在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的我們的科代表作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們五一班語(yǔ)文學(xué)科的科代表是劉鳳仙，她的語(yǔ)文成績(jī)稱(chēng)得上“飛機(jī)上掛熱水瓶——高水平”。她的作品多次在學(xué)校獲獎(jiǎng)，在我校小有名氣，被稱(chēng)為我校的“霸王花”。
有一次，我們語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展動(dòng)腦筋活動(dòng)，她出了一個(gè)怪題。我班的'班長(zhǎng)明明是楊會(huì)玲，而她卻在黑板上寫(xiě)著“五一班的班長(zhǎng)是劉鳳仙，不是楊會(huì)玲。”她寫(xiě)完題，站在講臺(tái)上神氣地說(shuō)：“同學(xué)們，我把‘班長(zhǎng)’的帽子張冠李戴了，現(xiàn)在我們請(qǐng)‘？’、‘！’、‘，’，這幾位魔術(shù)師把這顛倒的乾坤再扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。不準(zhǔn)添一個(gè)字不準(zhǔn)減一個(gè)字，也不準(zhǔn)把字序打亂�！彼恢v完，同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，“這不可能吧！”“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有這么大的作用？”……
這時(shí)，我們的科代表發(fā)話了，“同學(xué)們，當(dāng)一件事還沒(méi)有結(jié)果時(shí)，不要亂評(píng)論，要?jiǎng)幽X筋仔細(xì)想�！庇行┩瑢W(xué)迫不及待地說(shuō)“我們確實(shí)找不到答案！”
“科代表，這個(gè)題目真有趣，你就快把結(jié)果告訴我們吧！”
……
“好！”只見(jiàn)科代表胸有成竹地說(shuō)：“這個(gè)嘛，一是在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上作文章，想想‘？’、‘，’、‘！’號(hào)的用法，二是根據(jù)句子的要求會(huì)斷句……”
“哎呀，你快說(shuō)出答案吧！”
有的同學(xué)已經(jīng)站起來(lái)發(fā)話了。這時(shí)只見(jiàn)科代表用黑板擦去題目中的逗號(hào)和句號(hào)，再用粉筆在用逗號(hào)的地方添上“？”，在“不”的后面添上“，”，結(jié)果變成了“五一班的班長(zhǎng)是劉鳳仙？不，是楊會(huì)玲！”她寫(xiě)完后，同學(xué)們都愣著，望著�？拼硪�(jiàn)狀大聲說(shuō)：“同學(xué)們按符號(hào)的語(yǔ)氣，請(qǐng)齊聲讀一遍�！蓖瑢W(xué)們齊讀后，恍然大悟：“啊！明白了，明白了�！�
我們的科代表真是名符其實(shí)的科代表。
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