下午兩節(jié)課是作文課,同學(xué)們都忙著寫(xiě)作文,教室里靜悄悄的。
“終于寫(xiě)完了”我伸了伸懶腰,一看鐘已經(jīng)快放學(xué)了,有可以去打basketball了,我心中暗想到。教室里逐漸吵鬧起來(lái),我環(huán)視一下四周,大多數(shù)同學(xué)也已經(jīng)寫(xiě)完作文了。李老師見(jiàn)我們都寫(xiě)好了，便拿起話(huà)筒，說(shuō)道：“今天的語(yǔ)文作業(yè)是……�！痹�(huà)語(yǔ)停頓了，吵鬧的教室安靜起來(lái)，同學(xué)們都豎起耳朵聽(tīng)“上司”下達(dá)的“命令”。老師發(fā)話(huà)了：“今天沒(méi)有作業(yè)�！�
“yes”全班發(fā)出震耳欲聾的聲響，全班沸騰起來(lái)，許多人都站起來(lái)歡呼，有一個(gè)同學(xué)有廣告詞唱道：“我們很開(kāi)心，我們很高興。”“老師，你太英明了�！蓖瑢W(xué)們夸獎(jiǎng)道。
老師笑了，笑中似乎隱藏著一絲奸詐，可同學(xué)們并沒(méi)有注意到老師的笑容，因?yàn)榇藭r(shí)，同學(xué)們被快樂(lè)遮住了雙眼。此刻，歡樂(lè)沖暈了我們的頭腦。同學(xué)們大聲歡呼著，并沒(méi)有注意到老師今天很反常，平時(shí)老師一定會(huì)繃著臉說(shuō)道：“吵什么吵，真是玩瘋了你們，如果你們不想沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)，那就布置一些給你們做吧。”同學(xué)們可不管這個(gè)，既然老師給我們玩的機(jī)會(huì)，那就玩吧！
歡笑聲在教室中回蕩了兩分鐘左右，老師在黑板上寫(xiě)道“語(yǔ)文作業(yè)�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們以為老師生氣了，想布置一些作業(yè)給我們吧！“一篇作文”“寫(xiě)好啰！”教室又恢復(fù)了剛才的情景，因?yàn)橥瑢W(xué)們都以為是作文課上寫(xiě)的作文，可老師又繼續(xù)寫(xiě)道“題目，《語(yǔ)文今天沒(méi)有作業(yè)》，“啊？”教室又像寫(xiě)作文時(shí)一樣，靜悄悄的，同學(xué)們中了老師的陰謀，老師這個(gè)陷阱真是防不勝防��！
這是老師善意的謊言，她為的是給我們一個(gè)寫(xiě)作的題材，讓我們能更好的寫(xiě)一篇作文。老師，你真好！
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