在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
中國的文化博大精深，中國的河山也是數(shù)不勝數(shù)，有怪石屹立的黃山，直沖云霄的華山，山光水色的桂林。但我最想去的還是中國的一個詩意濃濃的地方——江南。
這不，這天晚上我懷著對江南的熱情，獨自坐在課桌前開始幻想自己的江南旅了……
江南這個魚米之鄉(xiāng)擁有著美麗的風(fēng)景，燦爛的文化還有那熱情好客的人們。
“青青石板路，悠悠水鄉(xiāng)情”我剛下車就迫不及待地坐上江南的烏篷船，點一盤桂花糕，在細(xì)雨中穿過橋洞，細(xì)聽身著深藍(lán)旗袍的船娘撫琴而唱那細(xì)軟的吳儂曲。到荷花盛開的地方時，一陣微風(fēng)吹來荷花宛若披了青紗的美貌女子，在池中翩翩起舞，那曼妙的舞姿，讓人心醉。此時此刻的我又幻想自己是一只蜻蜓立在荷花尖兒上，收起翅膀，俯身欣賞在水面上的“大盤子”——荷葉。綠色的荷葉漂浮在河面上，像一葉扁舟游在海上。
上岸，我走上濕潤的石板小路，穿過曲折幽深的小巷后，引入眼簾的是一排青瓦房。房上掛著招牌、紅燈籠，顯得那么樸素。江南是如此美麗，關(guān)于它的詩更是數(shù)不勝數(shù)。如劉禹錫的《憶江南》、蘇東坡的《望江南》、屈大均的《夢江南》、張先的《江南柳》。這些都是文學(xué)寶庫中的明珠。
吃過了江南的特產(chǎn)后，我又來到河邊，望著不遠(yuǎn)處的一座老舊的石拱橋，在綿綿細(xì)雨中是那么的神秘而又古樸。房屋倒映在水面，形成了一幅美麗的畫卷。
夜晚，夕陽西下，周圍的云彩被染成了紅色。這時，月亮也漸漸露出臉來了。它用純潔而明凈的目光注視著江南的一切。水中有月，月中有水，情景交融，渾然天成，這真如蘇東坡的“明月如霜，好風(fēng)如水，清景無限。曲港跳魚，圓荷瀉露……”
“九點了，你還在干嘛？”媽媽一聲怒吼，將我拉回了現(xiàn)實。
啊！江南我愛你。我愛你那嫵媚的身姿；我愛你那恬靜的性格。夢入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇。何日游？
小學(xué)作文 篇2
作文教學(xué)，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是字詞句篇、聽說讀寫諸能力的綜合訓(xùn)練。
為提高小學(xué)生的寫作能力，應(yīng)堅持從看到說，從說到寫，這就要結(jié)合課文的教學(xué)，注重教給學(xué)生觀察周圍一切事物的方法。
一、方位觀察法
這是按一定順序進(jìn)行觀察的一種方法。對于要觀察的事物，可以從上到下，或從下到上;以及從左到右，從外到里地進(jìn)行觀察。例如《雨》這篇習(xí)作例文，對下雨過程的觀察和描寫，用的就是這種方法，雨前，用的是從外到里的觀察法;雨中，用的卻是從里到外的觀察法。由于觀察細(xì)致得法，整個下雨的過程交待得清清楚楚，使人有身臨其境之感。
二、主次觀察法
這是分清主要的或主體的事物，以及次要的或陪襯的事物的一種方法，一般是從主到次、從大到小進(jìn)行有次序的觀察。例如《綠色的辦公室》這篇看圖學(xué)文，就應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生分清什么是“人”字形草棚，什么是“高高的草垛”，這些是圖中較大的主要的.物體，然后引導(dǎo)學(xué)生找出“一截樹樁”“一口用舊了的鍋”“一把黑鐵水壺”等小形物體。從中更需告訴學(xué)生凡是主要的應(yīng)寫得詳細(xì)一點，凡是次要的可以一筆帶過。
三、時序觀察法
這是一種常用的方法，一般按時間先后次序?qū)κ挛镞M(jìn)行有目的的觀察。例如習(xí)作例文《第一場雪》的作者，就按時間先后有意識地觀察了昨天早晨、中午、傍晚和今天清早的不同情景，著重寫了雪霽天晴、“萬里江山變成了粉妝玉砌的世界”的壯麗風(fēng)光。
四、遠(yuǎn)近觀察法
這也是一種常用的方法，一般是先近后遠(yuǎn)，也可以由遠(yuǎn)及近地進(jìn)行觀察。例如課文《長城》的作者，就是先從遠(yuǎn)處觀察，寫長城“像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋”，再從近處觀察，具體描寫長城的高大、寬厚、到用建筑材料及城臺等建筑物。遠(yuǎn)景顯示了長城的雄偉壯觀，近景突出了長城的高大堅實，給讀者留下了完整深刻的印象。
五、分層觀察法
這是一種層層深入的方法，常見的是由整體到部分或由部分到整體地進(jìn)行分析觀察。例如課文《林海》的作者就運用了這種方法，先注目于“�！钡闹黧w——落葉松;再移視于“�！钡倪吘�;再深察“�！敝�，觀察樹與樹之間的各種小花和小紅豆……這樣，既從整體上突出了大興安嶺“千山一碧、萬古長青”的美麗景象，又分層展示了大興安嶺“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容的各種色彩”，深化了文章的主題。六、周期觀察法
這是一種常用于動植物的生長過程的觀察方法。對于常見的一種動物或一種植物的生長，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行周期性的觀察。就一種植物來看，從它的發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等過程，進(jìn)行一系列的觀察。例如對《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》一文的教學(xué)，就可結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生選擇一種花、一種菜、一種糧食作物，堅持進(jìn)行一個生長過程的系統(tǒng)觀察。這樣，對于寫一種植物不僅有情可寫，而且能寫得具體生動。
七、動態(tài)觀察法
這是專用于動態(tài)事物的方法，即觀察時，不僅要注意它的形狀、大小、位置，而且要注意它的變化與活動。例如課文《蟋蟀的住宅》的作者，就把觀察和描寫的重點放在蟋蟀建造住宅的過程上。寫它“用前足扒土”，用“鉗子搬掉較大的土塊”，用“后腿上的兩排鋸將泥土推到后面洞口，傾斜地鋪開”。作者還觀察和描寫了蟋蟀疲倦時休息的可愛狀態(tài)，增強(qiáng)了文章的說服力。
八、多方觀察法
也叫多角度的觀察法。就是對要描寫的對象從不同的角度進(jìn)行觀察，最后得出較完美的印象或較深刻的體會。例如古詩《題西林壁》中“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”用的就是這種觀察法。再如古詩《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，也是運用了多方觀察法。
總之，觀察不僅是作文素材的直接來源之一，而且是寫好作文的基礎(chǔ)和前提。在引導(dǎo)學(xué)生觀察后，不僅從一開始就要把觀察、說話和寫作結(jié)合起來，而且要使學(xué)生知道在練寫一篇文章時，可以運用兩三種觀察方法。特別要把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力貫穿于作文教學(xué)的始終，以提高他們認(rèn)識事物的深度和廣度。并有意識地帶領(lǐng)他們進(jìn)入自己的天地，啟發(fā)他們在自己的生活天地里尋找寫作材料。
小學(xué)作文 篇3
幸福存在于每個人的生活當(dāng)中，但有時幸福只是簡單地說笑，親切地問候，深情地?fù)肀�，默默地祝福，心窩里就已倍感溫暖，提起筆，開啟我的幸福大門。
記憶的指南針指向上個學(xué)期買的一件粉紅色的衣服，當(dāng)我被媽媽叫過來看這件衣服時，我的第一感覺就是太可愛，太粉嫩了吧！對于并不喜歡粉紅色的女漢子來說這件衣服真的粉得讓我有些肉麻，但媽媽堅持讓我試試看，無賴的我穿上后，竟然被夸很可愛。不過擦亮眼睛一看，帽子后面的兩只“”倒是挺可愛，挺有特色的，于是我買下了這件既可愛又有些滑稽的衣服。
笫二天，我把校服套到了那件衣服的外面，只留出那個別具特色的帽子，到學(xué)校聽聽同學(xué)們的
隨著我穿這件衣服的次數(shù)增多，我頭上“長”出的兩只兔子耳朵就變成真的了，因為不管我穿不穿那件衣服，同學(xué)們都會叫我“小白兔”、“小兔子”之類的外號，別人說外號是對一個人的羞辱，但我挺喜歡這些外號的，因為這說明有人在乎你。還記得以前我在班里脾氣總是很壞，一直都沒有交到好朋友，漸漸地我開始拼命地學(xué)，想要讓學(xué)習(xí)來麻痹自己。但每當(dāng)看到下課她們聚在一起說笑，我總有種疏遠(yuǎn)感，感覺自己在不在這個班都無所謂。但現(xiàn)在不一樣了，我逐漸變得開朗起來，緊鎖地眉頭舒展開來，露出甜美的微笑，積極參加同學(xué)們舉行的一些活動，我也覺得自己的脾氣變了，變得收斂了許多，是“小白兔”這個外號改變了我，也是大家讓我變得更幸福，我真誠地感謝你們。
幸福就這么簡單，簡單的一句贊揚(yáng)，簡單的一個外號，簡簡單單地關(guān)心，都讓我感覺到：有你們在，真好！
小學(xué)作文 篇4
今天，學(xué)校組織春游活動。我們乘坐公共汽車，大約十分鐘功夫，就來到了位于許昌市城西的灞陵公園。
走進(jìn)灞陵公園，一片蒼翠欲滴的綠色和座座古色古香的建筑呈現(xiàn)眼前。只見一行行綠油油的楊柳沿河堤伸向遠(yuǎn)方，柔軟的枝條隨風(fēng)飄動，像一位位美少女，擺動著漂亮的秀發(fā)；桃樹上一朵朵粉紅色的花兒像一個個害羞的小姑娘，在陽光下格外美麗。微風(fēng)吹來，陣陣清香迎面撲來，讓人神清氣爽。在灞陵公園中央，有一條清泥河，河水清澈見底。春風(fēng)吹過，河面蕩起層層漣漪。三三兩兩的游船在水上劃來劃去，不時傳來陣陣歡笑聲。
聽導(dǎo)游阿姨講，灞陵橋原名叫八里橋，是三國名將關(guān)羽辭別曹操挑袍的地方。這里有一座關(guān)帝廟，是后人為懷念關(guān)羽而建的。在導(dǎo)游阿姨的帶領(lǐng)下，我們興致勃勃地參觀了關(guān)羽橫刀立馬塑像、灞陵橋關(guān)帝廟、關(guān)公挑袍壁畫、桃園三結(jié)義和晨鐘暮鼓……在灞陵公園里，我們既飽覽了美麗風(fēng)光，又了解到許多發(fā)生在許昌的三國故事。盡管同學(xué)們走累了，但大家感覺還不夠過癮。
沐浴著三國的文化，欣賞著美麗的風(fēng)景，我怎能不驕傲。
小學(xué)作文 篇5
十月的一天，媽媽去吉林辦事，正好我休息，因此有幸和媽媽一起同去。一路上窗外的風(fēng)光像一幅幅圖畫，從我眼前而過。
秋天的田野真美��！
我第一眼看到的就是那金黃的稻子。一陣風(fēng)吹來，金黃金黃的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀，那顆粒飽滿的稻穗向人們炫耀自己的果實。
你看，那邊有一堆堆金黃金黃的玉米，就像一座座金山。火紅火紅的高粱揚(yáng)起黑紅的臉龐像一位位農(nóng)民伯伯開心的笑臉。
菜園里，齊腰高的大豆，黑里透黃，豆莢足有二寸長。打開豆莢，顆顆豆粒閃著金光，好像幾個小寶寶正在熟睡。遠(yuǎn)處看見一棵棵大白菜和一捆捆大蔥……
走進(jìn)美麗的田野來看看農(nóng)民伯伯們。他們雖然身上流著汗，可心里卻很高興，因為莊家豐收了。農(nóng)民伯伯的努力沒有白費，迎來了漫山遍野的豐收果實。如果沒有農(nóng)民伯伯的辛勤勞動就沒有我們的豐衣足食。農(nóng)民用他們的雙手作畫筆，以大地為畫紙，創(chuàng)造了如詩如畫的美麗畫卷。
那一片片紅黃白綠的田野，構(gòu)成了秋天的美麗圖畫。
小學(xué)作文 篇6
今天，爸爸、媽媽帶著我和幾個叔叔阿姨一起去好樂迪唱歌。
剛到走廊，從各個包房里傳出來的音樂聲簡直是震耳欲聾，我們選了一個中包房，里面有一排長沙發(fā)，兩個茶幾，兩個話筒，一個選歌頻，還有一個大屏幕，還有兩個大的播音器。
我馬上選了我拿手的歌曲林俊杰的《曹操》，就開心的唱了起來，唱完了以后，大人們都說我唱的很棒，還給我了熱烈的掌聲，說像是原唱。
包房中的音樂聲音很大，兩個人說話時，都是咬著耳朵說才能聽清楚對方的話。
不知不覺，夜已經(jīng)是深了，我們依依不舍地回家了。
小學(xué)作文 篇7
一個陰天的下午，那個媽媽給他的兒子開家長會。
家長會上，那個媽媽心情還是想往常開家長會一樣，心情非常沉重，直到老師說到她兒子的名字，心情才好了點。不過老師說了這個句話：“你家的孩子呀，考試的時候，三分鐘都坐不住�！蹦莻�媽媽心情又沉重了下來。
回到家，她的兒子問她：“媽媽，老師怎么說的呀？”那個媽媽想說老師說的那句話，可卻鼓勵他，說：“老師說以前考試一分鐘都做不住，現(xiàn)在是三分鐘，讓你繼續(xù)加油！”那個兒子回答：“我一定會加油的！”
第二次開家長會，那個媽媽的心情還是像以前那么沉重，到她那里的時候，老師說：“你的孩子呀，現(xiàn)在坐是坐的住了，可是成績才及格�！�
回到家，那個兒子又問老師怎么說的？那個媽媽還是想說老師說的，可卻還鼓勵他，說：“老師說你的成績很棒，如果再提高就更好了，老師讓你繼續(xù)加油！”那個兒子回答：“嗯！我不會讓你們失望的！”
又開家長會了，現(xiàn)在那個媽媽心情不是沉重，而是激動，到她那時候，他更激動了，老師說：“你的兒子啊，學(xué)習(xí)成績實在是太好了！而且紀(jì)律還好，還樂于助人，考重點大學(xué)有特別大的希望！”
好多年后，那個兒子考上了清華大學(xué)，那個兒子到信后，跑到房間里，哭著說：“媽媽，我知道我的學(xué)習(xí)成績不好，可多虧了你，一直鼓勵我，我才考上這座大學(xué)！”
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