在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)三年級想象作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級想象作文1
在陽光燦爛的太陽下有一只河蚌在曬太陽，它邊曬太陽邊說：“呀！今天是個大好天氣，可以睡個好覺了。"
突然，有一只鷸在找食，他看見了那只正在曬太陽的蚌就說：“嘿嘿，我要把你吃掉�！彼偷負淞诉^去。蚌急忙的把殼牢牢的合上，嘴再也不放開。
鷸用了全身力量還是拔不出來，就想了個威脅的辦法，氣勢洶洶地說：“你不放開我，你就死定了。今天不下雨，明天也不下雨，我看你能堅持多久？
你肯定死在這里被我吃掉�！倍鰠s毫不示弱，洋洋得意的說：“我這樣夾住你的嘴巴，吃不了東西，總會餓死的。我又不害怕�！�
就這樣，他們一直爭論著，誰都不讓誰，正當雙方累得不行的時候，有個漁夫看見了，喜笑顏開，他一點力氣都沒有費，就把他們抓住了。
鷸蚌雙方互不相讓，結(jié)果兩敗俱傷。
小學(xué)三年級想象作文2
從前，有一個人有一座房子，它是白色的，但它可不是一般的房子，而是可以變色的房子。十分奇妙！周圍還有草地，和那個人種的鮮花。美麗的春天到了，百花齊放、鶯歌燕舞，看！奇跡出現(xiàn)了！
那座房子變成了梅紅色！是花兒的顏色，是鮮艷的梅紅色�。⊙谉岬南奶斓搅�，太陽高照、樹木茂盛，炎熱極了！熱的連小魚都躲在了荷葉底下。�。∧亲孔幼兂闪饲鍥龅木G色��！住進里面肯定涼快極了！金秋時節(jié)、景色宜人、五谷豐登、瓜果飄香，真是個豐收的季節(jié)呀！到底是什么季節(jié)呢？哦！原來是秋天呀！哦，這不是那座房子嗎？
怎么又變成了金黃色的呢？真奇怪。不過，看起來真像秋天的代表呢！看起來里面都好像有許許多多的果食一樣，真是有一種豐收感呢！冬天，白雪皚皚、雪花飛舞，�。∧鞘嵌嗝疵赖木吧。∵�！這不又是那座房子。怎么變成紅的了呢？可房子紅紅的，像一個慈祥而溫暖的太陽，住在里面，肯定暖和極了！這房子果真奇妙啊！真有趣！
小學(xué)三年級想象作文3
夢中，一個聲音從遠方傳來：“現(xiàn)在我給你一根魔法棒，你就是一個魔法師了……”
睜開眼睛，看到床頭有一根金光閃閃的小棍子，再一想夢中的情景，難道我已經(jīng)是魔法師了嗎？
我來到公園里，看見一位叔叔，偷偷摸摸地把手放在玫瑰花上，看樣子，他要摘花！我揮起魔法棒，向叔叔的手揮去，叔叔的手好像被電流觸到了，立刻縮了回來。我走過去對呆若木雞的叔叔說:“保護植物人人有責(zé)�！�
我走著走著，來到大街上，街上人很多。一個小偷趁擁擠的時候，悄悄地用手中的刀割開一位阿姨的皮包。我急忙拿起魔法棒，輕輕一揮。小偷的手仿佛是觸電了一般，迅速縮了回去。他向四周望了望，似乎想起了什么，露出了不安和愧疚的神情。
看到他滿臉愧疚的樣子，欣慰填滿了我的心田。原來幫助別人的滋味是這般快樂！
小學(xué)三年級想象作文4
在人們的生活中，特別是愛美的姑娘們，常常要根據(jù)不同的場合穿不同的鞋子，如果一天中遇到好幾種場合的話，把鞋子換來換去的那可太麻煩了。但要是穿上我的設(shè)計的鞋子，問題就迎刃而解了。
這雙鞋如果是歌手穿上它，不用放卡拉ok的音響，也不用請樂隊，因為只要啟動鞋上的音樂模式，這雙鞋就能跟著歌手唱的歌的節(jié)奏放出相應(yīng)的音樂。
值夜班的工作人員穿上它，就不用擔(dān)心因為天黑而一腳深一腳淺地把腳弄傷了。因為我設(shè)計時采用了摩擦起電的原理：這種鞋的底部花紋很多，和地面的摩擦力也很大，如果遇到凹凸不平的地方，摩擦力增大產(chǎn)生電流，電流就能通到鞋尖的燈泡上。這樣工作人員就看得清前面的路了，也不會把腳弄傷了。
要是美麗的姑娘們?nèi)⒓油頃脑�，它會自動變得漂亮起來，讓你成為晚會上最亮麗的一顆星！
……
我相信我以后一定會發(fā)明出這種鞋子！
小學(xué)三年級想象作文5
每一個人都有自己的夢想，而我的夢想是當一只快樂的小鳥。
假如我是一只小鳥，我會讓所有的生命都不在受傷害。
假如我是一只小鳥，我會在天空自由自在的飛翔。我會與老鷹捉迷藏，會與云姐姐同眠共枕，我會給大樹當女兒，會與小鳥做朋友。還會與生物打招呼：向嫩綠的小草打招呼"你好"小草，你那一身碧綠裙子，真漂亮呀！向鮮艷的花朵打招呼"你好"花朵，你穿著漂亮裙子，是在等候誰呢？
假如我是一只小鳥我會吃點所有的害蟲，不讓它們傷害田野的莊稼，讓莊家健康快樂地成長。
假如我是一只小鳥，我不會跟其他的鳥一樣躲避人類，我會飛到人們的肩膀上，我每天都會給人們唱歌、跳舞，都人們開心。
假如我是一只小鳥，可以在天空飛翔、嬉戲、玩耍，那該多好呀！
小學(xué)三年級想象作文6
每次當我仰望天空時，看著自由自在地小鳥在飛翔時，真渴望自己也有一雙潔白無暇的翅膀，在藍藍的天空中像小鳥一樣自由自在地飛翔。
假如我長出翅膀，我會飛到離地球35.7萬千米的月球上玩，和可愛的小玉兔一起賽跑，一起吃月餅，和廣寒仙子——嫦娥姐姐一起跳舞，和吳剛一起喝酒。我會在月球上種上美麗的花朵、嫩綠的小草，還要制造氧氣、水源，把原來山嶺起伏，峰巒密布，沒有水，大氣極其稀薄的月球變成一個綠洲，一個適合人類居住的地方，讓月球變成我們第二個故鄉(xiāng)。
假如我長出翅膀，我會飛到繁星點點的銀河里在牛郎星與織女星之間穿梭，幫他們裝扮銀河，我會摘很多一閃一閃的星星掛在銀河中央。我還幫他們傳遞情書，為他們重建鵲橋，搭在天河的中間，使在天河兩端哭泣的牛郎和織女重現(xiàn)笑容，讓他們天天能見面，能團聚。
假如我長出翅膀，我會沖出宇宙，尋覓反物質(zhì)和反宇宙，探索更神秘的世界！
小學(xué)三年級想象作文7
未來的汽車和現(xiàn)代的汽車有著巨大的不同，它更方便了人們的通行。
開現(xiàn)代汽車時，時常會因車輛過多而堵塞。這種現(xiàn)象是司機的苦惱�？扇绻_上了未來的汽車，可就不怕堵塞了。在堵塞時，司機只要按一下方向盤旁邊的一個按鈕，未來汽車的輪子就會變成四個帥氣的引擎，緊接著，從引擎中涌出一股巨大的氣流。頓時，整輛汽車好像沒了重力似的，懸浮在空中。然后，引擎又發(fā)出巨大火焰，使汽車在空中飛速飛行。
未來的汽車不僅不怕堵塞，還可以開入海底最深處。現(xiàn)在的潛艇，最深也只能到達1萬米的深度，而未來的汽車可以開入更深的海底，一旦開進海底，汽車里的空調(diào)便會放出無限的氧氣。同時，窗戶也會變成防水窗戶。透過防水窗戶，便可以看見所有海洋生物。此時此刻，你便會覺得自己就是深海管理員。
這就是未來的汽車，它還有許多功能。我喜歡它，你們喜歡嗎？
小學(xué)三年級想象作文8
假如我會變，我想變成一輛神奇的校車，帶著同學(xué)們?nèi)ナ澜绺鞯貐⒂^。
今天，我先帶著同學(xué)們?nèi)プ鎳氖锥急本�，參觀著名的景點——故宮。一大清早，我把同學(xué)們接到學(xué)校，和老師匯合之后，就開始出發(fā)前往北京。可沒多久，高速路上就遇到了重大交通事故，道路被堵的水泄不通。我按下按鈕，變出了兩個神奇的機翼，校車一飛沖天，避開了擁擠的車流，我們很快就來到了首都北京的故宮，我載著同學(xué)們緩緩地駛?cè)胩偷睿瑓⒂^了當年皇帝在此生活的宮殿，了解了當時皇帝在此生活的情景。之后，又把同學(xué)們帶到了御花園，參觀了這個曾經(jīng)是皇宮貴族游玩休憩的園林。同學(xué)們在我的帶領(lǐng)下，即了解了歷史知識，又欣賞到了我國古建筑的獨特風(fēng)韻，可開心了。
假如我會變，我想變成一輛神奇的校車，有了我這部神奇的校車，同學(xué)們?nèi)ブ苡问澜鐚⒉辉偈菈粝搿?/p>
小學(xué)三年級想象作文9
假如我會變，我想變成校長。因為可以管理學(xué)校。
如果我變成校長，我會帶全校師生去博物館、圖書館、科學(xué)中心和一些有可以讓孩子們快樂有可以學(xué)到知識的地方。
有一天，我?guī)е⒆觽內(nèi)タ茖W(xué)中心。一到那里，孩子們又是跑又是跳，象一只只活蹦亂跳的小青蛙。于是，我輕輕吹了下哨子，孩子們飛一般地快跑了過來。領(lǐng)隊的喊一聲：“立正�！比缓�，我?guī)硭麄內(nèi)ブ行睦锩�。到了中心里面，我讓同學(xué)們分好小組。于是，他們就去玩了。忽然有個小組跑來對我說：“校長，我們小組想跟你一起玩�！蔽掖饝�(yīng)了。過了三個小時，準備回學(xué)校了。我?guī)е瑢W(xué)們上了車，我在檢查人數(shù)的時候，發(fā)現(xiàn)每個小朋友都滿面笑容，臉蛋都紅彤彤的。下了車，很多小朋友都跟我說：“校長再見！”這時候，我心里美滋滋的。
��！我又變回原來的樣子。一回想，剛才的事，不禁開心起來。如果以后我變成校長，我也要讓同學(xué)們快樂、幸福。
小學(xué)三年級想象作文10
她，是一棵花，一個還沒開出花的花苞，正在徐徐綻放。
可是老天沒眼，讓這個正要開放的花的.花苞被暴風(fēng)雨打歪了。
那是在一個愚人節(jié)，可是，就在這個愚人節(jié)，老天卻給她開了個天大的玩笑。
在那天，她正在高高興興上學(xué)時，一個災(zāi)難發(fā)生了。
在她上學(xué)時，被一個大卡車這個無情的惡魔撞翻在地。她瞬間就昏了過去。幸好，被一個好心人抱走，去了醫(yī)院。
在那次，這個玩笑讓她失去了右手。
在她出院時，她現(xiàn)在唯一愛玩的，就是那紙飛機。
小伙伴們看不起她，她只能在家里玩，出去，她只有被欺負的余地。但她家是那末小，飛機剛飛就下來了。
這時她明白了，只有學(xué)習(xí)，她再能出人頭地。于是，開始了一次又一次學(xué)習(xí)。
往往，上帝在關(guān)上這個人地一扇門時，又往往把另一扇打開。
終于，她以驚人的力量在高考時，她以698的高分被北京清華大學(xué)錄取了。
終于，她實現(xiàn)了夢想，她含著雙淚，從書包里把那個紙飛機拿出來，放飛了出去。
小學(xué)三年級想象作文11
到了22世紀，科技非常發(fā)達，就連最平常的房子也變了樣，不信你跟我來瞧瞧吧？
22世紀的房子造型很獨特有西瓜房子、梨子房子、桃子房子、蘋果房子……這些房子都是種出來的，房子里有客廳、廚房、洗手間、餐廳、臥室……另外每個房子里都有一個小機器人，它們是專為人們服務(wù)的 ，什么洗衣、做飯啥的都會。這種房子還有一個特點，那就是抗洪水、防地震。當洪水來臨時，房子的底部就會分解出一種很稠的液體，不到一分鐘，這種液體就變成了一堵結(jié)實而又牢固的外墻把整個房子包圍起來。等洪水退了之后這種墻就會變成一種上等肥料，這些肥料會讓花草樹木長的更壯；在地震的前一天，房子里的小機器人就會告訴你：“主人，要地震了，您搬到安全的地方去吧，比如荊州就不錯哦！”如果現(xiàn)在我們就擁有這樣的房子，就不會有汶川大地震了，我們就不會失去那么多的親人了。
怎們樣朋友們，22世紀的房子很棒吧！
小學(xué)三年級想象作文12
好漂亮、好威武的五子棋將軍，黑白分明，黑將軍黑亮亮的，像玩具熊的眼睛；白將軍像一塊白玉。
戰(zhàn)斗開始了。黑白雙方交戰(zhàn)在陣營中。戰(zhàn)斗打得十分激烈。白方在白將軍的指揮下開著坦克沖了過來，而黑將軍沉著應(yīng)戰(zhàn)避開鋒芒，指揮裝甲車中的火炮把它打得片甲不留。白方請求支援后再次進行反攻，但是形勢仍然非常嚴峻，這時白將軍改變策略用三個連成一條斜線，而后裝作很亂地放棄了一個陣地，我們看到白將軍已經(jīng)將他的部隊悄悄連成“四聯(lián)”了。黑棋給白方有力的打擊，正自鳴得意，并且狂妄地叫囂：“你們失敗了，快投降吧！”他哪里知道他已經(jīng)危機四伏。最后白將軍的“四聯(lián)”包圍，最終吃掉了盛氣凌人的黑將軍。
實戰(zhàn)證明驕兵必敗�。〈蛘滩荒芄饪窟\氣，還要掌握技巧，運籌帷幄，才能取勝。
小學(xué)三年級想象作文13
“光陰似箭，日月如梭�！鞭D(zhuǎn)眼間，我成為了一名二十二世紀的偉大的發(fā)明家。
為了減輕施工的危險度，我發(fā)明了一種名叫“工程機器人”的機器人。它的頭方方的，頭上有兩根天線，有一個噴火箱，這樣能幫助它飛行。
只要你將它的“充電箱”打開，放進一節(jié)五號電池，它就會四處去尋找垃圾，并“吃掉”。再將“吃”下去的垃圾的一部分轉(zhuǎn)化為電，再把另一部分變成工程所需要的材料，并保存在肚子里，要施工的時候，你把圖紙給它看一遍，它的嘴就會變得很大，然后把這次工程所需要的材料吐出來，它將會打開天線上的小球，再吸收一些二氧化碳，變?yōu)樗啵阍俳o它三小時的時間，它就會在這時間內(nèi)完成這項工作，還不會傷到任何人，這真是一舉兩得啊！不僅可以減輕人們的危險，還可以保護環(huán)境呢！
這不是夢，只要我們好好學(xué)習(xí)，“工程機器人”一定會在未來出現(xiàn)在我們身邊。
小學(xué)三年級想象作文14
未來的汽車優(yōu)點可多啦！它的速度是你想都不敢想的速度：每秒是光速的36倍！也不會出事故。因為它的外殼很柔軟，撞到人身上就像一堆棉花撞到人身上。如果有壞蛋襲擊你的車的話，那也沒關(guān)系。因為子彈打到它身上會掉下來，而車卻一點事也沒有。龍卷風(fēng)、海嘯、地震、火山爆發(fā)、臺風(fēng)等自然災(zāi)害不能傷它一絲。如果你開車去野營的望帶帳篷的話，沒關(guān)系，因為它可大可小。里面還有齊全的生活設(shè)施。如果你擔(dān)心它會被偷的話，那只要把它變小，然后把它塞進口袋里或口袋里。怎么樣，未來的汽車很神奇吧？那就讓我們苦學(xué)習(xí)，將來吧它發(fā)明出來吧！
小學(xué)三年級想象作文15
十年后的我可是出落成了個亭亭玉立、長發(fā)飄逸的美麗女孩了。我的長發(fā)長到了一米左右，而我的身高足有一米八五，我的大眼睛還是和小時候一樣清澈迷人，高高的鼻梁，櫻桃小嘴，走在大街上，回頭率絕對百分百。
十年后的我終于如愿以償，考上了清華大學(xué)，完成了媽媽沒完成的心愿。我的作文成績一直是班里的，這都多虧了我小時候?qū)W習(xí)金筆作文。我的視力一直保持得很好，是我們班里一個不戴眼鏡的，我很厲害吧？在班里，我每次考試成績都是第一，還競選上了學(xué)生會主席，不瞞您說，我還是學(xué)校里的�；�！
二十年后，我成了一名醫(yī)學(xué)博士，我發(fā)明的“全自動監(jiān)護機器人”可以同時照顧300個病人呢！
瞧！這就是未來的我，我相信未來的我一定很優(yōu)秀，因為今天的我一直在為明天的夢想努力著。
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