的隨意與灑脫。

　　他的糊涂，還體現(xiàn)在他對學(xué)習(xí)用品的“獨(dú)特管理”上。他的書包里總是亂糟糟的，文具、書本、零食混雜在一起，每次找東西都像是在進(jìn)行一場尋寶游戲。有一次，數(shù)學(xué)老師讓他上臺(tái)做題，他翻遍了書包，終于找到了一支筆，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)沒墨水了。他尷尬地笑了笑，說：“看來，我得給我的筆也準(zhǔn)備一個(gè)‘家’了�！�

　　盡管小王總是這樣糊里糊涂，但他的樂觀和善良卻讓我們感到溫暖。每當(dāng)有人心情低落，他總是能用他那幽默的話語和溫暖的笑容，驅(qū)散我們心中的陰霾。他的糊涂，讓我們學(xué)會(huì)了在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，保持一顆輕松愉悅的心，也讓我們更加珍惜身邊那些看似平凡卻又無比珍貴的友情。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 14

　　在教室里，有這么一個(gè)人，他總是能把簡單的事情搞得錯(cuò)綜復(fù)雜，把復(fù)雜的事情搞得更復(fù)雜，他就是我的同桌——小糊涂。

　　小糊涂的糊涂可不是浪得虛名。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置了一道簡單的`幾何題，大家都迅速解出了答案，唯獨(dú)他還在那兒抓耳撓腮，眉頭緊鎖。我瞥了一眼他的練習(xí)本，差點(diǎn)沒笑出來。原來，他把題目中的“直角三角形”看成了“鈍角三角形”，還一本正經(jīng)地在那里列方程、畫輔助線，真是讓人哭笑不得。

　　但這小糊涂也有他的可愛之處。每當(dāng)他因?yàn)樽约旱暮慷[出笑話時(shí)，總是能以一種自嘲的方式化解尷尬，讓周圍的人忍俊不禁。而且，他雖然在學(xué)習(xí)上偶爾會(huì)犯迷糊，但在對待朋友時(shí)卻異常真誠和熱心。有一次我生病請假，他還特意給我?guī)砹斯P記和復(fù)習(xí)資料，那份細(xì)心和周到，讓我心里暖暖的。

　　和小糊涂做同桌，雖然有時(shí)會(huì)感到無奈和頭疼，但更多的是收獲了歡笑和感動(dòng)。我想，這就是友情的魅力吧，它能讓我們在彼此的缺點(diǎn)中找到樂趣，在相互的幫助中共同成長。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 15

　　我的同桌小糊涂，是個(gè)讓人又愛又恨的家伙。他的糊涂，常常讓我們周圍的人哭笑不得，但有時(shí)候，他的糊涂里卻藏著一份難得的“大智慧”。

　　記得有一次，我們小組在準(zhǔn)備一場辯論賽，大家都緊張地準(zhǔn)備著各自的論點(diǎn)，唯獨(dú)小糊涂在一旁悠閑地吃著零食，看似完全不關(guān)心比賽的事情。到了比賽那天，對方辯手拋出了一系列尖銳的.問題，把我們逼得節(jié)節(jié)敗退。正當(dāng)我們陷入困境時(shí)，小糊涂突然站起來，用他那特有的“糊涂邏輯”反駁了對方，雖然他的論點(diǎn)看似荒誕不經(jīng)，卻意外地觸動(dòng)了評委的心弦，最終為我們贏得了寶貴的分?jǐn)?shù)。

　　事后，我問他怎么想到那么獨(dú)特的反駁方式，他嘿嘿一笑，說：“我就是覺得，有時(shí)候換個(gè)角度思考問題，可能會(huì)有意想不到的收獲嘛�！蹦且豢�，我突然發(fā)現(xiàn)，小糊涂的糊涂里，其實(shí)藏著一份不拘一格、敢于創(chuàng)新的勇氣。

　　和小糊涂做同桌，我學(xué)會(huì)了用更加寬容的心態(tài)去看待周圍的人和事，也學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)，不妨換個(gè)角度，或許就能找到解決問題的新途徑。

　　我的同桌是一個(gè)小糊涂作文 16

　　在教室里，有這么一個(gè)特別的存在，他就是我的同桌——小糊涂。他的糊涂，仿佛是與生俱來的，但正是這種糊涂，讓他成為了我們班級里不可或缺的一道風(fēng)景線。

　　小糊涂的糊涂，體現(xiàn)在生活的方方面面。有時(shí)候，他會(huì)把作業(yè)忘在家里，有時(shí)候，他會(huì)把課本拿錯(cuò)，甚至有時(shí)候，他會(huì)把自己的名字寫成別人的。但這些糊涂，卻從未影響過他對生活的熱愛和對朋友的`真誠。

　　記得有一次，學(xué)校組織了一次戶外拓展活動(dòng)，小糊涂在爬山的過程中不小心摔傷了膝蓋，大家都以為他會(huì)因此放棄，沒想到他卻笑著說：“這點(diǎn)小傷算什么，我可是要成為大俠的人！”說完，他一瘸一拐地繼續(xù)前行，那份樂觀和堅(jiān)持，讓我們所有人都為之動(dòng)容。

　　和小糊涂做同桌，讓我學(xué)會(huì)了用一種更加積極的心態(tài)去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。他的糊涂，不是真的愚蠢，而是一種對生活的淡然和超脫。在他的影響下，我也開始學(xué)會(huì)放下那些不必要的執(zhí)念，用一顆更加平和的心去享受每一天。