在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的慢慢懂你作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活像一本書，讀完了這一頁(yè)，才能翻開下一頁(yè)，有許多事都只能去慢慢了解。像父母的愛、同學(xué)的友誼，不可能一下就全部體會(huì)。而與之相比，對(duì)于理解自己的名字也是一段漫長(zhǎng)的經(jīng)歷，只能一步一個(gè)腳印，讓成長(zhǎng)去詮釋。
在各個(gè)年齡段，我對(duì)自己的名字都有著不同的理解。在沒上幼兒園時(shí)，只感覺名字好玩，因?yàn)橹灰蝗私械轿业?名字，大概都是給我糖吃，所以在那時(shí)候名字就等于吃的，是甜蜜的代名詞。至于名字的意義，我當(dāng)時(shí)才不管呢。就這樣我度過了三年的時(shí)光。
一轉(zhuǎn)眼我上了幼兒園，這時(shí)候的我已對(duì)名字有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在一堂課上老師布置我們向家長(zhǎng)請(qǐng)教，關(guān)于自己名字的故事。我回到家立刻去拉了拉在做菜的媽媽問：“媽媽，我的名字有什么故事呀？”媽媽一聽，放下鏟子，笑了笑說：“是老師布置的作業(yè)吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳忝职�，是你爸爸起的，我也不知道有什么故事，你去問爸爸吧。”媽媽拿起鏟子又準(zhǔn)備做飯了。噢，原來我名字是爸爸起的呀，那為什么要起這個(gè)名字呢？趕快去問爸爸吧。我爬上樓問爸爸：“爸爸快告訴我為什么給我起陳浩然這個(gè)名字吧�！薄昂迫话�，你求知欲還挺高。”爸爸邊打文件邊說，“其實(shí)給你起這個(gè)名字是因?yàn)椤迫徽龤狻�，陳浩然，換句話說就是‘陳正氣’，爸爸希望你能一身正氣，懂了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，呵呵，那時(shí)的我怎么可能理解啊。第二天我將爸爸的話告訴了老師，老師聽了夸我說得好。
三年的幼兒園時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我又開始在小學(xué)生活中發(fā)覺自己名字的含義。還是在一堂課上，我們學(xué)習(xí)了一首《春曉》，在老師的領(lǐng)讀下，大家齊聲朗讀：“《春曉》，唐，孟浩然，哈哈哈哈……”怎么回事？原來同學(xué)們都在笑我竟和詩(shī)人同名。回家后我把這件事告訴了爸爸，爸爸說：“呵呵，這是件好事啊，和大詩(shī)人孟浩然同名，你告訴同學(xué)們，你會(huì)與孟浩然一樣成為一個(gè)學(xué)富五車的人，知道了嗎？”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭�；氐綄W(xué)校，我把爸爸的話告訴同學(xué)們，這回他們讀《春曉》時(shí)再也不笑我，反而對(duì)我敬佩起來。
現(xiàn)在我又對(duì)自己的名字有了更深的理解，如今的我明白了，我的名字是長(zhǎng)輩的鼓勵(lì)，是家人的期盼。我一定不能辜負(fù)他們——我要一身正氣，面對(duì)困難絕不低頭；我要向孟浩然學(xué)習(xí)，成為一個(gè)像他一樣有才華的人。
我是陳浩然，我今后要繼續(xù)努力，慢慢再去尋找我名字的真諦，并以名字里的寓意為目標(biāo)，繼續(xù)前進(jìn)。