在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的我們班的一個(gè)男生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們班的一個(gè)男生作文1
“孫愷！還我書(shū)！”下課的時(shí)候，我在孫愷的座位面前大吼�！安话�，怎么地吧？你能把我怎樣？”孫愷一臉無(wú)賴(lài)。
讓我給你解釋一下事情的經(jīng)過(guò)吧：本來(lái)我和陽(yáng)濤交換了書(shū)，當(dāng)我看完陽(yáng)濤的那本書(shū)，準(zhǔn)備和他換回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)在孫愷那。當(dāng)我讓他還給我時(shí)，他卻不干了。
眼看著我就要發(fā)火，陽(yáng)濤在一旁說(shuō)：“糟了，孫愷慘了，大魔王生氣了！”我先動(dòng)手去搶書(shū)，沒(méi)想到孫愷一把抱住書(shū)：“怎么了？我今天就要看！”我無(wú)可奈何地請(qǐng)來(lái)了金萬(wàn)祥，就坐在我同桌的前面，他是孫凱的朋友，應(yīng)該會(huì)讓孫凱把書(shū)還給我吧！
金萬(wàn)祥說(shuō)：“孫愷，你就把書(shū)還給李思張吧！”“不啊，怎么了吧？”孫愷倔強(qiáng)得很。
我先是輕輕地打了他一下，沒(méi)想到他一把踹過(guò)來(lái)，還一邊大喊：“怎么啦？怕了你了？”我心中的怒火瞬間被他點(diǎn)燃，也用力地踹了他一下，沒(méi)想到他又連續(xù)踢了我兩下，而且還蠻痛的。這小子，長(zhǎng)膽了？
我沒(méi)有再繼續(xù)踹他，大概是他認(rèn)為我哭了，就把書(shū)一把丟到了我的懷里。嗨，有這樣的同學(xué)真是人生中的不幸。
其實(shí)有不少同學(xué)都在作文里面說(shuō)我和劉婧瑤、張思涵總欺負(fù)人，但是這些人如果不惹我們，我們會(huì)打他嗎？按老師的話來(lái)說(shuō)，我們的行為應(yīng)當(dāng)是自我防御。
唉，這些男生，真是讓我們的腦子都犯病了！
我們班的一個(gè)男生作文2
話說(shuō)我們班的那些男生，雖然也算不上什么"文武雙全，德才兼?zhèn)?，但也是個(gè)個(gè)具有自己的特色。今天，就讓我這個(gè)業(yè)余的介紹員來(lái)好好介紹介紹，我們班的那些男生。
進(jìn)入班級(jí)，最引人注目的當(dāng)然是那個(gè)最胖最壯的“楊胖"，結(jié)實(shí)的臂膀，直豎的頭發(fā)，處處顯示著它強(qiáng)大的力量。要是誰(shuí)惹到了他……嘿嘿！保證讓你“肉包子打狗一一有去無(wú)回”。不過(guò)，我得悄悄的告訴你，他也不是沒(méi)有天敵的，它的天敵就是女生哦！只要看見(jiàn)一個(gè)女生，楊胖紳士的'不多說(shuō)一句話，斯斯文文的，哪還有那君臨天下的王者之氣？
“喂！喂一一”在那大聲喊叫的人是誰(shuí)呢？他就是我們班的“頑皮王”張皓，哪有聲音，他就會(huì)以百米沖刺的奔向事故發(fā)生地點(diǎn)，接著就運(yùn)用“張”國(guó)的語(yǔ)言嘰里呱啦的亂說(shuō)一氣。他最喜歡的是下課，只要一下課他就會(huì)使出“九陰黑骨瓜”看見(jiàn)這個(gè)人，拍幾下課桌，看見(jiàn)那個(gè)人，拿起筆來(lái)一個(gè)“天花亂墜”……好調(diào)皮的頑皮��！
我們班還有許多這樣極有特色的男生，倔強(qiáng)的“章魚(yú)哥”、憨厚老實(shí)的“曲胖”、嚴(yán)厲的“榴蓮”、淘氣的“老油條”……在此，我也就不一一做詳解了，想要了解他們，就立刻來(lái)我們五年三班吧！
我們班的一個(gè)男生作文3
沉思蔣本名蔣宏毅，瘦瘦小小一名五年級(jí)男生。沉思蔣有動(dòng)靜兩面，動(dòng)如一只頑皮的猴子，靜如一尊安靜的佛像。由于沉思蔣靜時(shí)像正在思考，所以人稱(chēng)“沉思蔣”。
語(yǔ)文課上，老師要我們翻開(kāi)課堂作業(yè)本，而沉思蔣卻左手抓著頭，瞇著眼睛望著黑板，右手下的語(yǔ)文書(shū)半開(kāi)著，頭有些歪，眼神極富內(nèi)涵，像在思考著什么。唉，沉思蔣又在神游了。我推了他一下，沉思蔣一個(gè)激靈，看看左，看看右，像剛睡醒似的從抽屜里翻出課作本，開(kāi)始做題。題做完了，老師讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)劃句子，沉思蔣還是左手幾根手指轉(zhuǎn)著一撮頭發(fā)，右手握著筆，眼神飄忽地看著窗外。語(yǔ)文書(shū)雖然翻開(kāi)了，書(shū)上卻一片空白。同學(xué)們都劃好了，老師點(diǎn)名沉思蔣回答。我無(wú)奈地想：沉思蔣又要挨批了。果然，沉思蔣一臉茫然地盯著語(yǔ)文書(shū)。老師生氣地讓沉思蔣馬上劃，沉思蔣終于慢騰騰地拿起了尺子，劃起了句子。
沉思蔣經(jīng)常“神游”，平均每節(jié)課要發(fā)兩次呆，摸七八次頭發(fā)，故又得名“摸頭蔣”。對(duì)此，各科老師也做過(guò)很多努力，打他的手，讓他站著聽(tīng)課，把他的桌子搬到最前面……但均以失敗告終。沉思蔣一如既往地摸頭發(fā)，看窗外，眨著眼，一如既往地神游到今天。
這不，我們都在奮筆疾書(shū)地寫(xiě)作文，沉思蔣才寫(xiě)了兩三行，又放下了筆，摸起了頭發(fā)。我受到了啟發(fā)，于是寫(xiě)下了這篇《沉思蔣》。
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