篇一：孝道
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孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，俗話說：有孝的家，貧寒也溫暖，無孝的家，富足也缺憾。
父母為我們傾注了一生的心血，都說母愛是偉大的，而我也有這樣一位偉大的母親，在她的懷抱中我享受著濃濃的愛意。至今母親生下我已經(jīng)有十六個春秋了。聽爸爸說，媽媽懷我三個月的時候就不再吃零食了，每天只吃著沒有味道的粥飯，為的是能讓我生長的更健康。五六個月的時候，媽媽吐的厲害，不能吃飯，每天只能考打吊水來維持營養(yǎng)。媽媽懷我是多么辛苦�。�
其實，這還不算什么，媽媽是剖腹產(chǎn)的，把我生下來后，四天都不能動彈，還不能吃東西。饑餓的難受和手術(shù)后的疼痛使媽媽四天四夜未曾合眼。
聽到這里，我的淚水悄悄濕潤了臉龐，真沒想到我的誕生給媽媽帶來這么多的痛苦和折磨！
我漸漸長大，很快我上小學(xué)了，媽媽每天都早早的起床為我做早飯，中午一回到家，我就可以享受著媽媽準(zhǔn)備好的美味佳肴，媽媽卻還在吃我早上生下來的稀飯�？赡莻�時候，我太小了，還不懂事，不明白媽媽的良苦用心，有時候還鬧事，甚至取笑媽媽，當(dāng)媽媽傷心的流著眼淚時，我還在一旁幸災(zāi)樂禍。現(xiàn)在，有時想起那時的傻事我常常偷偷地流著眼淚，以贖曾對媽媽犯下的錯誤。
記得有一次，媽媽特地為我做了一盤紅燒魚，我津津有味地吃著，媽媽在一旁笑瞇瞇的看著，說：“慢點兒，別卡到了�！蔽疫叧赃咟c頭，但還不忘問媽媽一句：“媽媽，你不吃嗎？”“呵呵，媽不吃，我不喜歡吃魚，你先吃吧！”我當(dāng)時也沒多想，吃完就匆匆上學(xué)去了，但回來拿鑰匙時發(fā)現(xiàn)媽媽正在吃我吃剩下的魚湯，并在湯水中尋找著細(xì)碎的魚肉，我看這一幕，我的淚水忍不住地流了下來，走在路上，淚水更加肆意的流淌，恨自己為什么當(dāng)時沒想到母親是舍不得吃而特意留給我吃的呢。
現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了。懂得如何去孝敬父母了，媽媽累時，我會幫媽媽按摩，幫媽媽做家務(wù)，好吃的東西會和媽媽一起吃。爸爸累時，我會給爸爸錘錘腿，他口渴時，我會給他倒水……
“羊羔有跪乳之恩，烏鴉有反哺之義”白云裝飾藍(lán)天，是因為懂得報答，小草離不開大地，是因為它不想讓大地媽媽孤獨。自然界的動植物都懂得報答，我們又何嘗不能報答父母，做個孝順的好孩子呢？
真情無限，孝心無價
百善孝為先，孝是中華千古不變之美德。
從我們呱呱落地的那一刻起，我們用一聲啼哭，崔凱了他們臉上的笑容之花。從此，就注定將會有兩個人為我們的成長傾注畢生的心血——父親和母親。他們用無微不至的愛，澆灌著我們的生命之花。也許父母的愛讓我們過早的懂得了“享受”二字的含義，卻忽視了回報的分量，以為父母的付出是理所當(dāng)然的，但是，你們是否也曾想起，為人父母的他們也需要我們的關(guān)心和愛護(hù)。
其實，盡孝道并不難，只要你愿意，只要你肯付出。首先，我要說一聲謝謝。謝謝親愛的爸爸媽媽，謝他們的賜生之恩，謝他們的養(yǎng)育之情，謝他們的關(guān)心與愛護(hù)，謝謝他們?yōu)槲宜龅囊磺小浯危改钢�，我們言語口中，更要牢記于心，也要付諸行動。我們要幫父母做一些力所能及的小事，當(dāng)父母辛苦了一天下班回到家中時，給他們捶捶背，捏捏肩，吃飯的時候，給父母家夾一些菜，周末的時候給父母疊疊被子，整理房間……
真情無限，孝心無價。孝順不是用金錢買來的，正如一句古言說：孝在于實質(zhì)，不在于飾貌。真正的孝是陪在父母的身邊，給予他們精神上的關(guān)懷，而不是逢年過節(jié)時寄來幾張冷冰冰的鈔票。父母在乎的不是這些，而是希望能多看看子女，和子女們多說上幾句
溫暖的話語。
孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，有孝心的人就會受到人們的稱贊，相反，如果一個人連自己的父母都不孝順，誰會看得起他呢？
羊尚跪乳，鴉亦反哺，父母之恩，深似海，重比山，高于天。讓我們學(xué)會感恩父母，讓我們的世界永遠(yuǎn)充滿美妙的恩情，處處洋溢著溫馨的氣息。
篇二：孝順
關(guān)于孝道，從小我就聽說過和多名言，比如說“百惡淫為首，百善孝當(dāng)先”。這句諺語說出了孝道的重要地位，你做了一百件善事，孝順這件事放在首位。
但是今天，教大家寫這樣一篇作文我是感到很慚愧的，因為我感覺自己算不上孝順。似乎如果有一名特別孝順父母的老師來教你們這節(jié)課，會不會比我更有說服力？如果你問我：老師，您為什么不孝順？我只想告訴你們：孝順是不容易的，因為每個人的根性不同，我的一些不孝順的習(xí)慣，例如頂嘴、抱怨等，就像是原野上的野草一樣難以根除，又像一匹跑慣的野馬一樣難以馴服。
雖然我自己還算不上是一位孝子，但我對真心孝養(yǎng)父母的人還是懷著滿腔的敬意和尊重的。這些讓我崇拜的人里面，就包括大書畫家溥儒。溥儒是一位刺血為母親寫《般若波羅蜜多心經(jīng)》的王爺。這個故事說來話長，有一次，我到中國書店去閑逛，到了書法專柜前面，我被一本叫做《歷代名家書心經(jīng)》的字帖所吸引，就拿著翻看了起來，前面的心經(jīng)都是用墨寫的，黑色的字。翻到了最后，看到了一篇溥儒，別號西山逸士，清朝的恭親王的孫子。他寫的《心經(jīng)》是暗紅色的，一開始，我還感到有些奇怪，不知道為什么，再一看下面的說明，原來這些字都是用溥儒先生的血寫的。作為一名書法家，他的小楷非常娟秀，字體超凡脫俗。最重要的是那上面的每個字暗紅色的，我看到眼里，感到非常刺眼，我無法想象這位身份尊重的王爺，是怎樣把自己的`血取出來來寫心經(jīng)的，他是懷著一種怎么樣的孝順的心，我真的無法想象。把血從身體里面刺出來，應(yīng)該是非常疼吧，但他也許已經(jīng)感受不到那種疼了，因為他更心疼的是他的母親�？粗切┘t色的字，就像是他對母親的殷殷期待。
如果說這位孝順的人離我太遠(yuǎn)，那么我就來說一說我在生活中遇到的一些孝順的普通人。其中有一位，是一名英語老師。這是一位男老師，有一次，我去開家長會。他教育一位學(xué)生要孝順，就說了他自己的事例。他因為父親去世的早，他十分孝敬母親，平時，他不敢和母親大聲地講話，因為怕母親生氣 。他真的很孝順，以致于他的朋友都很敬重他。你們看，孝順還有這樣的好處，孝順能為你贏得真正的朋友與別人的尊重。
還有一些人，我覺得他們也很孝順，像有一位學(xué)生的家長，他到了自己父母的生日，常常會給爸媽做一些拿手好菜，然后拍照發(fā)到朋友圈中。我看了感到十分羨慕，因為他的廚藝實在是高超。我想他的爸媽吃了他做的吃的，一定高興得合不攏嘴。還有一位好友，她到逢年過節(jié)，會時不常的在朋友圈中發(fā)些她和媽媽的合照的照片。照片中，她的媽媽顯得年輕漂亮，她們不像母女，倒像是姐妹。
你看，孝順就是這樣簡單，一張卡片，幾句貼心的話，一盤暖胃的菜，都可以溫暖爸媽那顆飽經(jīng)滄桑的心。
孝順不光是咱們小家的事情，整個社會都對孝順的人津津樂道。我聽到過兩位演員孝敬的故事，一位是馮鞏，另外一位是葛優(yōu)。馮鞏想來大家都很熟悉，他經(jīng)常在春節(jié)聯(lián)歡晚會上表演小品什么。有一次，馮鞏揭示了他演出排序的秘密。為什么他每次表演的小品都位于晚會的前面，就是因為他家在天津，他每次都拜托導(dǎo)演將他的小品安排在晚會的前半段，這樣，他就能早點演完回家陪老人家過年了。再說說我很喜歡的演員葛優(yōu)吧，這是我從報紙上看到的，葛優(yōu)有一年基本上沒有演什么電影，就是因為他的老父親病了，他一直在醫(yī)院中照顧父親，所以，都沒有心思出演電影。
在一本釋慈智寫的書中，我曾經(jīng)看到這么一段：佛陀曾經(jīng)對弟子們說過：“即使以堆得如天一般高的財寶來布施，所能獲得的福報仍然比不上真心孝養(yǎng)父母的福報�！�
這句話的意思就是說，你把像天一樣高的金銀財寶都捐贈出去，也比不上你孝敬父母來得更有福氣。不光佛教，儒釋道各家和世界上的各大宗教，都將孝養(yǎng)父母視為至高無上的真理。
知道了要孝養(yǎng)父母的道理，到真心地行動起來，開始孝敬父母，還有關(guān)鍵性的一步。這一步，就是破除掉自己的壞習(xí)慣。孝養(yǎng)父母需要勤勞，原來父母干的活，你搶過來干；孝養(yǎng)父母需要受委屈，父母說得對的地方你聽著，父母說你說得不對的地方，你也要笑著聽完。再歡喜的接受；孝養(yǎng)父母需要耐心，今天孝順，明天孝順，后天還要孝順，只要父母還在我們身邊一天，我們就要孝敬一天。
最后，我再和大家分享一下我再微信上看過的一篇文章，在這篇小短文中，它闡述了一個大道理。如果把一個家庭比喻成一顆大樹，老人，爺爺奶奶便是這棵大樹的樹根，小孩子是這棵樹的樹葉，爸爸媽媽是一些枝干。一個家庭，只有把老人侍奉好了，把樹根灌溉好了，這棵家庭樹才能枝繁葉茂。所以各位小樹葉們，你們明白讓自己變得更茂盛的秘密了嗎？就是回家去孝養(yǎng)你們的爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽，讓他們開心，讓他們因為你的存在而感到幸福，而你們也必將得到更加幸運和幸福的回報！
篇三：淺談小學(xué)生的孝道教育
孝道文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孝，是一個人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎(chǔ)的愛心不僅是個人道德的根本，而且是社會公德的根基。所以，孝，小可以幫助家庭保持和睦，大可以促使社會走向和諧。然而，這種傳統(tǒng)美德在當(dāng)代青少年中卻出現(xiàn)了不同程度的缺失。傳統(tǒng)的孝道面臨著嚴(yán)重的沖擊，孝敬父母長輩的傳統(tǒng)美德正在逐漸遺失，加強(qiáng)小學(xué)生的孝心教育已經(jīng)迫在眉睫。結(jié)合自己的經(jīng)驗，談以下幾點看法。
(一)關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事入手
播種行為才能收獲習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行孝心教育要從小抓起，從細(xì)節(jié)人手，從小引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做到：起床問聲早、進(jìn)門忙報到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意；還有就是：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細(xì)節(jié)人手，教育他們怎樣孝敬父母長輩。只要我們從小就有意識地對學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)，很多學(xué)生都是愿意按照家長和教師的指點去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬長輩，就會在他們心中開花結(jié)果。
(二)前提是學(xué)會感動
學(xué)生要萌發(fā)孝心，首先要體驗愛心，學(xué)會感動。而情感體驗是引發(fā)學(xué)生感動的渠道之一。情感體驗強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)心感受，它具有主體性、個體性、真實性、情景性的特征，是學(xué)習(xí)者本人自己的體驗，是本人親歷的，是他人無法替代的。我們要開展各式各樣的孝心體驗活動，通過特定的情境，讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去，在積極的情感體驗中，學(xué)會感動、學(xué)會孝敬。例如，為了讓學(xué)生體驗媽媽“十月懷胎”的艱辛，讓學(xué)生懷里系著約3千克的沙袋在課堂上課或處理生活事務(wù)，堅持一天、兩天，真實感受媽媽孕育自己的不容易，感受媽媽的偉大。又如：組織學(xué)生觀看“我的成長經(jīng)歷”的課件短片，或交流各自家庭保存的自己孩兒時代的照片、錄像，讓學(xué)生從一個生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步，從他們會玩耍到會做事，從他們會學(xué)習(xí)到會做人，每一個人成長的腳印，都刻印著爸爸媽媽無窮無盡的愛。再如，在學(xué)生中開展“今天我當(dāng)家”活動，讓每個學(xué)生根據(jù)家庭收支情況，以節(jié)儉為出發(fā)點，擬出家庭一天的生活開支。通過實踐，體驗爸爸媽媽持家的不容易，學(xué)會體諒和體貼家長，幫助父母料理家務(wù)。
組織學(xué)生收集、介紹古今中外有關(guān)孝敬父母的典型事例，也是一種自我教育、體驗感悟的好形式。學(xué)生在活動中切實感受普通人、名人、偉人孝敬父母長輩的動人事跡，能夠深化和鞏固對孝敬父母長輩意義的認(rèn)識。
(三)重點在家校配合
家庭是人才的搖籃，父母是孩子首任和終身的教師。應(yīng)該看到，許多家長在家教方面存在著愛而不當(dāng)、養(yǎng)而無邊、管而無法、教而無方的問題。就孝心教育而言，一些家長往往忽視了從小對孩子的正確教育引導(dǎo)，等到孩子長大了，形成了以自我為中心的性格，養(yǎng)成了自以為是、為所欲為的惡習(xí)，才來抱怨孩子不服管教，不懂得關(guān)心孝敬父母，后悔莫及。由此可見，家庭教育是多么的重要。學(xué)校要積極爭取家長的配合，多渠道開展孝心教育活動，引發(fā)和培育孩子的孝心。
例如，通過家長學(xué)校，通報學(xué)校開展孝心教育的計劃，請家長配合，并傳授一些教育孩子的方法供家長們學(xué)習(xí)參考。同時，也請家長注意自己在孝心方面的言行表現(xiàn)。讓家長明白：父母以身作則，做一個孝敬長輩的好榜樣，就會對孩子起到耳濡目染、潛移默化的示范作用。
又如，開展“五個一”活動。即：“承包一項家務(wù)勞動，為父母洗一次腳，為父母制作一件禮物，對父母說一句感謝的話，幫助父母做一頓飯菜”。讓學(xué)生在特定的日子里(如父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、婦女節(jié)等)，從小事做起，從點滴做起，以實際行動表達(dá)對父母長輩的一片孝心。在學(xué)生中倡導(dǎo)“六個心”活動。即常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，爭佳績，讓父母開心；遇難事，善溝通，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心。舉辦“與父母長輩溝通”的主題活動，請父母輩一起參加，討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩之間的矛盾。圍繞“我崇拜的爸爸媽媽”主題寫一篇作文，讓學(xué)生講講自己爸爸媽媽工作的辛苦和對自己關(guān)愛的無私奉獻(xiàn)及內(nèi)心的感受，進(jìn)一步明白自己的責(zé)任。還可以通過“家校聯(lián)系卡”，讓家長了解自己孩子對父愛母愛的感受和踐行孝心的打算，讓教師及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，督促踐行。
(四)得益于持之以恒
孝心教育要取得實效，貴在形成制度，持之以恒。
小學(xué)各學(xué)科的教材蘊含著豐富的孝心教育內(nèi)容。教師要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《品德與生活(社會)課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)孝心教育的具體內(nèi)容和要求，堅持利用品德與生活(社會)、班隊會、晨會、德育實踐活動及各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行孝心滲透教育。學(xué)校要組織相應(yīng)的孝心教學(xué)觀摩課，開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校要組織有經(jīng)驗的教師編寫孝心教育的校本課程資料，便于教師參考操作，克服教育的隨意性和盲目性。學(xué)校除了平時堅持對學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)外，還可以集中開展一些踐孝心比孝敬的活動，并結(jié)合平時的相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日，把孝心教育從家校延伸到社會，如組織學(xué)生分批到社區(qū)的敬老院為老人服務(wù)等。此外，要加強(qiáng)制度建設(shè)，如將“孝敬父母”納入周評和期未操行評定內(nèi)容，班級每月開展一次“孝敬星”評選表彰活動，學(xué)期末學(xué)校召開孝心教育交流會，等等。
通過形成制度、督促踐行、表彰先進(jìn)、持之以恒，把孝心教育活動不斷引向深入，必能讓孝道在學(xué)生心中開花結(jié)果。
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