在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的死里逃生作文，歡迎大家分享。
今天，我名副其實地“死里逃生”了一回。
下午第三節(jié)課——品生課，翁老師漫步走了進(jìn)來。哦，原來這節(jié)課要上，還以為趙老師一段時間沒來，會把這節(jié)課給占過去呢。對了，品生課品生課，遭了！我立即把頭埋進(jìn)抽屜里翻找，但怎么也找不到，我又把書包翻了個里朝天，也還沒找著。完蛋了，真相只有一個，也是我最不愿接受的那個品生書沒帶！
哦不！蒼天呀！大地呀！要知道沒帶品生書，可是要被翁老師給罰抄的呀！我這也太慘了吧！唉——沒辦法，聽天由命吧！我們普通人也是回天無力呀！真是天要亡我呀！
我知道，翁老師一句“誰書沒帶”，對我可是致命的，就像降維打擊（把太陽系由三維降為二維）對我們是致命的一樣。但不知怎么回事，今天翁老師竟沒問這句話。
嘿嘿，這下就好辦多了，我這運氣也賊好了吧！現(xiàn)在我的計劃就是：熬過品生課。
這個計劃純粹是靠運氣，但總比不試好。而且我還有三大絕世訣竅，在“死里逃生”這點上，是遠(yuǎn)超翁老師曾經(jīng)的手下敗將劉福健。
我調(diào)頭一看墻上的'時鐘，還剩35分鐘，我一定要熬運去！
第一大訣竅：不能找書，因為一找書會暴露自己，等于取火。
第二大訣竅：不能跟同桌合看書，否則被老師發(fā)現(xiàn)了，將難逃翁老師的抄書魔掌。
第三大訣竅：上課要積極思考，那樣老師就不會懷有疑心。假若上課經(jīng)常舉手的同學(xué)，不舉手了，老師99%會有疑心，到時就得唱一首“涼涼”了。
總之就是一句話：要裝得極端些，但不要太極端，否則將會暴露自己。
我就這樣，熬運了20分鐘，只剩15分鐘了。突然，坐我前座的薛凱軒怪叫了一聲，翁老師便走了過來。遭了，遭了！薛凱軒呀薛軒，你沒事喊啥喊呀？現(xiàn)在遭了，我要涼了。明明差點就要成功了！這時我已嚇得連大氣都不感出。突然，翁老師不知為何又往后退了幾步，我才稍微喘了口氣。這“死里逃生”可真夠驚險的，我勸大家千萬別試。
終于，一聲清脆的鈴聲劃響整個班級“叮鈴鈴，下課了……”這時我才如釋重負(fù)地長吸了一口氣：“呼——！”竟然真成功了！太棒也！
這就是我品生課上沒帶書并成功“死里逃生”的事。這次“死里逃生”可謂是重創(chuàng)班級史，成為第一個沒帶書卻逃過翁老師“火眼金睛”和“抄書魔掌”之人。
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