人生如水，水是生命之源，而人最應(yīng)該有的是愛，愛的源泉無窮大，感恩的心，感謝生命中的每一個(gè)人。下面是小編為大家準(zhǔn)備的感恩節(jié)作文，歡迎閱讀。
第一篇：感恩節(jié)
人生在世，我們都會(huì)遇到許多不好的事情。不可能會(huì)一帆風(fēng)順。面對(duì)生活中的困難，我們要學(xué)會(huì)樂觀對(duì)待。更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。
感恩的心，感謝命運(yùn)。是的，人的一生都是短暫而又美好的，因此我們應(yīng)該好好度過我們的人生。
一個(gè)人活在世上，不應(yīng)該為別人而活，而是為自己而活。為自己的理想和目標(biāo)而活，為愛你的人而活。父母把我們從小帶大，含辛茹苦的養(yǎng)育我們。從會(huì)說一句話，從會(huì)走一小步開始從會(huì)叫爸爸開始……他們的愛是偉大而又無私的。當(dāng)我們與父母發(fā)生誤會(huì)的時(shí)候，是否想過父母此時(shí)心里會(huì)多難過。他們是為我們而擔(dān)心，為我們而難過。而作為兒女的我們又能給父母什么呢?難道我們只會(huì)給他們“生氣”和“難過”。不是的，我們可以給他們很多�？梢越o他們一句關(guān)心的.話語，一句輕聲的問候，和一聲“爸爸媽媽我愛你們”。我們可以給他們很多的。只是我們都還沒有發(fā)現(xiàn)。我們可以給父母一顆感恩的心。一顆心是真誠(chéng)的。把我們對(duì)父母的愛用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來。每天好好的學(xué)習(xí)，和父母談?wù)勑�，�?jīng)常陪陪自己的父母……
父母的愛是偉大無私的。還有太多的愛是在你的身邊，只是你沒有發(fā)現(xiàn)罷了。所以學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的愛。更應(yīng)學(xué)會(huì)有一顆感恩的心。感恩身邊的愛。
人生如水，水是生命之源，而人最應(yīng)該有的是愛，愛的源泉無窮大，感恩的心，感謝生命中的每一個(gè)人。
用一顆愛心觀察世界，用一顆感恩的心對(duì)待生活，你會(huì)更快樂。人生應(yīng)有感恩，更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。
第二篇：感恩節(jié)
感恩，它雖說是一個(gè)動(dòng)詞，一個(gè)很微笑的動(dòng)作，其實(shí)，真正做到感恩的人卻少之甚少。作為21世紀(jì)的我們，首先感恩的應(yīng)當(dāng)是父母。也許，你沒有思考過，從你剛剛出生那時(shí)起，一直到青春勃發(fā)的少女，到堅(jiān)強(qiáng)勇敢的男孩，誰對(duì)你付出的最多?不用說，當(dāng)然是父母嘍!所以我們必須做到“受‘父母’滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！蔽覀冇薪裉煨腋５纳睿幸粋�(gè)溫馨的家，行得安穩(wěn)，過得幸福，沒有饑荒，穿感謝師恩
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的`歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我的老師們，是他(她)們，在講臺(tái)上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，老師，我衷心的感謝老師這些年來的諄諄教導(dǎo)，祝愿老師們?cè)诮窈蟮娜兆永镄腋�、健康、快�?
老師是太陽底下神圣的職業(yè)。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處�?老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng);老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師的愛看不見、摸不著，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤(rùn)到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，感謝你們，感謝六年以來在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們六年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，告訴我們知識(shí);如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達(dá)知識(shí)的殿堂。
風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們!
第三篇：感恩節(jié)
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我的老師們，是他(她)們，在講臺(tái)上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，老師，我衷心的感謝老師這些年來的`諄諄教導(dǎo)，祝愿老師們?cè)诮窈蟮娜兆永镄腋�、健康、快�?
老師是太陽底下神圣的職業(yè)。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處�?老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng);老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師的愛看不見、摸不著，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤(rùn)到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，感謝你們，感謝六年以來在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們六年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，告訴我們知識(shí);如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達(dá)知識(shí)的殿堂。
風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們!
第四篇：感恩節(jié)
松子會(huì)感恩于那懸崖的陡峭，讓它成為黃山那棵峻秀突兀的表松，河流會(huì)感恩于那曲折四環(huán)的河堤，讓它成為注入滄海的一劑清流，幼蟲會(huì)感恩于那封閉結(jié)實(shí)的繭，讓它成為破繭而出的翩翩飛舞的蝶……我們感恩，感恩于——
(一)
“我的手指還能活動(dòng)，
我的大腦還能思維，
我有我愛的和愛我的親人和朋友，
我還有一顆感恩的心……”
這是美國(guó)物理學(xué)業(yè)家史蒂芬·霍金在面對(duì)的提問時(shí)在鍵盤上敲出的'話語，當(dāng)時(shí)那位的提問是：“您受遍了人生的疾苦，最后還只生活在輪椅上度過余生，您認(rèn)為你的生活的意義何在?”我不知道那位在聽到霍金先生的回答后心里是怎么想的，但我所想到的便是霍金先生的如此博愛的情懷與感恩的情懷是何等的偉大，常人尚難以做到，更何況這位飽受疾苦的先生呢?或許也正是由于有了這顆感恩的心，才得以讓他有“夸克”“黑洞”的陪伴下取得了輝煌的成就，創(chuàng)造了新的歷史。
這便是感恩的力量與回報(bào)，感恩于生活，或許生活便會(huì)賜予你驚人的力量，讓你登上世界之巔。
(二)
感恩于苦難與磨煉，便會(huì)成就于苦難與磨煉，法國(guó)著名大提琴師馬友曾說過：“我并不認(rèn)為我童年時(shí)候的被迫練琴的日子是在受苦，盡管它讓我失去了許多同齡的所享有的快樂，我感恩于那段日子，是它讓我取得了今天的成就。”苦難與磨煉雖然讓人困頓過，讓人迷茫過，讓人失落過，但亦讓我們重新站立，讓我們搏去風(fēng)浪，讓我們沖上勝利的云層，所以我們感恩于生活，感恩于命運(yùn)，感恩于賜予我們苦難的老天
我們得感恩，因?yàn)樯系墼陉P(guān)閉一扇門的同時(shí)又打開了另一扇門，感恩讓我們獲得進(jìn)入這張門的鑰匙，到了門內(nèi)，我們依照感恩，感恩于那下一張門的打開。
(三)
《二泉映月》是阿炳時(shí)生活的感恩;《老人與海》是海朋威對(duì)人生的感恩，《史記》是司馬遷對(duì)世人的感恩;《離騷》是屈原對(duì)那滔滔江水的感恩，他們感恩，他們創(chuàng)造;
烏鳥私情是對(duì)親情的感恩;
海內(nèi)百川是對(duì)友情的感恩。
我們的心靈之瓶需裝滿感恩之水，這樣，我們便在感恩中獲得新生!
我們感恩!
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