“您不用擔(dān)心，趙鑫這孩子成績一向都挺好，只不過是這次考試沒有好好發(fā)揮，我相信她，她的成績一定會搞上去�！币淮卧驴己笠蠋熣谂c某位沒有考好的學(xué)生家長談話。沒有抱怨沒有指責(zé)。談話中一如既往的帶著誠懇的希望和激勵，你說他特別不特別。
尹老師是我們的班主任，用同學(xué)的話說，他很“特別”。學(xué)習(xí)上，他是個(gè)啄木鳥先生，常常為了一個(gè)小錯誤而和我們較勁，生活中他又是一個(gè)對待學(xué)生寬容，甚至有時(shí)讓人覺得他是一個(gè)過于寵愛學(xué)生的老師。
“鈴、鈴、鈴……”下課了�！瓣惸擞�，過來一下�！币蠋煱盐医辛诉^去，尹老師皺著眉頭說“你這孩子，就是太粗心，你看看，這個(gè)‘繁’字寫得對嗎？上面難道是個(gè)‘敏’字嗎？”我心里漸漸不服氣，哼，不就是個(gè)字嗎？至于嗎，不就是出點(diǎn)頭嗎，人家雙胞胎也沒有完全一樣的呢！尹老師好似看出了我的心思，笑著說道：“呵呵呵，不服氣，‘繁’字上面要是個(gè)‘敏’那就不念字了，去去去！把它改了，去！”
這事過后，班里好事的同學(xué)編了一個(gè)順口溜很快就流行起一首順口溜：“繁繁繁，真叫人煩，我們的眼睛要發(fā)炎，大大小小的字眼，我們?nèi)杖找挂苟荚谘��！边@幾句歪詞，很快傳到了尹老師耳朵了，他聽了后，非但沒有生氣，居然，眼睛瞇成了一條縫：“好句，好句，大大小小的字眼，我們?nèi)杖找挂苟荚谘小�。大夸這首歪詞的'作者，非要表揚(yáng)他，說這個(gè)學(xué)生有個(gè)性，有想法，順口溜編的生動，非提議把這個(gè)學(xué)生評為“每月之星”。弄得那個(gè)編順口溜的同學(xué)怪不好意思的。
哈哈，我們的尹老師是不是很特別，他是我遇到的最有個(gè)性的老師。
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