在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的變作班主任作文，希望能夠幫助到大家。

　　我想變作班主任語(yǔ)文老師，讓同學(xué)們爽一下，讓老師發(fā)一下火。

　　那天正好班主任開會(huì)，由我們數(shù)學(xué)老師代課，我這個(gè)班主任就大搖大擺地走進(jìn)了教室，全班的同學(xué)和數(shù)學(xué)老師都用驚奇的眼神望著我，我揮了揮手，意思是叫數(shù)學(xué)老師過來一下，我跟數(shù)學(xué)老師說：“這節(jié)課由我來上吧，明天第二節(jié)由你上�！睌�(shù)學(xué)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭就走了。

　　我一進(jìn)去，馬上就發(fā)號(hào)施令，“大家換位子!”班長(zhǎng)疑惑，“昨天老師您剛換過呀!”我瞪了一下她，她馬上又坐好。“這一次女生一起坐，男生也一樣!“我下令。女生們馬上拉好朋友過來了，男生們也急忙找各自的好朋友，底下一片歡喜。

　　大家落座，班長(zhǎng)又到我跟前問：“老師，昨天您說要寫詞語(yǔ)卷，現(xiàn)在還需要寫嗎?”“天天寫我都寫煩了，我們看上次還沒看完的《風(fēng)之谷》電影吧!”說完，我就去辦公室拿電腦了。辦公室里沒有其他人，我把電腦搬了過來，照著老師的.樣子，坐在講臺(tái)桌前和同學(xué)們一起津津有味地看電影。

　　午休，我放他們?nèi)ゲ賵?chǎng)上跳長(zhǎng)繩，同學(xué)們更是高興，回家也沒有一個(gè)語(yǔ)文作業(yè)。

　　第二天，真的班主任來了，有好多同學(xué)都圍過來歡呼：“老師，我好愛你�！崩蠋熞豢次蛔泳痛蠼械溃骸笆钦l換的?過分!”老師去問班長(zhǎng)，班長(zhǎng)反問：“老師，還不是您讓換的?”老師火冒三丈，“不可能，到底是誰?我要查清楚!”

　　我這個(gè)“假老師”在底下暗笑：老師，我這個(gè)假老師比你受歡迎多了。

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