每次我在家里做作業(yè)時，都會想起數(shù)學(xué)老師在課堂上說的“作業(yè)三做”，即：自己獨立做，查閱資料做，尋求幫助做。這對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有幫助。
有一次，我寫基礎(chǔ)訓(xùn)練題，有一題的內(nèi)容看似簡單卻十分難解。這道題目是：圖中正方形的邊長是10cm，求陰影部分面積（圖中有以四條邊為直徑的4個半圓在正方形中圍成了4個小葉子）。
其實，一開始遇到這題我就蒙了：這個像葉子的圖形既不像菱形又不像三角形，怎么算呀？我左思右想，突然想起數(shù)學(xué)老師說的“作業(yè)三做”的第二做——查閱資料做。于是，我查閱了幾本資料，算了很久才推測出算式來，應(yīng)該是3.14×（10÷2）2（2的平方）×2－10×10=57（平方厘米）
為了證實我的解題過程是否正確，我又采用了“作業(yè)三做”的第三做——尋求幫助做。我問了爺爺，爺爺看了幾分鐘，對我說：“算式對了，你知道由來嗎？”我一口否決說“不知道”。爺爺告訴我，“陰影部分面積可以轉(zhuǎn)化成兩個圓的.面積減去一個正方形的面積�！�
爺爺這短短的幾句話，讓我立刻明白過來。是啊，我何不動手試試？
我在紙上畫了一個正方形，以邊長為直徑向外畫了4個半圓。然后用剪刀剪下4個半圓，重新將半圓以直徑為邊長向內(nèi)拼成正方形。再用剪刀剪下多余的部分，你看怎么著？這多余的部分正好就是如題中所說的4個小葉子呢。
我通過動手操作，解決了作業(yè)難題，同時也驗證了數(shù)學(xué)老師的“作業(yè)三做”。你看，“作業(yè)三做”又讓我成功啦！
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