在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的人物小學作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人物小學作文 篇1
我的奶奶是一個愛干凈而又快樂的老太太。
在我奶奶的字典里干凈兩個字是最重要的了。有一次，舅舅帶小表弟和小表妹一起來奶奶家玩。一來到奶奶家，小表弟和小表妹就往床上跳。奶奶看了可不得了，馬上跑過去對這她倆說：“兩個小祖宗啊，快點下來吧！”說著她倆就從床上下來到舅舅身邊。
奶奶放下手里的活兒把床單收起來，打了又打，拍了又拍，我在旁邊看的分明，床單并不臟，只是有點皺。奶奶把床單放入盆里，在那又搓又洗，過了好久，奶奶終于把床單洗干凈了，再看那塊新買來的肥皂都快被奶奶用完了。
看見了嗎？這就是我的愛干凈的奶奶�？丛谛睦�，真是既心疼又無奈，只能在心里默默地說：“愛干凈的奶奶，您不要以為床單一蹭就臟。這樣是不對的。如果這樣想會對您的身體不好，也會浪費水資源。所以為了您的身體健康和寶貴的水資源，您就將就些吧！”
人物小學作文 篇2
在我家，我哥哥打籃球可是名星喲！他投籃技術(shù)一流，幾乎百發(fā)百中，他打籃球經(jīng)常進入忘我的精神狀態(tài)。每次他無聊的時候，都會去打籃球散散心。
有一次，哥哥帶我去體育館打籃球，體育館非常熱鬧，哥哥卻像沒看見似的，徑直走到籃球架下打起球來。不管周圍發(fā)生什么事，哥哥都絲毫不會受到影響，自己一個人靜靜地投籃，仿佛別人在他眼里都成了透明人。哥哥只要進球了，他就會很自信，表現(xiàn)出欣喜的樣子；可沒進呢，他就表現(xiàn)出很沮喪。
哥哥一個人打籃球，而我卻坐在一旁無所事事。我快要在體育館待不住了，就看了看表，離結(jié)束的時間只差一分鐘了。我叫哥哥走，可哥哥立刻反駁：“打完了才許回家！”我只好服從哥哥的命令。一分鐘過去了，我們也該回去了。哥哥拿起球連押金都沒退就直接出了門，還好我提醒了他。在路上，哥哥還不時的回頭眺望體育館。
哥哥真是癡于籃球。
人物小學作文 篇3
我相信，每一個人心目中都有一位歷史“偶像”，特別是很多的男生。我雖然是一名女生，但是我也有一位令我崇拜的歷史“偶像”。我的歷史“偶像”是諸葛亮。
我是通過閱讀《三國演義》了解的諸葛亮。諸葛亮他字孔明，號臥龍，是漢族人，是三國時期的蜀漢丞相，也是一名杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。在世的時候被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯，冬普政權(quán)因為軍事才能特追封他為武心王。他曾經(jīng)發(fā)明過木牛流馬、孔明燈等，并改造了連鸞，名叫做諸葛連鸞。他的一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物之一。
他還有一把鵝毛扇，這把鵝毛扇代表著智慧和才干，那把扇子上共有十六根羽毛，其中八根是鵝毛，鵝毛中有四根是天鵝毛，四根是家鵝毛；另外八根是鴨毛，鴨毛中有四根是野鴨毛，四根是家鴨毛。
在《三國演義》中諸葛亮有著治國治軍的才能，他濟世愛民、謙虛謹慎的優(yōu)秀品格，成為了后代的各種杰出的歷史人物的一個好榜樣，那些杰出的人物都向他學習。歷史上的君臣、知識分子、人民群眾都從不同的來角度稱贊他，歌頌他。諸葛亮在歷史上的巨大影響已經(jīng)超過了他在三國歷史上的政治軍事實踐。《三國演義》突出了諸葛亮一生的好性格、優(yōu)秀品德和偉大功業(yè)等積極的方面。
他還有一些名言值得我學習1：志當存高遠。靜以修身，儉以養(yǎng)德。2：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。3：非學無以廣才，非志無以成學。4：不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。
諸葛亮其實不是真的歷史人物，而是歷史小說人物，即使是這樣，我也還是崇拜他。
人物小學作文 篇4
一個炎熱的暑假已結(jié)束，同時一個新學期也已來到。在暑假中，我們長高了，當然，我們的老師又換了。
我們的新班主任姓徐，她剛大學畢業(yè)，個子矮矮的，身子圓圓的，兩條腿很修長，長著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，梳著一支長長的小辮子。
上周二是徐老師為我們上第一節(jié)課。她一走進教室，我就非常提心吊膽，心想：新老師會不會很兇呢？過了一會，她說話了：“我希望我們這個班級像一個美好的大家庭，大家攜手并進，共同進步�！甭牭竭@兒，我終于安心了，讓我感到徐老師多么和藹可親，多么像我們的好朋友啊！
開始上數(shù)學課了，徐老師讓我們把收集到的數(shù)讀出來。一個女生站了起來說：“杭州人口一共有五萬八千多人�！蔽覀儼嗟乃型瑢W都笑了，但徐老師卻用很和藹的聲音說：“沒關(guān)系的。只要下一次把數(shù)抄清楚就可以了�！蹦俏慌犃诵炖蠋煹脑�，心里舒服極了。
徐老師不只教我們一個班，還教四（1）班的英語和數(shù)學。
有一次，有個同學聽不懂上課講的內(nèi)容，徐老師就抽下課的時間為那個同學補課，那同學聽得津津有味，后來終于懂了。但這個時候上課鈴已經(jīng)響了，徐老師又接著給同學們上課。徐老師的一次課間休息就這樣一閃而過了，本來這一節(jié)下課徐老師也可以休息一下，再上下一節(jié)課，但卻為了給同學補課了，徐老師你是多么的辛苦�。�
徐老師不只在學校里很忙，很辛苦，同樣在家里也非常地辛苦。在那深深的黑夜中，每一位同學與家長都可能進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，但徐老師卻還在那暗暗的燈光下為我們批改作業(yè)；在每一個孩子與家長還沒有起來的時候，她卻早已在為我們備課。哎，我們敬愛的徐老師，您是多么地辛苦��！
人物小學作文 篇5
從以前到現(xiàn)在，隨著時間的流逝，喜歡的東西漸漸淡忘了。不知為何，今天我想起了我從六歲就很喜歡的一位卡通人物——哪吒。
不為什么，不知為什么，一看見他，我就會被他吸引過去。他頭戴乾坤圈，腳踩風火輪，身穿紅肚兜，頭扎紅綾帶，臂繞混天綾，手持火尖槍，身邊還跟著一只小嘟熊。
有人以為哪吒不忠不義更不孝，可我并不這樣認為，只要你去看關(guān)于哪吒的電視或書籍，一定會被哪吒的忠義孝而感動。
哪吒的忠，忠于玉帝，為玉帝赴湯蹈火，在所不惜。
哪吒的義，義在傾力幫助齊天大圣孫悟空，幫孫悟空大戰(zhàn)兕大王，擒拿牛魔王，收服金鼻白毛鼠等等。
哪吒的孝，孝在為了父母斷臂剖腹、剜腸剔骨。最讓人感動的還是哪吒的那一句話：“一人行事一人當，我打死了敖丙、李艮，我當償命，豈有子連累父母之理！”
還令人欣賞的，就是哪吒的善。
一次，哪吒與他的哥哥金吒、木吒搶水果吃，他的哥哥們在走廊里飛奔而過，險些將送水果的仆人撞倒在地，不但不道歉，還將水果撒了一地。哪吒以火箭般的速度跑過去，幫仆人將水果拾起，并且為自己的哥哥道歉。
即使這只是一件小事，可是你遇到這些小事時，你會做嗎？由此可以看出哪吒是一個善良的孩子。
哪吒其忠其義、其孝其善，處處透露他的個性，無論對父母對兄弟還是對待陌生人都表里如一、以誠相待。我喜歡哪吒，喜歡他的真誠、更喜歡他的忠、義、孝、善，這是我們必須傳下去的中華美德。
人物小學作文 篇6
曹老師是我們班的班主任，她是中等個，烏黑的頭發(fā)下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里散發(fā)出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴厲、溫柔、和藹可親的人。不過上起課來，她又像變了一個人，她的語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語文課。
曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說：“請同學們一邊聽我批朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水�！薄袄旖乃骒o——啊，靜得讓你感覺不到它在流動�！蔽覀兟犞�，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的'桂林的山！連班上最調(diào)皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著.....
曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情景，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋遨游、探索。我很喜歡曹老師的語文課。
人物小學作文 篇7
我最熟悉的人就是我的外婆，我的外婆是個勤儉節(jié)約的人。
有一次老師一本正經(jīng)地說：“你的本子真稀奇�！边@都怪外婆，外婆總是把舊的本子沒有使用的頁數(shù)撕下來，訂成一個新的本子。
還有一次，我的書包破了一個洞。媽媽準備帶我去買一個新的書包。外婆說：“乖孫子，你媽媽掙錢不容易呀，不如我給你打個補丁！”我說：“可是打了補丁，同學們會嘲笑我的�！蓖馄耪f：“不睡嘲笑你而會羨慕你的！”我說：“好吧！”外婆就拿起籃子，戴上老花鏡，開始打起了補丁。外婆拿著一張布上面繡得是一只可愛的小兔子，打著一把五顏六色的傘，來到了蘿卜園開始拔蘿卜。
我背著這個書包來到學校，同學們?nèi)紘�，而且都在問我：“你的書包真漂亮，是在哪里買的？”我說：“哪里也買不到的�！笨赐瑢W羨慕的眼光，我心里美滋滋的。
我喜歡我的外婆，更喜歡她勤儉節(jié)約的品德。
人物小學作文 篇8
我的媽媽今年三十多歲，中等個，瓜子臉，體態(tài)勻稱。她那高高的鼻梁上有一雙明亮的眼睛，還有一排潔白飽滿的牙齒，她喜歡穿牛仔褲，顯得那么休閑大方。她最大的特點就是那長長的眼睫毛，看起來非常有精神。
星期天，我和媽媽去購物，超市里面人山人海，非常熱鬧，我們買完了東西正準備付錢，突然我腳下一滑，低頭一看，原來是個厚厚的錢包，我心中暗喜，這下可發(fā)財了，于是悄悄地撿起來，可是媽媽卻嚴肅的對我說：“兒子，快送到服務(wù)臺那里，讓阿姨幫你找失主�！蔽倚南雼寢屍綍r連一件新衣服都不舍得買，這錢包為什么還要送出去呢�？粗鴭寢屇菆远ǖ哪抗�，我戀戀不舍得把錢包交給了服務(wù)臺的阿姨，阿姨夸獎我是一個拾金不昧的好孩子。我高興地回答道：“這是應該的�！苯�(jīng)過廣播我們很快找到了失主，失主激動地說：“太感謝你們了�！闭f著便拿出一百元錢塞給我，我非常高興，心想這可不是撿的是阿姨送給我們的，媽媽應該能收下。我也沒有推辭就收下了。媽媽立即從我手中奪回那一百元，認真的對阿姨說：“謝謝你，你的心意我領(lǐng)了，但是錢我不能要�！眿寢屧偃妻o，失主只好再次表示感謝然后走了。我埋怨媽媽：“媽媽為什么她給你錢你不要呢？”媽媽語重心長地說：“做好事要做到底，不是自己的東西我們不能要，所以我們不能收失主的錢�！蔽一腥淮笪颍箘诺狞c了點頭。
這就是我的媽媽，她不僅養(yǎng)育了我，還教我做人的道理。我愛我的媽媽。
人物小學作文 篇9
昨天下午放學后，我和爸爸馬不停蹄地去長笛老師家。在停車場停好車，我看見了一位乞丐老爺爺。老爺爺雙眼布滿血絲。頭發(fā)和胡子白花花的，一看就是好久沒剪了。老爺爺穿著幾件單薄的外衣，拄著一根拐杖在乞討。
老爺爺在向過路人乞討。每當有行人路過時，老爺爺都會向他磕頭，并請求他“發(fā)發(fā)慈悲”。可行人要不就遠遠躲開，要不就是一邊捏著鼻子，一邊嘟囔著“臟死了，臭老頭”，從老人身邊快步離去。下課了，我發(fā)現(xiàn)老爺爺還在乞討地點木然地站著。天黑了，起風了，晚風涼颼颼的。老爺爺?shù)耐庖赂居涣撕�，凍得直發(fā)抖。可他乞討的瓷碗里還是空空的。這時，我從老爺爺身邊快步走去。老爺爺像見了救星一樣連連像我磕頭。但我卻內(nèi)疚地想：“老爺爺，對不起，我沒有帶錢!”看見我沒有給他錢，老爺爺嘆了一口氣，離開了乞討地點，漫無目的地走了。
老爺爺?shù)男睦镆欢ê苁洌蛟S會想：“唉，我今天一分錢也沒得著，晚上只能挨餓了�？墒俏宜膬耗�?只好露宿街頭了……”
我不禁想，要是口袋里有錢該多好!我會把錢全送給老人;要是老爺爺有錢該也多好!雖然不能住上好房子，但能吃一頓飽飯，買一件棉衣。
夜深了，我邊寫作業(yè)邊想，老爺爺現(xiàn)在在哪兒?他還好嗎?他吃上一頓飽飯了嗎?買了一件棉衣了嗎?
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