昨天和幾位同事在辦公室談?wù)撦^多的是家長(zhǎng)的一些做法。請(qǐng)看幾組鏡頭： 鏡頭一：周一預(yù)備鈴響過(guò)，老師正在教室指導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，一男士駐足門口，示意找老師有事，老師不得不丟下班里的學(xué)生接待這位看來(lái)是有急事的某同學(xué)的爸爸。原來(lái)孩子在上午上音樂(lè)課時(shí)，臉上被班里一男同學(xué)用書劃了一個(gè)紅道子，希望能過(guò)問(wèn)以下，并強(qiáng)調(diào)孩子可能不是故意的，只是自己的孩子膽子小，怕她不敢給老師說(shuō)。老師一邊聽(tīng)著家長(zhǎng)的訴說(shuō)，一邊向教室里張望，擔(dān)心著班里的紀(jì)律。唯恐這入學(xué)剛剛一個(gè)多月的.孩子沒(méi)有了老師會(huì)亂作一團(tuán)。 鏡頭二：周二下午第二節(jié)語(yǔ)文課剛上了不到一半，老師指著黑板上的錯(cuò)題糾正，幾十雙眼睛正盯著黑板，門口又出現(xiàn)一位女士，直接打斷了老師的講課： “我是某某的大姨，聽(tīng)說(shuō)王某某尿褲子了，她媽媽來(lái)不了，讓我來(lái)給她換衣服�！�
于是班里幾十雙眼睛被吸引到門口，進(jìn)而又轉(zhuǎn)移到王某某的位置。老師有點(diǎn)兒為難，不理這位冒失的好心的大姨吧，不禮貌，理吧，全班就得陪著，學(xué)生的思維就得被打亂。沒(méi)辦法，盯著她看幾眼，示意稍等。但這位大姨并不明智，繼續(xù)說(shuō)： “你把她叫出來(lái)吧！”于是只得遵命。鏡頭三：周四下午第一節(jié)課剛上幾分鐘，有一男同學(xué)遲到，看他手腕上捂著的棉球便知是剛剛打過(guò)針。于是老師不再追問(wèn)什么，為了不耽誤其它孩子聽(tīng)講，示意進(jìn)來(lái)。沒(méi)想到時(shí)隔不到2分鐘，又有一男士還沒(méi)看清長(zhǎng)什么樣兒已把一瓶水“啪”的一聲放到靠門口學(xué)生的桌上轉(zhuǎn)身離去。看著水瓶?jī)蛇吥莾蓚�(gè)瞪大了眼睛的學(xué)生，不得不停下講課，弄清著莫名其妙的一瓶水到底怎么回事。水應(yīng)是遲到的同學(xué)的爸爸送給他的。
仔細(xì)琢磨，可能是孩子忘了，可能是家長(zhǎng)以送水為名，看看孩子是不是進(jìn)了教室，有沒(méi)有被老師批評(píng)懲罰。 鏡頭四：周五下午4點(diǎn)10分，離放學(xué)還有十幾分鐘，教室前的窗戶上出現(xiàn)了一個(gè)男士的頭在向里面看，看樣子是想找到他孩子的位置，可能想看看她是否坐得端正，聽(tīng)講是否認(rèn)真，有沒(méi)有說(shuō)話。等確定看到了自己的孩子后轉(zhuǎn)身離去， 不一會(huì)兒教室后面的窗戶旁又出現(xiàn)了他的身影。等到放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，那位爸爸又繞了回來(lái)，站在遠(yuǎn)處觀望，隊(duì)伍走，他也緊隨其旁�？少F的是，始終沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的孩子脫離集體，跑過(guò)去，在她爸爸面前做個(gè)什么親昵的動(dòng)作。 學(xué)校已三令五申，為保證正常的教學(xué)秩序，上課時(shí)間，任何家長(zhǎng)未經(jīng)老師允許不得私自進(jìn)入學(xué)校。不知這些家長(zhǎng)是怎么鉆空子進(jìn)來(lái)的。
每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，尤其是獨(dú)生子幾代人寵愛(ài)于一身，關(guān)愛(ài)倍至，小心呵護(hù)。上學(xué)了，總擔(dān)心自己的孩子到學(xué)校受人欺負(fù)，這可以理解。但什么事都不放心這勢(shì)必讓孩子事事依賴家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。尤其是自己的孩子比較膽小，更應(yīng)該放手讓她自己去經(jīng)歷挫折。經(jīng)歷挫折的過(guò)程，也是她成長(zhǎng)的過(guò)程，意志品質(zhì)磨練的過(guò)程。一年、兩年、家長(zhǎng)不可能一直守護(hù)著自己的孩子，一旦孩子失去了父母保護(hù)的大傘，如果她沒(méi)有磨練出一個(gè)獨(dú)立的人格，那她以后的生存就更困難了。所以，如果家長(zhǎng)真愛(ài)自己的孩子，會(huì)愛(ài)自己的孩子，該放手時(shí)且放手，孩子到學(xué)校交給老師盡管放心，對(duì)孩子和同學(xué)相處，對(duì)孩子的座位不放心其實(shí)就是對(duì)老師的不信任。只要老師沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題主動(dòng)找您談話， 說(shuō)明孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)交往沒(méi)任何問(wèn)題 所以在這里還是希望能看到此文的家長(zhǎng)，共同維護(hù)校園的神圣，接送孩子到校門口請(qǐng)止步。
有什么問(wèn)題換一種方式和老師反映，先發(fā)個(gè)短信事先和老師聯(lián)系一下，不要為了一個(gè)而去影響全班。相信老師就是您對(duì)老師工作的最大支持和尊重！
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