無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文：發(fā)書，希望對(duì)大家有所幫助。
剛開學(xué)，我們要發(fā)新書，不一會(huì)兒，王老師就抱著一摞書，小心翼翼地放到講桌上，翻看起來�？赐曛�，老師說道：“這有一本弄皺的書，誰要呀？”說著，老師還真拿起了一本被紙繩勒壞的.書。老師繼續(xù)問：“誰要這本書？”話音剛落，同學(xué)們都不約而同地舉起手，異口同聲地說：“老師，我要！”老師給我吧！”……這個(gè)時(shí)候，老師發(fā)難了，便問我：“袁佳怡，你說怎么辦？”我不假思索地回答：“老師，你可以隨便指定一個(gè)人，讓他給他想給的人�！崩蠋熉牶�，笑著搖搖頭“賈晞童，你說怎么辦？”老師又問，“我覺得，老師你把那本書再夾到那一摞書里，誰拿到，就是誰的。”老師笑著搖搖頭，老師又問：“蔡洋檸，你說呢？”“那就把那本書給我吧！”老師好像聽到了滿意的回答，高興地笑了起來。老師把蔡洋檸美美地表揚(yáng)了一番，大家在座位上七嘴八舌地嚷道，都十分后悔自己為什么不回答這句話。都希望這時(shí)表揚(yáng)的是自己�？傊�，現(xiàn)在的心情可以用三個(gè)詞來總結(jié)，那就是——羨慕、嫉妒、恨。蔡洋檸上去拿書了，但我總覺得她像拿獎(jiǎng)一樣，光榮地去上講臺(tái)。頓時(shí)，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。我覺得臉上火辣辣的。當(dāng)老師走到我跟前給我發(fā)書時(shí)，我聽見老師溫柔地說：“沒關(guān)系的，繼續(xù)努力吧！”我聽了之后，更加慚愧。然后，又把頭深深地埋了下來，好像一名犯錯(cuò)的小學(xué)生�；丶业穆飞�，我思索著，想到今天的表現(xiàn)，深深自責(zé)，自言自語道：“蔡洋檸是心甘情愿地拿那本書，可我只是想出出風(fēng)頭而已。不行，我下次也要先人后己，做一個(gè)好學(xué)生！好，就這么定了！”我開心地笑了笑，快樂地奔跑起來。
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