在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
彤我們每個(gè)人，不論什么時(shí)候，不論什么情況，都帶著漂亮的五官，永不離身，一個(gè)腦袋上的五個(gè)器官，各有不同的用處，各有不同的位置，各有不同的顏色。眉毛在五官中，用處算不上很多，可是，五官中缺少了它就不好看了，如果我們把眉毛剔掉就會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么東西裝飾眼睛了。經(jīng)常與眉毛合作的是眼睛。
眼睛是視覺(jué)器官，它在五官中最為重要。它白天無(wú)時(shí)無(wú)刻和我們一起運(yùn)動(dòng)，一直到晚上才能休息。他也給我們帶來(lái)了不少麻煩，我們只要一不小心，就會(huì)造成近視、斜視或散光。五官中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如鼻子。他居于中央，左右都有屏障。他高高的鼻梁像一座凸起的小山，小山里面還有許許多多細(xì)細(xì)的毛孔，這些毛孔是為了讓我們呼吸更好的空氣。嘴巴的外表既美觀(guān)，又有許多作用，人說(shuō)話(huà)時(shí)，吃東西時(shí)都得靠他才能行。再投的兩邊也有一個(gè)器官，那就是兩只聽(tīng)話(huà)的耳朵，在他上面掛的東西最多，冬天人們把口罩掛在他上面，夏天又把墨鏡帶在上面，可他一點(diǎn)也抱怨我們。
五官的全體就像人群的全體一樣，五個(gè)器官如果能團(tuán)結(jié)一致的話(huà)，就個(gè)個(gè)有用，不再有什么美丑強(qiáng)弱之分了。
小學(xué)生作文 篇2
這是一堂科學(xué)課，對(duì)于此類(lèi)副課，學(xué)神小A小B拼命刷題，別的同學(xué)有的做作業(yè)，有的看書(shū)，完全不屑于這種副課。
但是老師出奇不意，照出兩幅圖片，一幅圖片是碩果累累，兩棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著熟透了的蘋(píng)果，滾滾麥浪鑲嵌其中。另一幅則是巖石嶙峋，毫無(wú)一絲生機(jī)。只是那光禿禿的地面上隱約透露出一絲生機(jī)。老師此時(shí)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡哪幅照片？”
學(xué)神小A放下手中的筆，舉手答曰：“當(dāng)然是第一幅了，碩果累累，如果我在第二幅圖中，活不活得下去還是個(gè)問(wèn)題呢？”
“我也是這么認(rèn)為的，當(dāng)然是第一幅了，第二幅簡(jiǎn)直就是地獄�！毙附和道。
隨后，越來(lái)越多的人傾向于第一幅照片，幾乎成了一邊倒的局面�？茖W(xué)老師卻始終沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)，同學(xué)們卻也沒(méi)發(fā)覺(jué)。
課快上完了，吵鬧聲不絕于耳，一位男生站了起來(lái)，他就是名不見(jiàn)經(jīng)轉(zhuǎn)的小C，他平靜如水：“我喜歡第二幅照片。”此語(yǔ)一出，驚倒一片，但細(xì)細(xì)一想，確有此理，最后，所有人都無(wú)不佩服小C的勇氣。
科學(xué)老師突然興奮起來(lái)，說(shuō)道：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我就是等著這個(gè)回答，一個(gè)勇于探索的人，才有可能成功，而不是安于現(xiàn)狀！
或許，只有第二幅圖才能彰顯人的英雄氣概，沒(méi)有探索，談何成功？
小學(xué)生作文 篇3
我躺在爺爺家的床上，揉著眼，望著窗外的麻雀在房上蹦，但被欄桿和植物擋住了，看不真切。我希望來(lái)點(diǎn)風(fēng)，至少心里不會(huì)那么噪。但實(shí)際上沒(méi)有風(fēng)，于是我就閉了眼，渴望來(lái)那么點(diǎn)睡意。
多少次了，在夢(mèng)中有這么個(gè)地方，環(huán)顧著四周，這個(gè)世界我在夢(mèng)里來(lái)過(guò)好幾次。似乎是現(xiàn)實(shí)所錯(cuò)過(guò)的東西構(gòu)成的，所以我總有種陌生的熟悉感，這是個(gè)長(zhǎng)方形的世界，有著一棟樓和一個(gè)小花園�；疑臉�，綠色的花園�；▓@中立著一顆無(wú)花果樹(shù)。
那樹(shù)是多么的熟悉。我心怦怦直跳。想起了九年前的事。想起了爺爺帶我來(lái)這里摘無(wú)花果的事兒。那時(shí)他拉著我的手，那時(shí)爺爺多年輕啊。頭發(fā)還不算很白，人總是笑的。長(zhǎng)得高高的，總是低下身來(lái)看著我玩樂(lè)，然后一遍遍喚我“兔崽子”。
他還把我抱起來(lái)走。他好像總穿著個(gè)白襯衫，黑長(zhǎng)褲，方正的系個(gè)腰帶，腳穿皮鞋。他喜歡拉著我走，他拉我，我就跟著走，他摘果，我吃果，不洗就吃。舌頭辣得生疼。他那時(shí)就笑著望我，笑著罵我，拿蒲扇打我的頭，我就上前用拳頭打他。他不理睬我，就看著無(wú)花果的葉子落下來(lái)，輕輕的笑。幾分鐘夠，我發(fā)現(xiàn)我站在爺爺當(dāng)年站的位置，看著一片葉子在笑。“我怎么了？”我問(wèn)我自己，繼而鼻子一酸。
“我何時(shí)還能那樣？”
我現(xiàn)在和爺爺已經(jīng)不怎么說(shuō)話(huà)了。
我隨地坐下，嘆了口氣，把一片葉子拾起來(lái)，鮮綠，它在陽(yáng)光下顯得有些透明，突然，我就驚恐地發(fā)現(xiàn)那片葉子正快速由鮮綠變?yōu)辄S色又成了枯黃……我扔下了那葉。抬起頭，又驚恐地看見(jiàn)爺爺站在眼前，突然從黑發(fā)變?yōu)榘装l(fā)再成為現(xiàn)在老態(tài)龍鐘的樣子，我大叫了一聲，他又變成了年輕的樣子。
“累了，小兔崽子？”他笑著問(wèn)。
我“哇”地哭了。不知道為什么，我感到一陣惡心，隨后是一種窒息的感覺(jué)，然后襲來(lái)一陣黑暗……
我醒了，桌上有一片鮮綠的無(wú)花果葉。
“我至少還記得這顏色吧�！蔽亦哉Z(yǔ)。
我下了床，打算跟爺爺說(shuō)會(huì)話(huà)。
小學(xué)生作文 篇4
大家一定知道很多植物，但是大家知不知道長(zhǎng)得像個(gè)刺猬的植物呢？對(duì)！就是仙人球，下面我就說(shuō)說(shuō)仙人球吧！
我家的窗臺(tái)上種有一盆仙人球，它全身長(zhǎng)得像小刺猬一樣，這是它的“武器”，我被它刺了一次又一次，媽媽也被刺過(guò)。疼死了！有一次媽媽想把仙人球扔了，我不肯。春天，仙人球周?chē)L(zhǎng)出了小仙人球，可是小仙人球很柔弱，一陣微風(fēng)吹來(lái)。小仙人球就被吹得晃來(lái)晃去，好像在跳舞一樣。下雨時(shí)，小仙人球差點(diǎn)就被雨打折了，仙人球“媽媽”很擔(dān)心自己的“孩子”所以每次下雨刮風(fēng)，仙人球“媽媽”就保護(hù)自己的“孩子”。
廈天走了，秋天來(lái)了。我五個(gè)星期忘給仙人球澆水了，突然記起來(lái)。馬上跑過(guò)去看，仙人球就跟沒(méi)事一樣，依然挺立著在窗臺(tái)上“曬太陽(yáng)”呢。爸爸看到一幕，對(duì)我說(shuō)“兒子，仙人球是不用天天澆水的。它是熱帶植物”“哦！原來(lái)是這樣，那我就放心了”。
冬天，我忘了給仙人球把雪掃下來(lái)，可是仙人球的身子柔柔的，刺也柔弱了，簡(jiǎn)單的`說(shuō)，仙人球全身沒(méi)精打采的，小仙人球也垂頭喪氣的低著頭。我心情也跟著不好了。
春天來(lái)了，仙人球又奇跡般地“復(fù)活”了。我?guī)е闷娴男那閷?duì)爸爸“仙人球是不怕冷的”。
這是我自己觀(guān)查到的仙人球，你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們觀(guān)察到的事物吧。
小學(xué)生作文 篇5
我的玩具有魔方有遙控汽車(chē)還有陀螺……，但是我最喜歡的玩具是樂(lè)高――巡洋艦。在玩具里面巡洋艦我倆是最好的朋友，就像親兄弟一樣。
這個(gè)玩具是我在一次期中考試，考了雙百分爸爸送給我的獎(jiǎng)品。我激動(dòng)萬(wàn)分地接過(guò)爸爸送給我的禮物，便迫不及待地打開(kāi)，哇！是我最喜歡的樂(lè)高，真酷呀！這個(gè)樂(lè)高一共有五百七十七塊，有紅的、白的、黑的、黃的……五顏六色，漂亮極了！
一天，小輝來(lái)我家玩。我拿出了我愛(ài)不釋手的樂(lè)高――巡洋艦，一起拼裝。我拼的是上半部分，小輝拼的是下半部分。我們各自拿著圖紙一步一步的認(rèn)真拼裝，真不好拼��！我絞盡腦汁，費(fèi)了九牛二虎之力才把我的好朋友上半部分拼裝好。我扭頭一瞧，小輝得意洋洋的說(shuō)：“我也拼好了”。這時(shí)，我的好朋友――巡洋艦好像在說(shuō)：“我的好朋友快把我合體，我要下水，帶著你們一塊傲游海洋，去探索神秘寶物”。我一念咒語(yǔ)……，我的好朋友立即合體，駛?cè)霟o(wú)邊無(wú)際的海洋。當(dāng)我和小輝目不轉(zhuǎn)睛的看著我們的杰作時(shí)，心里都樂(lè)開(kāi)了花！
我真幸運(yùn)有這么個(gè)好朋友――巡洋艦，愿我們的友誼天長(zhǎng)地久！