那是一個(gè)靜謐的夜，一個(gè)沉睡了的古鎮(zhèn)，和依稀可見的曾經(jīng)的繁華，都在人們的木然中被遮掩。
它被科技罩在湖下，是生存的機(jī)會(huì)，卻也是生命的魔網(wǎng)。
一個(gè)母親在哄她的孩子入眠。孩子說：媽媽，給我講個(gè)故事吧。
母親猶豫了一下，笑著說：好吧，我給你講講以前的世界。
以前？孩子眼神中透露出不解，以及興致油然而生。
是的，以前，母親感觸良多，那繁華的以前
一個(gè)神秘的，流傳了千年的故事，在這個(gè)母親的口中清晰而又模糊地，重現(xiàn)。
一千，也許是一萬年前，有一個(gè)繁華的文明，奢侈的世界。它出現(xiàn)在茫茫宇宙中一顆蔚藍(lán)色的星球――地球上。我們的祖先，就在這個(gè)世界上生息，繁衍著。
那是個(gè)美麗的世界，富饒的土地，茂密的山林，翠綠的樹木，清澈的水在流淌，芳香的花在搖曳最美的是那藍(lán)天，鳥兒飛過，唱著美麗的歌曲；風(fēng)，能撫去人們一切的疲憊；還有那朵朵白云，悠悠地飄，帶來遠(yuǎn)方的訊息，也捎走當(dāng)?shù)氐镊攘Α?/p>
好美的世界呀！孩子贊嘆道，媽媽，你能帶我去看看嗎？
對(duì)不起，孩子，不能，因?yàn)樗巡辉俅嬖凇Ｄ赣H說，甚至連我也沒到過那里，這只是神秘的傳說，卻又真實(shí)。我們湖底的人一代一代的將這個(gè)故事流傳下來，也將繼續(xù)流傳下去
母親的眼角閃著淚花。孩子不懂為什么，沒聽過這個(gè)故事的人也不能體會(huì)。
那的確是個(gè)美麗的世界，誰都這么想，可除了生存在那個(gè)世界的人類。他們不懂欣賞美，他們?cè)谖镉麢M流的社會(huì)中迷失了方向。他們只會(huì)互相利用，人與人如此，與自然也如此。
這么豐富的資源，為什么不利用呢？誰都覺得這空擺著的美是一種浪費(fèi)，所以，他們竟然向自然進(jìn)軍。誰注意到那棵棵大樹慢慢倒下，誰注意到昔日那茂密的山林已漸次禿頂，誰注意到土地漸漸貧瘠、甚至已成荒漠，還有那漆黑的.天與云，臭氣撲鼻的風(fēng)與水可悲的是，誰都注意到，然而誰都視而不見。他們認(rèn)為人定勝天，認(rèn)為科技發(fā)展了便能挽回一切。
這個(gè)世界的毀滅就是這樣開始的。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)地球上的空氣已不適合人呼吸，水已不能飲用，后來連食物都做不出時(shí)，方才恨晚。昔日繁華的大都市變得蕭條，尸橫遍野，到處都是得病、中毒、饑餓而死的人。真是千‘城’薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。
誰有辦法？于是那些破壞環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)自O(shè)想移民外星球，可這畢竟是個(gè)耗資大的項(xiàng)目，無法保證能將所有地球人全部運(yùn)走。于是那些始作俑者反而最先逃之夭夭，最后吃虧的是普通老百姓們。
他們真可惡！孩子叫起來，太不公平了。
母親卻釋然：他們不會(huì)有好下場(chǎng)的，他們會(huì)破壞一個(gè)星球，但早晚會(huì)糟蹋另一個(gè)星球�？蓱z的是茫茫宇宙，有幾處地方能讓他們?cè)闾＃?/p>
一下子十分寂靜，母子都各有所思。是的，破壞生態(tài)實(shí)在太殘忍了。最后還是孩子打破沉默：那些老百姓怎么了？接著講吧！
母親點(diǎn)點(diǎn)頭。
那些有知識(shí)懂科學(xué)的始作俑者逃光了，剩下的人不知如何是好。于是他們也想盡辦法。他們想到恐龍滅絕，尼斯湖況且可能有水怪――恐龍生存――如果真有水怪的話
他們想到了他們也能在湖底避難，然后想到了千島湖。
于是他們從以前建的水下游覽管道進(jìn)入千島湖底。令人欣喜，湖水很深，沒有被污染，還是很干凈。于是人們建設(shè)起湖下世界，這并不困難，因?yàn)樵谶@人工湖下，本來就有很多千年古鎮(zhèn)。
這些人就是你我的祖先。母親最后說。
又是沉默。孩子不知道的，是他的祖先竟有這么一段不凡的經(jīng)歷，他不知道的，是他原本可以看明媚的日光，聽小鳥歌唱。
母子倆都哭了。
于是這個(gè)故事就這樣又一輩一輩地傳下去，永記在心。他們不再會(huì)忘卻自然的報(bào)復(fù)，也許中會(huì)有一天，他們會(huì)重新將社會(huì)建立得井井有條，也許，他們會(huì)幸福地生活下去
而我們作為他們的祖先，能不能讓自己幸福，讓自然幸福？
也是讓他們幸福。
【以湖底傳說為題的作文】相關(guān)文章：
湖底傳說著如今作文01-15
以月亮的傳說為題的作文范文10-11
以圣誕樹的傳說為題的作文07-26
以七夕傳說為題的作文09-21
以水鴨凼的傳說為題的學(xué)生作文01-09
以老師不是傳說為題的初中作文06-26
以死神的傳說為題的初一作文06-06
以端午節(jié)的傳說為題的作文06-13