當(dāng)老師把我寫的那篇作文在全班作為范文閱讀時(shí)，我心里感到很自豪、欣慰，但是后來(lái)，我卻變得十分自卑、悲傷。那時(shí)候有許多同學(xué)都表示疑惑，有一位同學(xué)在老師閱讀的時(shí)候打斷道：“這不是牛頓嗎？”緊接著，同學(xué)們也紛紛在底下議論起來(lái)，那時(shí)候的我簡(jiǎn)直懵了，都不知道發(fā)生了什么事情，原來(lái)這一切不是靈感，而是短暫的文字記憶！我的心怦怦直跳，心里想著，老師今后會(huì)怎么看我呢？老師只是心平氣和的說(shuō)：“這叫做學(xué)以致用�！蓖瑢W(xué)們無(wú)話可說(shuō)，然而，我感到羞愧不已，臉漲得比牛頓的蘋果還紅，那一節(jié)課，我一直都是低著頭，在愧疚中度過。

　　是的，那一次，我的那篇作文，是虛構(gòu)的，是建立在別人的思維和文筆上的，正是因?yàn)檫@種零碎文字記憶的牽絆，使我束縛、迷失了自我，結(jié)果才使自己的文筆牽連上“虛偽”、“抄襲”等字眼。從那以后，我告誡自己一定要寫真實(shí)的作文，寫屬于自己的作文，是屬于自己的`風(fēng)格、自己的故事，而不是建立在別人的文筆上、竊取別人的故事。

　　牛頓能從蘋果落下發(fā)現(xiàn)地心引力，而我卻只知道把蘋果吃掉，寫作文也只知道建立在他人的思維上，有的時(shí)候覺得自己活得好虛偽，好落魄，我也吃蘋果，可是我能發(fā)現(xiàn)什么？蘋果能夠砸中我，我卻只會(huì)幻想著擁有懶羊羊的超能力......