閃電般的記憶，從腦海里竄出_小學(xué)葉老師，他既是我的數(shù)學(xué)老師也是我的班主任。
葉老師在我的影響里就像是一個像家長的老師。
在課堂上，他大多是以講課為主，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂氣氛在老師的課堂上顯得淋漓盡致。老師講話從不含糊，說一就不會是二。
記得有一次，學(xué)校要求少先隊員一定要戴紅領(lǐng)巾�？墒窃谘谉岬南娜绽�，戴上一個貌似“圍巾”的東西實在是一種折磨。于是，大家鼓起勇氣的問葉老師是否可以佩戴隊徽就好，在大家都猶豫是不是問錯了的時候，葉老師一句：“恩 ，可以的，這種天氣戴紅領(lǐng)巾是不太適合，你們就佩戴隊徽好了�！焙唵蔚囊痪湓挘鉀Q了我們想了好久的問題。于是，后來在校園里就有了一個沒有佩戴紅領(lǐng)巾的班級，這也著實成了一道校園里的風(fēng)景線······
每當(dāng)我們成績考差了的時候，葉老師從不以一次的失誤就給我們下結(jié)論：是好或是壞。對于其他班的老師，他們總會是說“最近這段時間沒認(rèn)真學(xué)習(xí)了吧”，“上次考得好，驕傲了對吧？”······
葉老師從不會過多的干涉我們，更多是讓我們自己歷練。一次幾次的失敗并不會讓老師對我們失去信心。他總會是鼓勵我們：“加油”，簡簡單單的兩個字，卻讓我們有了極大的力量！
葉老師，謝謝你曾經(jīng)是我的老師，我為有你這樣的好班主任感到自豪！
可愛美麗的李老師
時間匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)邁入了中學(xué)的天地-在進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)階段里，我想我應(yīng)該感謝我的班主任——李梨老師。對她，我們是陌生的，對我們。她是不了解的，因為老師是這學(xué)期剛掉來我們學(xué)校的。
老師在擔(dān)任班主任的同時，也是我們的科學(xué)老師。她的課不是嚴(yán)肅的.，是輕松但又可以讓我們充分吸收老師所要傳授的知識的課堂。
老師已經(jīng)有三十出頭了，但是在老師臉上的笑容卻并沒有因時間的消失而消逝。老師的笑很美，很甜，也很有感染力。
對老師的評價或許用“教書育人”便可以概括了。老師不會一味的要求我們做到最好，只是做到發(fā)揮的最好就可以了。像今天的拔河比賽，我們班輸了，正當(dāng)大家在“埋怨”場地不好，地太滑，男生少·····老師在那時說了句：“沒事，我們盡力了，呵呵，我們雖敗猶榮！”一瞬，大家都被老師給震撼到了，一直就覺得輸了，老師定會責(zé)備，即使沒有，也不會鼓勵。但老師卻笑著表揚(yáng)我們，那時，有了不同于一般的感動。
初一的新班級，新同學(xué)，新老師這些都給過我思考和不解。但是因為有班主任老師的那甜甜的笑，一切仿佛都沒有了糾結(jié)，只留下豁然開朗的笑和感悟。
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